Опытно – экспериментальная работа по теме: «Обогащение словаря прилагательных у дошкольников с общим недоразвитием речи путём усвоения слов – антонимов, через использование малых форм фольклора» (стр. 5 )

Таблица 4 Сравнительный анализ результатов исследования понимания антонимов у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи II - III уровня на контрольном этапе.

Группа	Уровень	Число детей	%
До эксперимента	высокий	0	0 %
средний	3	25 %
низкий	9	75 %
После эксперимента	высокий	4	34 %
средний	7	58 %
низкий	1	8 %

Из таблицы видно, что разница в группе значительная, уровень понимания антонимов после проведения формирующей работы на 34% выше.

Наглядно это представлено в виде диаграммы (диаграмма 2).

Диаграмма 2 Уровни развития речевых умений у детей с общим недоразвитием речи

Нами также проведен анализ изменения понимания антонимов в контрольной группе.

На котрольном этапе иисследования результаты детей изменились незначительно (смотри таблицу 5).

Таблица 5 Результаты исследования понимания антонимов у детей контрольной группы (контрольный этап)

№	Имя ребенка	Задания (баллы)	Общий балл	Уровень
1 (24)	2 (16)	3 (8)	4 (8)	5 (16)	6 (12)
1		20	14	3	7	10	9	63	Высокий
2		16	14	5	6	12	9	61	Средний
3		12	10	2	4	10	10	48	Средний
4		24	12	4	6	12	12	70	Высокий
5		18	12	3	4	11	10	58	Средний
6		24	16	6	8	15	12	81	Высокий
7		16	10	2	4	15	8	55	Средний
8		23	14	4	6	15	12	74	Высокий
9		16	12	2	5	10	10	55	Средний
10		18	8	2	4	4	8	44	Средний
11		16	14	4	7	12	12	74	Высокий
12		10	8	1	6	10	7	42	Средний
Средний показатель группы	17,8	12,2	3,2	5,6	11,3	9,9	60,4	Средний

Данные таблицы свидетельствуют о том, что уровень понимания антонимов у детей с нормой речевого развития на контрольном этапе эксперимента повысился, но не так значительно, как в экспериментальной группе, так как не проводилась специальная работа с детьми. В процентном соотношении уровни развития детей с нормой речевого развития на констатирующем и контрольном этапах эксперимента представлены в таблице 6.