Виды инноваций (стр. 1 )

ВИДЫ ИННОВАЦИЙ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ

1. Содержание УВП:

- освоение учебных программ, курсов;

- освоение технологий.

2. Организация УВП:

- связь с социумом;

- обучение на базе ВУЗов;

- учебные экскурсии, экспедиции...

УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ

1. Структурные:

- деятельность кафедр, МО, ТГ, проблемных групп

2. Функциональные:

- разработка программ, методических пособий, рекомендаций, дидактического материала;

- программа развития кафедры...

3. Механизмы управления:

- диагностика;

- использование различных методик в совершенствовании
системы управления;

- применение компьютерных технологий в управлении;

- делегирование инициативы...

Карта инноваций МОУ гимназии № 000

Наименование	Цель	научная идея	Решаемая проблема	Науч.-метод.	Критерии	Результативность
			4	обеспечение	эффективности
1	2	3		5	6	7
(содерж. обр-я)	разработ.	Освоение ин. языка	Коммуникативный	УМК по	оптимальный	Методические
Страноведение	методические	ка средства	аспект изучения ин.	страноведению		материалы,
Германии и США	рекомендации по	межкультурного	языков	(зарубежные и		дидактические
	развитию	общения		авторские		пособия,
	коммуникат.			педагогов		тематическое
	компетентности			гимназии)		планирование в
	уч-ся на ин. языках					профильных
						классах; высокое
						кач-во знаний уч-
						ся и педагогов,
						призовые места в
						конкурсах и
						олимпиадах
(содерж. обр-я)	Развитие	Интеграция	Устранение	Программа курса,	оптимальный	Авторская
Логика	логического	логической и	пробелов в	методические		разработка УМК,
	мышления	математической	логической	рекомендации,		использование
	школьников и	подготовки	подготовке уч-ся	тематическое		учащимися знаний
	когнитивной			планирование,		логики на др.
	стороны личности			сборник задач		предметах.
(содерж. обр-я)	Освоение учебного	Интеллектуальное	Создание условий	УМК авторов	оптимальный	Успешное
УМК	курса, технологии	развитие (психол. -	развития учебной			освоение УМК,
«Математика.	для	М. Холодная,	мотивации при			авторские
Психология.	интеллектуального	педагог. -	формировании			методические
Интеллект»	развития шк-ков	Э. Гельфман)	когнитивных умений			рекомендации,
			шк-ков			тематич.
						планирование,
						творч. работы уч-
						ся, победы на
						олимпиадах Р\О

(содерж. обр-я)	Разработка	Культурологический	Формирование	Авторские	допустимый	Система работы по
МХК	целостной	подход в	культурологического	программы,		МХК, интеграция с
	программы МХК	образовании	взгляда на	тестовые задания,		др. предметами,
		М. Когана,	целостную картину	видео и		исследовательская
		И. Жерносенко,	мира	аудиоматериалы,		работа уч-ся
		Е. Балакиной		произведения
				живописи,
				дидактические
				пособия
(содерж. обр-я)	Разработка	Мифология - основа	Формирование	Авторский УМК	допустимый	Программа,
Мифология	программы курса	понимания	целостной картины			тематич.
	«Мифология» в 5-7	целостной картины	мира средством			планирование,
	кл. по	мира	мифа			методической
	формированию					обеспечение,
	целостной картины					программа
	мира					интеграции
						мифологии с литер.
						и историей
(содерж. обр-я)	Разработка	Развитие	Воспитание	Авторские	оптимальный	Тематические
литературное	методического	читателькой	культурного	рекомендации,		разработки уроков
образование	сопровождения к	позиции	читателя, отношение	программа,		с 1 по 4 классы,
младших	инновац. курсу	(Т. Троицкая)	к литературе как	учебники,		рекомендации по
школьников	литературы		искусству слова	творческие тетради		развитию
()						творчества, победы
						уч-ся в литератур.
						олимпиадах,
						конкурсах
(содерж. обр-я)	Освоение	Развитие	Создание условий	Авторская	оптимальный	Методические
Человекознание	авторского курса,	психологической	познания себя,	программа,		рекомендации,
(Л. С .Колмогорова)	разработка	культуры младших	других,	рекомендации		тематическое и
	методических	школьников	формирование	учителю, учебные		поурочное
	рекомендаций	(Л. Колмогорова)	классного	тетради		планирование,
			коллектива			публикации,
						работы уч-ся,
						разработки
						тематич. родит.
						собраний

(содерж. обр-я)	Освоение УМК и	Развитие научного	Формирование	Авторская	допустимый	Тематич.
Биология	разработка метод.	мышления на основе	когнитивных	программа,		планирование,
(Сонин)и в проф.	обеспечения с	формирования	умений, целостной	рекомендации		авторские
школе	целью	когнитивных	биологической			рекомендации
	формирования	умений шк-ков	картины мира с			педагогов,
	научного биологич.		опрой на жизненный			публикации,
	мышления шк-ков		опыт уч-ся			победы уч-ся на
						олимпиадах и науч.
						конфер.
(содерж. обр-я)	Разработка и	Гуманитаризация	Формирование	Авторская	допустимый	Программа,
Этимология	апробация	пед. процесса; язык	целостной картины	программа		рекомендации,
()	авторского курса	как средсво	мира средством			разработка уроков,
	этимологии ка	интеграции	этимологического			занятий с
	средства		анализа			педагогами;
	интеграции шк.					успешное
	дисциплин					выполнение
						учащимися
						этимологич.
						заданий на
						олимпиадах
(технология)	Создание педагог.	Личностно	Формирование	Скорректированная	оптимальный	Тематическое
полного усвоения с	системы обучения	ориентированное	универсальных	программа		планирование,
использованием	химии через	обучение,	способов усвоения			модули,
модулей	интеграцию	интенсификация	знаний учащимися			раздаточный
	современ. педагог.	процесса				материал;
#	теорий и	формирования				публикации,
	технологий	системы				исследоват. работа
		химических понятий				шк-ков
(технология)	Создание условий	Формирование	Развитие	УМК	оптимальный	Тематическое
Развивающее	преемственности	теоретического	познавательного			планирование.
обучение	технологии Р/О	мышления шк-ков	интереса шк-ков,			Корректировка
		(В. Давыдов,	формирование			изучения
		Д. Эльконини,	учебной			предметов в н-ш и
		В. Репкин)	деятельности и			среднем звене,
			теоретического			поурочное
			мышления			планирование,
						семинары для
						учителей, высокий
						уровень интел.

						Развит. Уч-ся и победы на олимпиадах
(технология) модераторство	Разработка условий активного, личностного образовательного процесса детей и взрослых	Модераторство (Германия)	Опора на жизненный опыт в образовании, эффективные формы сотрудничества	Зарубежные методические рекомендации	допустимый	Разработки уроков ин. языка, педагог, семинаров с использованием технологии
(орг-ция УВП) Искусство видеть, слышать, чувствовать	Проектирование программы по освоению социокультурного пространства города	Интеграция и взаимодействие	Социализация уч-ся и выпускников, воспитание культурной личности	Авторская программа	допустимый	Программа, система воспитательной работы. Интеграция учебной и внеурочной деят. школьн., расширение образоват. пространства
(орг-ция УВП) учебные экскурсии, экспедиции	Разработка составляющих элективных курсов в проф. классах	Интеграция и личностно ориентированное образование	Расширение образовательного пространства, создание ситуации успешности в профильной школе	Рекомендации к планированию в профильном образовании, взаимодействие с социумом	допустимый	Уточненные и скорректированные планы в проф. классах, проектные работы уч-ся
(орг-ция УВП) вузовское образование	Проектирование развития профильного образования на базе вузов города, получение школьниками дополнит.	Концепция профильного обучения	Создание условий профессионального и личностного самоопределения уч-ся ст. классов	Кафедральные рекомендации.	допустимый	Планирование взаимодействия с вузами в профильных классах, орг-ция дополнительного образования 8-11 кл.

	образования
(управление) кафедры	Организация исследовательской работы через взаимодействие кафедр	Управление развитием образования	Создание целостного образовательного процесса в гимназии	Управленические рекомендации	допустимый	Система анализа деятельности, планирования, взаимодействия; эффективность кафедрального управления
(управление) Творческие группы	Организация условий эффективного профессионального взаимодействия	Управление повышением квалификации учителей	Проблемный подход в развитии профессиональной компетентности педагогов	Система научно-методической работы, взаимодействие педагогов-предметников	допустимый	Материалы деятельности проблемных творческих групп, публикации, обобщение опыта
(управление) экспериментальная работа	Изменение условий организации образовательного процесса с целью повышения его эффективности	Концепция управления развитием образования	Повышение качества образования	Основы экспериментальной работы (педагогика)	допустимый	Статус ФЭП и площадки РАО, города и школы
(управление) разработка программы «Здоровье»	Создание оптимальных условий для укрепления здоровья всех участников образовательного процесса	Валеологические концепции образования (В. Лапуга, Н. Кайгородова)	Укрепление здоровья	Проект программы, рекомендации ученых России, края	допустимый	Разработка рекомендаций для уч-ся, родителей, орг-ция ЛФК. оздоровительной среды в школе
(управление) компьютерные технологии	Создание системы взаимодействия всех структурных подразделений управления образованием в гимназии	Концепция развития образованием	Организация целостного педагогического процесса	Циклограмма деятельности кол-ва гимназии	допустимый	Единый подход к анализу, планированию деятельности, аспекты взаимодействия управленческих структур

Участие в инновациях педагогов гимназии № 000