Рабочая программа по английскому языку (стр. 4 )

Список литературы

1. Английский язык. 4 класс: промежуточная и итоговая аттестация /авт.-сост. , . – Волгоград: Учитель, 2011.

2. Барашкова английского языка. Игры на уроке: 5 класс: к учебнику и др. «English – 5». – М.: Издательство «Экзамен», 2007

3. В. Говорим по-английски. 2-4 классы. - СПб.: Издательский Дом «Литера», 2009.

4. Кулинич недели и открытые уроки английского языка: 2-4 классы. – М.: ВАКО, 2010.

5. Мультимедийное электронное пособие «Наглядный Английский» (Visual English). Начальный курс обучения.

6. Олимпиадные задания по английскому языку. 2-4 классы / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2010.

7. Пассов иностранного языка / , – Ростов н / Д: Феникс; М: Глосса-Пресс, 2010. – (Настольная книга преподавателя иностранного языка).

8. Пукина язык: игровые технологии на уроках. – Волгоград: Учитель, 2009.

9. Томашевич по английской грамматике. – М.: «Уникум-Центр», 1999

10. Английский язык: компетентностный подход в преподавании: технологии, разработки уроков. – Волгоград: Учитель, 2011.

11. 1С: Образовательная коллекция. TeachPro Английский для школьников 1 – 4-х классов – 1С-Паблишинг», 2007.

12. 1С: Познавательная коллекция. English. Практическая грамматика. Уровень pre-intermediate. - 1С-Паблишинг», 2011.

13. 1С: Образовательная коллекция. Научитесь понимать английский язык. Артур Конан Дойль. Союз рыжих. - 1С-Паблишинг», 2006.

14. 1С: Образовательная коллекция. Научитесь понимать английский язык. Лаймен Фрэнк Баум. . - 1С-Паблишинг», 2006.

15. Электронное приложение к газете «Первое сентября»: “English”, 2

16. Интернет ресурсы:

· http://www. englishclub. ***** (Стихи, песни, дидактические игры, словарик, статьи, уроки, международные проекты на английском языке)

· http://www. ***** (Аглийский для детей)

Реализация целей образовательного процесса осуществляется через современное традиционное обучение, с применением информационно-коммуникационных технологий.

В процессе обучения используются обучающие, контролирующие компьютерные программы.

Учебно-тематическое планирование

4 класс

№ п/п		Языковой материал				Вид контроля		Дата
	Тема и количество часов	Фонетика	Лексика	Грамматика	Планируемый результат в области : (А)-аудирования, (Г)-говорения, (Ч)-чтения, (П)-письма	Лингвострано-ведческий материал	Тип урока		Д/з	ПЛАН	ФАКТ
I четверть Раздел 1. SPEAKING ABOUT SEASONS AND THE WEATHER (СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА. МИР ВОКРУГ МЕНЯ) (18 ч)
1	№ 1 What is your fvourite season? № 2 Безличные предложения №3 Урок чтения (3 часа)	Соблюдение словесного и фразового ударения, членение предложения на смысловые группы	To ski, to toboggan, to play snowballs, to make a snowman, to play hockey, to skate, to jump, to play football (badminton, table tennis, volleyball,	Present Simple Tense. Do you like to ski in winter? What do you like to do in summer?	Уметь: (А) – воспринимать и понимать речь в процессе диалогового общения; (Г) – расспросить и рассказать о любимых играх и видах спорта		Вводный	Составление предложений с новой лексикой, диалогов по теме «Во что я люблю играть»	Упр. 1, с. 18
2	Интонация утвердительных предложений	Seasons, weather, cold, cool, warm, hot, cloudy, rainy, frosty, foggy, snowy, slippery, sunny, windy, fine, sky, cloud, bright.	Безличные предложения: It’s winter. It’s cold.	ЧА – читать с оценкой полученной информации. П - написать безличные предложения, используя новую лексику		Комбинирован-ный	Лексический диктант	Упр. 2, с. 18
3	Интонация вопросительных предложений	What kind of weather do you like	When it’s cold, I …	Г – рассказать, что делают дети в разную погоду	Погода в Великобритании	Комбинированный	Составление предложений и мини - диалогов о погоде	Упр. 3, с. 18
4	Speaking about the future (3 часа) Читаем сказки Планы на завтра	Интонация повествовательных и побудительных предложений	Tomorrow, next summer, next winter, in a week, in an hour, next year, will, shall, will be	Future Simple Tense.	А – воспринимать предложения в будущем времени; Ч – читать про себя и вслух с извлечением инф.		Комбинирован-ный	Составление предложений в будущем времени	Упр. 9, с. 5 (р. т.)
5	Интонация повествовательных, вопросительных и побудит. предложений	Will not = Won’t, For you, with you	Сокраще-ния I’ll We’ll Won’t	Г – рассказать о т ом, что учащиеся планируют или не планируют делать завтра		Комбинирован-ный	Составление высказываний. Лексический диктант	Упр. 4, с. 18
6	Отработка звуков [w] , [r], [o], входящих в состав слов, используемых на уроке	Will you fly to Africa tomorrow?	Образова-ние вопросит. предложе-ний в будущем времени	П – написать предложения в будущем времени и образовать отрицательные и вопросительные формы;Г – отвечать на вопросы и задавать их		Комбинирован-ный	Составление диалогов	Упр. 5, 6, с. 18
7	When the weather is fine (3 часа) Пишем письмо другу		Tomorrow, cold, cool, warm, hot, cloudy, rainy, frosty, foggy,	Future Simple Tense	Г – рассказать о том, какая погода будет завтра в разных городах		Комбинирован-ный	Высказывания о прочитанном и услышанном	Упр. 15, с. 7 (р. т.)
8	Фонетическая отработка новых слов, вастречающихся в тексте	A holiday, holidays, to have a picnic, to fly a kite, to play hide-and-seek	Future Simple (все типы предло­жений)	Ч – читать с пониманием основного содержания; Г – кратко высказываться о прочитанном		Урок чтения	Краткие высказывания о прочитанном	Упр. 7, с. 19
9	Тестирование						Конт-роль	Тест
Раздел 2. ENJOYING YOUR HOME (МИР ВОКРУГ МЕНЯ) ( 9 часов)
10	Describing Your Home (2 ч) Урок чтения	[и:], [э:], И], [ав], [сэ]	A hall, a kitchen, a pantry, a living room, a bed­room, a bath­room, a toilet, a window, a wall, a door, to share, own	Оборот There is / There are.	ЧГ – читать новые слова по теме «Твой дом»; расска­зать о доме Джима и Джилл и своем, используя образец, картинку; Ч – читать мини-диалоги с целью запоминания слов Г – в режиме диалога обсу­дить вопрос «У кого какая комната?»		Комби­ниро­ванный	Мини-монолог о доме	Упр. 1, с. 30
11	Фонетиче­ская отра­ботка но­вых слов	A hall, a kitchen, a pantry, a living room, a bedroom, a bathroom, а toilet, а window, а wall, a door, to share, own,	Оборот There is / There are.	Г – сказать, сколько комнат в твоей квартире, используя оборот There is / There are… и образец; ЧГ – читать вслух и про се­бя текст «The Big Secret. Part 1», извлечь необходи­мую информацию, допол­нить предложения, ответить на вопросы		Комби­ниро­ванный	Монологическое высказывание о комнатах. Чтение текста	Упр. 2, с. 30
12	What is there in your room? (3 ч) Мой дом Урок чтения	[а:], [ав], [э:], [ам]	A lamp, a picture, a shelf, a sofa, TV, a fireplace, fire, a chair, an armchair, a piano, a table, floor	Is there. ? Are there?	ЧГ – читать новые слова о доме, использовать их в предложениях методом подстановки, с опорой на образец; Г – спрашивать, есть ли дан­ный предмет в комнате, ис­пользуя оборот Is there… ? / Are there…?		Комби­ниро­ванный	Чтение новой лексики. Мини-диалоги о комнате	Упр. 3, с. 30
13	Фонетиче­ская отра­ботка новых слов	A lamp, a picture, a shelf, a sofa, TV, a fireplace, fire, a chair, an armchair, a piano, a table, floor, a carpet, предлоги места	Is there. ? Are there. ? Prepositions of place	АГ – прослушать текст про комнату Сэма и сравнить ее со своей комнатой; Г – расспросить о предметах своего соседа, используя общие вопросы; ЧГ – читать вслух и про се­бя текст «The Big Secret. Part 2», извлечь необходимую информацию		Комби­ниро­ванный	Диалогическое высказывание о разных комнатах и их обстановке. Чтение текста	Упр. 4, с. 30
14		A lamp, a pic­ture, a shelf, a sofa, TV, a fireplace, fire, a chair, an armchair	Prepositions of place	Г – составить предложения по образцу, используя предлоги места; Г – описать комнату Сэма, используя оборот There is / There are…		Урок-закреп­ление	Составление предложений. Монологическое высказывание о комнате	Упр. 5, с. 30
15	Ноmе sweet home (3 ч) Что есть в моей комнате Тестирование	[desk]	A desk, a wardrobe	Оборот There is / There are.	Ч – читать текст – описание комнаты с целью полного понимания, вставляя про­пущенные глаголы; Г – сравнить описанную комнату со своей, сказать, что в них общего и чем от­личаются		Комби­ниро­ванный	Чтение текста-описания. Монологическое высказывание (сравнительная характеристика комнат). Описание своей любимой комнаты	Упр.6, с. 31
16		On the wall, on the floor, on the shelf, at the wall, above the table, next to, in the room, in the middle of the room, in the left (right) corner of the room, between the armchairs	Оборот There is / There are.	П – использовать активную лексику раздела, составив предложения (описание комнаты); А – слушать текст с целью извлечения нужной информации; Г – описать комнату, в которой живёт Джилл		Комби­ниро­ванный	Аудирование текста. Составление предложений. Монологическое высказывание (описание комнаты)	Упр. 7, с. 31
17						Урок – конт-роль	Тест
18	Project “We’ll visit fairy land next holidays” (1 час)				Урок – проект	Составление рассказа о предстоящем путешествии
II четверть Раздел 3. BEING HAPPY IN THE COUNTRY AND IN THE CITY (СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА. Я И МОИ ДРУЗЬЯ) (10 часов)
19	We like the place we live in! (3часа) Учим стихи Пишем письмо	Отработка звуков [a:], [au], [i], [а] в новых словах, интонация предложений	A field, a cow, a road, a garden, a hill, a bridge, an apple tree, a sheep, a horse, a river	Структура There is / There are . Множест-венное число сущ.	Ч – читать текст про себя (поисковое чтение) Г – высказываться монологически в структуре There is /are		Комби­ниро­ванный	Составление предложений и краткие высказывания с конструкцией	Упр. 1 с. 48
20	Интонация вопросительных и утвердительных предложений	A country, in the country, a capital, a city, people	There is / There are . There is no …	Ч – читать текст выразительно; Г – составлять предложения и высказывания описательного х-ра по схемам		Комби­ниро­ванный	Составление высказываний-описаний Лексический диктант	Упр. 2 с. 48
21	Произноше-ние названий городов	A country, a city, a town	Are there any… ? There are.	Г – высказываться монологически, описывать город,	Информация о Великобрита-нии	Комби­ниро­ванный	Составление монолога по картинке	Упр. 5 с. 22 (р. т.)
22	Are they different: the country and the city? (4часа) Работа над диалогом Читаем сказки Драматиза-ция сказки	Интонационное ударение	Weather. Warm-warmer,- (the) warmest	Образов. степеней сравнения прилаг.	Ч – читать и разыгрывать диалоги	Названия городов России на английском языке	Комби­ниро­ванный	Составление предложений с использованием степеней сравнения имён прилагательных	Упр. 3 с. 48
23-24		Than	Степени сравнения прилага-тельных	Ч – читать текст по ролям; Г – составлять предложения, используя степени срав. прил. П – употреблять и писать прил. в разной степени сравнения		Комби­ниро­ванный	Лексический диктант. Разговор о ком-то с использованием прилагательных	Упр. 8 с. 23 (р. т.) Упр. 5 с. 48
25	Фонетиче­ская отра­ботка новых слов	Good-better-the best, Bad-worse-the worst, Many/much-more-the most, Little-less-the least	Образова-ние степеней сравнения прилага-тельных (исключе-ния)	Ч – читать с пониманием основного содержания; Г – кратко высказываться о прочитанном		Комби­ниро­ванный	Рассказ о том, что можно делать в разные времена года	Упр. 4 с. 48
26	People and animals in the country and in the city (3 часа) Сравним животных Самост-ная работа	[i:,] [e], [eu], [au], [ei]	Animals, a desert, an ocean, a sea, a river, an eagle, a whale, a etc.	Present Simple Tense	Г – составлять предложения и высказывания описательного характера		Комби­ниро­ванный	Рассказ о домашнем питомце	Упр. 6 с. 49
27	Интонационное и логическое ударение	Beautiful, interesting, wonderful, useful	Степени сравнения прилага-тельных	ЧА – извлекать информацию из текста$ Г – рассказ о животных		Комби­ниро­ванный	Составление диалогов и монологов, с использованием новой лексики о животных	Упр. 7 с. 49
28						Конт-роль	Тест
Раздел 4. TELLING STORIES(СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА. Я И МИР ВОКРУГ МЕНЯ) (10 часов)
29	Reading last summer story (3 часа) Что я делал вчера Сочиняем сказку	Произношение окончаний прошедшего времени [d], [t], [id]	Last week (night), yesterday, Play(ed), walk (ed), want (ed),, open(ed)	Образование Past Simple Tense. Правиль-ные гл.	Ч – читать текст вслух; А – воспринимать на слух глаголы в прошедшем времени		Комби­ниро­ванный	Составление предложений в используя данные глаголы	Упр. 1 с. 62
30	Интонация утвердительных предложений в Past Simple Tense.	Go-went, put-put, see-saw, have-had	Образова-ние Past Simple Tense.	П –записывать глаголы в прошедшем времени, составлять предложения в Past Simple Tense.		Комби­ниро­ванный	Лексический диктант (неправильные глаголы).	Упр. 2 с. 62
31	Can, take, give, do.	Неправи-льные глаголы	Ч – читать текст, вставляя пропущенные глаголы в Прош. времени		Комби­ниро­ванный	Составление монологического высказывания в (сказка)	Упр. 3 с. 62
32	In the world of fantasy (2 часа) Наши фантазии	Интонация утвердитель-ных предложений в Past Simple	Last year (summer), a week (month) ago, the day before yesterday	Past Simple Tense.	Ч – читать текст, вставляя пропущенные глаголы в прошедшем вр.		Комби­ниро­ванный	Составление самостоятельных монологических высказываний, рассказов	Упр. 5 с. 62
33		Was, were, wasn’t, weren’t, sing-sang, tell-told	Past Simple Tense.	Г –восстанавливать рассказ по схеме, составлять сочинения, сказки в Past Simple Tense. Ч – читать и инсценир. диалоги		Комби­ниро­ванный	Составление собственных рассказов	Упр. 4 с. 62
34	How to ask questions in the Past Simple (4 часа) Учим стихи Что делал Санта вчера? Тестирова-ние	Интонация вопросительных предложений: общие и специальные вопросы	Did. Read, write, think, run (Past Simple Tense)	Вопросы в Past Simple Tense в предложениях со смысло-вым глаголом did. What did?	П – составлять и записывать вопросы разного типа к утвердительным предложениям; АГ – воспринимать на слух вопросы в Past Simple Tense и отвечать на них		Комби­ниро­ванный	Лексический диктант. Составление вопросов разного типа в	Упр. 17 с. 33 (р. т.)
35		Cut, let, make, say, shout, can, fall, drink	Вопросы в Past Simple Tense. Предложе-ниях со смысло-вым глаголом did	Ч – читать текст “The Smart Little Bird”, вставляя пропущенные глаголы в прош. вр. П – закрепить умения записывать сокращённую форм отриц. вопросов		Комби­ниро­ванный	Составление вопросительных предложений и рефлексия	Упр. 6 с. 63
36	Соблюдение словесного и фразового ударения	Лексика раздела	Past Simple Tense.	Ч – прочитать сказку “The Wolf and the Sheep” с извлечением информации и использ. её в собств. высказыв.		Урок чтения	Контроль навыков и умений чтения	Упр. 19 с. 34 (р. т.)
37						Конт-роль	Тест
38	Project “Let’s write a fairy tale!” (1 час)			Урок-проект	Составление собственной сказки
Раздел 5. HAVING A GOOD TIME WITH YOUR FAMILY (СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА. Я И МОЯ СЕМЬЯ) (10часов)
39	Being happy together! (2 часа) Урок чтения	[a:], [а, [o:],	Grandfather, father, grandmother, mother, sister, daughter, brother, son, to watch the stars, play computer games, make a toy, play puzzles,	Употребление Past Simple Tense, Present Simple Tense. To do smth for smb.	А – воспринимать на слух текст с извлечением необходимой информации; Ч – читать текст, вставляя пропущенные слова;Г – составл. Высказыв. о семье		Комби­ниро­ванный	Составление описаний действий людей в рамках ситуации «Моя семья»	Упр. 1,2 с. 82
40	Интонация вопросительных предложений	Get, buy, who, why, when, what, where, how many	Краткие формы отрицания Общие и специаль-ные вопросы в Past Simple Tense. I like to …	А – воспринимать на слух текст с извлечением необходимой информации; Ч – читать текст с извлечением необходимой информации, выполнить задание к тексту;		Комби­ниро­ванный	Составление диалогов по теме, запрос информации о действии людей в прошлом. Аудирование текста. Чтение	Упр. 3 с. 82
41	What do you do to help your family? (3 часа) Как я помогаю маме и папе по дому Учим стихи	[o:], [o], [i:, [ei], [eu]	Do homework, go shopping, make the bed, lay the table, do the washing up, clear the room, feed the pets, water the flowers, take the pet for a walk, repair the bike,	Употребление глагола may. May I help you? Can you help me? Употребление Past Simple Tense.	Г –рассказать, что умеешь делать по дому, используя активную лексику; Ч – читать текст, вставляя пропущенные глаголы в прошедшем времени		Комби­ниро­ванный	Монологическое высказывание	Упр. 4,5 с. 82
42		Days of week. Do homework, go shopping, make the bed, lay the table, do the washing up, clear the room, feed the pets, etc.	Употребление модаль-ных глаголов. Образова-ние вопроси-тельных предложе-ний, вопросительных форм разного типа (запрос информа-ции)	ЧА – читать стихотворение “One Busy Housewife”; Г – сотавлять диалоги о том, что дети обычно делают по дому		Комби­ниро­ванный	Составление вопросов и ответов	Упр. 6,7 с. 82
43	Интонация предложений разного типа	Bring-brought	Г – высказываться о том, что делали 2 дня назад, используя фразовые глаголы; Ч – читать текст с извлечением необходимой информации, выполнить задания к тексту;		Комби­ниро­ванный	Составление монологического высказывания по теме «Твоя деятельность дома»	Упр. 8 с. 83 соста-вить рас-сказ
44	Answering phone calls (2 часа) Который час?	Интонация предложений разного типа	Numbers	This is john speaking. Can I speak to.? He is not in. What a pity!	ЧА – воспринимать на слух текст, читать его по ролям; Г – составлять диалоги «Разговор по телефону»	Телефонные номера	Комби­ниро­ванный	Составление диалогов по теме «Разговор по телефону». Речевой этикет.	Упр. 14 с. 41 (р. т.)
45	Интонация вопроситель-ных предложений	Time. Daily activities. Begin-began.	At what time …? At 7.00 am What time is it? It’s a quarter past 7.	Г – составлять высказывания с указанием точного времени; Ч – читать текст, извлекая необходимую информацию,		Комби­ниро­ванный	Составление монологического высказывания с указанием времени. Чтение текста.	Упр. 9, 10 с. 83
46	Let us try to be polite (3 часа) Наши манеры Проверочная работа	Интонация вопросительных и ответных предложений	Manner, polite, call up, before, don’t be late	Don’t be …	Г – составлять диалоги на тему «Манеры. Поведение в гостях»		Комби­ниро­ванный	Составление диалогов по теме «Манеры. Поведение в гостях»	Упр. 19 с. 43 (р. т.)
47	Интонация предложений вежливой просьбы и ответа	I – my, He – his, She – her, It – its, We – our, You – your, They – their	Личные и притяжа-тельные местоиме-ния	Г –уметь вежливо попросить что-то и дать вежливый ответ; Ч – читать текст, дополняя его притяж. местоимен.		Комби­ниро­ванный		Упр. 11 с. 84 Упр. 23 с. 44 (р. т.)
48						Конт- роль	Лексико-грамматический тест
Раздел 6. SHOPPING FOR EVERYTHING (СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА) (10 часов)
49-50	Shopping for clothes (4 часа) В магазине одежды Урок чтения Драматиза-ция сказки	[eu], [ei], [[e], [u:], [ш] Отработка произношения новой лексики	Clothes, dress, jacket, trousers, suit, shirt, shorts, jeans, hat, coat, raincoat, mittens, scarf, boots,	Структура I would like to buy …	Г –говорить и спрашивать, что дети любят надевать и какая одежда у них есть; уметь вести диалог		Комби­ниро­ванный	Составление предложений с новой лексикой	Упр. 1,2,3 с. 96
51-52	Интонация вопроситель-ных, утвердитель-ных и побудитель-ных предложений	Can I help you? Here you are. Anything else? How much is it (are they)? I’d like to … No, thank you. That’s all.	Past Simple Tense. Существительные Trousers, jeans, shorts, clothes	Г – уметь вести диалог-разговор с продавцом, выражая просьбу и благодарность; Ч – читать текст с извлечением необходимой инф.,		Комби­ниро­ванный	Лексический диктант. Составление диалогов с использованием новой лексики. Чтение текста.	Упр. 4,5 с. 97
53	There is no bad weather, there are only bad clothes (2 часа) Урок чтения	Отработка правил чтения буквосочетаний. Ght, ight. Отработка правил чтения гласных и согласных	Have on, put on.	When it is cold and rainy, you may put on …	А – воспринимать на слух текст с извлечением необх. информации; Ч – читать текст с извлечением необх. информации, выполнить задания		Комби­ниро­ванный	Составление высказываний- «Что можно носить при разной погоде»	Упр. 6 с. 97
54		Have on, put on.		Г – описывать внешность людей		Урок чтения	Описание внешнего вида людей
55	Shopping for food (3 часа) В продуктовом магазине Тестирование	Отработка произношения новой лексики	A bag of sweets, a cup of tea, a box of chocolate, a glass of juice, a	Some, any, no. There is some…	Ч – читать текст, дополняя его новой лексикой	Завтрак, обед, ужин в англоговоря-щих странах	Комби­ниро­ванный	Составление высказываний- с неопределёнными местоимениями	Упр. 7 с. 97
56	Water, juice, vegetable, cucumber, orange, supper, dinner, lunch, breakfast	Употребление местоиме-ний: some, any, no.	П –дополнять диалоги необх. информацией; Г – составлять диалог «За завтраком»	Завтрак, обед, ужин в англоговоря-щих странах	Комби­ниро­ванный	Составление диалогов	Упр. 8 с. 97
57						Конт-роль	Тест
58	Project “MFM for Stars!” (1 ч)						Урок-проеект	Составление собств. журнала мод
Раздел 7. SCHOOL IS FUN (УЧЕБНО-ТРУДОВАЯ СФЕРА) (12 часов)
59	What do we do at school? (2 часа) Опрос одноклассни-ков	Отработка произношения новой лексики	Classroom, desk, board, teacher, teacher’s table, bag, lamp, bookshelf, video, poster, goldfish, translate from …	There is / There are . Must	Ч – уметь читать и рассказывать о классной комнате и учебных д-ях, выполн. в классе;А – распозн. новую лексику в речи;		Комби­ниро­ванный	Составление рассказов о том, что учащиеся обычно делают на уроках и во время перемен. Составление предложений с и	Упр. 1,2,3 с. 115
60	[i], [i:], [o:], [a:], [ei], [au]	Activities in the lesson	Past Simple Tense. Present Simple Tense.	Ч – читать предложения и расставлять их в правильном порядке; Г –составлять рассказ о том, что обычно делают на уроке английского языка		Комби­ниро­ванный	Составление рассказов	Упр. 4,5 с. 115
61	The things you can use in the lesson (2 часа) Читаем юмористические рассказы	Произношение звуков [e], u], [u:] в новой лексике	Pen, pencil, pencil box, pencil sharpener, ruler, paints, board, dictionary, rubber, computer, cassette recorder, textbook, workbook, CD, coloured pencils,	Have you got? Could you give me?	Г – уметь вести диалог с использованием фраз: Have you got …? Could you give me …? Г – уметь рассказывать, что у детей в портфеле и для чего это нужно		Комби­ниро­ванный	Составление собственных диалогов	Упр. 6 с. 115
62	Seasons	Russian, English, Reading, Art, PE, Music, Maths	This-these, That-those. Past Simple Tense.	Ч – уметь читать текст “The Best Time for Apples”, выполнить задания к нему; Г – рассказать о любимом школьном предмете;	Расписание уроков. Школы в англоговоря-щих странах	Комби­ниро­ванный	Составление собственных высказываний- с новым грамматическим материалом. Лексический диктант.	Упр. 7,9 с. 115-117
63	Reading for pleasure (5 часов) Наша классная комната И снова сказки! Король и сыр Тестирование	Интонация сложного распространённого предложения; логическое ударение	Лексика всего раздела	There is / There are .Неправи-льные глаголы	А – воспринимать текст на слух и описывать ребят с опорой на иллюстрацию; ЧГ – читать и разыгрывать диалоги		Комби­ниро­ванный	Составление рассказа о классной комнате	Упр. 10 с. 116
64		Лексика всего раздела	Mag likes her school because … Порядок слов в предложе-нии	А – воспринимать на слух текст с извлечением необходимой информации; Г – составлять высказывание рассказать о любимом школьном предмете;		Комби­ниро­ванный	Составление высказываний о том, что любят в школе и почему	Упр. 8, 11 с. 116
65-66		Лексика всего раздела	Present Simple Past Simple Tense.	Г – составлять вопросы и ответы П – писать рассказ о школьном друге		Комби­ниро­ванный	Написание рассказа о школьном друге	Упр. 12, 14 с. 116-117
67						Конт-роль	Тест
68	Project “Diploma”1 ч						Урок-проект	Заполнение диплома
69	Защита проекта						Урок-проек
70	Викторина