Тема: «Патриотическое воспитание дошкольников средствами искусства» (стр. 8 )

МАРТ
Дата	Тема недели	Программное содержание	Работа с детьми	Продуктивная деятельность с привлечением родителей	Виды искусства
1-я неделя	«Герб, флаг - государственные символы России»	Закрепить и обобщить знания детей о символическом значении герба. Показать тесную связь современной государственной символики с фольклором и народным декоративно-прикладным искусством	Беседы: «Что, такое флаг?», «Зачем нужны флаг и герб?» и др. Занятия: « Герб, флаг - государственные символы России», «Россия-это государство», « История флага» и др. Иллюстрации с изображением русского народного костюма, пособие «Флаг России» Игры: «Узнай наш флаг», «Собери флаг по цвету» и др.	Рисование «Герб и флаг»
2-я неделя	«Что значит быть гражданином? Права и обязанности гражданина России»	Уточнить представление детей о России как о родной стране. Воспитывать гражданско-патриотические чувства, уважение к государственным символам России. Объяснить понятия «гражданство», «гражданин»	Беседы: «Гражданин своей страны», «О Правах гражданина России» и др. Занятия: «Что значит быть гражданином? Права и обязанности гражданина России», «Главные документы страны» и др. Знакомство с географической картой мира, использование пособия «Государственные символы России» Чтение стихотворения Р. Сеф «Необычный пешеход» Дидактические игры: «Узнай наш герб», «Узнай наш флаг»	Оформление детской книги «Права детей» с рисунками детей
3-я неделя	«Знаменитые Россияне»	Познакомить детей со знаменитыми Россиянами, которые делами и подвигами прославили нашу страну. Сформировать понимание значимости их деятельности для страны	Беседы: «Кого называют знаменитым?», «Кого из знаменитых людей вы знаете?» и др. Занятия: «Знаменитые Россияне», «Великие музыканты», «Знаменитые художники» и т. д. Рассматривание фотографий знаменитых соотечественников, прослушивание литературных произведений, стихов Игры: «Назовите сказку», «Виды спорта»	Рисование «Наши спортсмены», «Любимые сказки» Нетрадиционное рисование «Рисуем музыку»
4-я неделя	«Знаменитые спортсмены России»	Познакомить детей со знаменитыми российскими спортсменами в разных видах спорта. Формировать уважительное отношение к их спортивным достижениям. Подчеркнуть, что такие люди – «настоящие граждане своей страны». Объяснить детям, что значит слово «патриот»	Беседы: «Виды спорта», «Олимпийские игры» и др. Занятия: «Знаменитые спортсмены России», «Россия – великая спортивная держава» и т. д. Рассматривание вырезок из газет и журналов, иллюстрирующие спортивные достижения наших спортсменов Игры: подвижные игры	Рисование «Символ олимпийский игр детского сада» Аппликация «Олимпийские медали»

АПРЕЛЬ
Дата	Тема недели	Программное содержание	Работа с детьми	Продуктивная деятельность с привлечением родителей	Виды искусства
1-я неделя	«Столица нашей Родины»	Уточнить и систематизировать знания детей о столице России, формировать представление о Москве, как о главном городе нашей страны, воспитывать гражданско-патриотические чувства	Беседы: «В какой стране мы живем?», «Какие города России вы знаете?» и др. Занятия: «Главный город нашей страны», «Град Москва – всей Руси глава» и др. Иллюстрации с изображениями Москвы, Кремля Игры: «Узнай наш флаг», «Собери флаг по цвету», «Иностранец» и др.	Рисование «Москва глазами детей»	Использование декламации «Красная площадь» И. Токмакова
2-я неделя	«История Московского Кремля»	Познакомить детей с историей возникновения Московского Кремля, побуждать детей восхищаться его красотой, воспитывать патриотические чувства	Беседы: «Московский Кремль», «Красная площадь» и др. Занятия: «История Московского Кремля», «Путешествие по старинному Московскому Кремлю» и др. Рассматривание иллюстраций с изображением древнего и современного Кремля. Чтение стихов О. Александровой, С. Маршака, В. Брюсова о Москве	Рисование «Древняя Москва», выставка детских рисунков «Московский Кремль»	Использование декламации Н. Кончаловская «Наша древняя столица»
3-я неделя	« Северная столица России»	Познакомить детей с крупными городами России, с историей Санкт-Петербурга, побуждать детей восхищаться красотой Санкт-Петербурга, воспитывать патриотические чувства	Беседы: «Наша страна самая большая в мире», «В каких городах России вы бывали?» и др. Занятия: «Города России», «Путешествие по городам России» и т. д. Рассматривание иллюстраций с видами городов России Игры: «Города»	Рисование «Город»
4-я неделя	«Города-герои нашей Родины»	Познакомить детей с городами – героями России. С их историческими подвигами, заслугами перед Отечеством. Воспитывать уважение и гордость к людям, защищавшим нашу Родину. Воспитывать гражданско – патриотические чувства.	Беседа: « Город герой – Волгоград»», «Подвиг русского народа», «О блокадном Ленинграде» и др. Занятие: «Экскурсия по городам – героям нашей страны» Рассматривание иллюстраций с панорамой сражений, историческими военными событиями, панорама городов во время войны. Чтение произведений о ВОВ.	Рисование: «Миру – мир!» Аппликация: «Открытки к 9 Мая»»

МАЙ
Дата	Тема недели	Программное содержание	Работа с детьми	Продуктивная деятельность с привлечением родителей
1-я неделя	«День Победы»	Обобщить и систематизировать знания детей о подвиге наших соотечественников в годы Великой Отечественной войны, воспитывать патриотические чувства	Беседы: «Что мы знаем о Великой Отечественной войне?», «Великие подвиги» и др. Праздник: «День Победы» Экскурсия к Вечному огню, возложение цветов, встреча с ветеранами	Рисование: «День Победы»
2-я неделя	«Мы - патриоты»	Обобщить и систематизировать знания детей по программе. Формировать уважительное отношение к родной стране. Воспитывать гражданско-патриотические чувства	Итоговое занятие–викторина: «Мы патриоты» Чтение литературных произведений о родине, разгадывание кроссвордов Дидактические игры	Выставка детских рисунков, фотовыставки
3-я, 4-я недели	«Итоговая диагностика по программе»	Обследование детей на определение итоговых знаний по программе	Беседы с детьми. Дидактические игры

Приложение 12

Уголки гражданско – патриотического воспитания

Как возникла Россия. Символика стран - герб, флаг, гимн.

( из опыта работы воспитателя ДОУ д/с № 15 )

Цель: Закрепить знания детей о природе России. Познакомить их с историей возникновения страны, с её символикой. Воспитывать у детей интерес к истории своей страны, чувство любви и гордости за свою страну.

Материал: Карта России, иллюстрации с изображениями древнерусских князей, герба России, флага России.

Ход занятия

Обращаю внимание детей на карту России, которую они рассматривали раньше.

-Ребята, посмотрите внимательно на карту. Кто мне сможет показать границы нашего государства, нашей страны -России. ( Предлагаю двум — трём детям обвести границу России по карте.)

Вы уже знаете, что карта может многое рассказать о стране. Вспомните, что мы узнали о России, когда рассматривали эту карту. ( С помощью наводящих вопросов помогаю детям вспомнить то, что я им рассказывала ранее: Россия — большое государство, в России много городов, морей, рек, лесов, полезных ископаемых.)

Наша Родина - государство очень древнее, оно возникло много-много лет назад. В те давние времена ещё не было ни городов, ни домов, в которых мы живём. А были небольшие деревянные домишки по берегам рек, в которых жили наши предки. Предки - это люди, от которых мы произошли. Наши предки - это восточные славяне. Они жили возле рек Ока, Днепр, Волхов. (Показываю на карте.)

Славяне были очень гостеприимными: когда к ним заходил какой - нибудь странник, они ласково его принимали и хорошо угощали. Этот обычай остался до сих пор. Когда к вам приходят гости, ваша мама обязательно готовит что - то вкусненькое.

Жили славяне в небольших избах. Самым главным у них был князь. Его все слушались. Князь возглавлял войско, когда нападали враги. ( Показываю иллюстрации с изображениями древнерусских князей..)

Много княжеств было в Древней Руси —так назвалась тогда Россия.

Князья очень часто ссорились между собой и захватывали друг у друга земли. Но когда нападали враги из других стран ( например, немцы, шведы), князья объединялись и вместе побеждали своих врагов. И наконец, князья поняли, что если они объединяться навсегда, а не только на время войн, то будут намного сильнее. Вместе им будет легче не только воевать, но и трудиться, помогать друг другу и тогда их никто не сможет победить.

Князья объединились, а самым главным стал князь Все остальные князья стали ему подчиняться, и образовалось Русское государство. Оно было большим и сильным.

Раньше у каждого князя был свой герб. Эти гербы у князей остались, но у нового Русского государства появился свой герб, новый. Этот герб и сейчас является гербом нашей страны. Давайте его рассмотрим. (Показываю крупное изображение герба России.)

Помните я вам говорила, что гербы изображены на щитах различной формы. Какая форма щита у российского герба? (Круглая.)

Что вы видите-в центре? ( Орла.)

Расскажите о нем, какой он? ( С двумя головами, с поднятыми крыльями.)

Почему же на гербе России изображён орёл? Орёл на гербе обозначает силу, это значит, что государство, на гербе которого изображён орёл, сильное и непобедимое. Россия в то время была таким государством. Иван 3 женился на дочери императора Византии. А в те времена Византия была очень сильным государством, и на её гербе был изображён орёл. И Иван 3 тоже изобразил на гербе России орла, чтобы все знали, что Россия —сильная страна.

Но почему у орла две головы? (Предположения детей.)

Русское государство очень большое, и головы орла смотрят на запад и на восток, как бы показывая, что государство большое, но единое. В России живут люди разных национальностей, а не только русские - якуты, коряки и другие.

А что вы видите ещё? (Корону.)

Как вы думаете, что она обозначает? ? ( Предположения детей.) Корона обозначает, что Россия живёт по своим законам, а охраняет эти законы царь.

А что в лапах у орла? ( Ответы детей..) Это посох, или жезл, а ещё его называют скипетр. Это символ царской власти, это значит, что в России правил в те времена царь.

А в другой лапке у орла шар, или его называют держава. Держава - значит могущество, т. е. страна, в которой правит царь, могучая.

Этому российскому гербу много -много лет. Конечно, нет сейчас царей. Но корона, скипетр и держава напоминают нам о том, что наша Родина очень древняя, что возникла очень давно.

Но у каждой страны обязательно есть не только герб, но и флаг. Под флагом сражаются за свою страну воины, флаг поднимают во время побед, флаги вывешивают во время праздников.

У России трёхцветный, три полосы - белая, синяя и красная. Что же они обозначают?

Белый цвет - это цвет мира. Он говорит о том, что наша страна миролюбива, она ни на кого не нападёт.

Синий цвет - это вера, верность. Народ любит свою страну, защищает её, верен ей.

Красны цвет - цвет силы. Это кровь, пролитая за Родину. Вот как много могут рассказать о стране её герб и флаг.

У каждого государства обязательно есть свой гимн. Гимн - это торжественная песня. Её исполняют в самых торжественных случаях - во время праздников и других важных событиях.

Когда спортсмены побеждают на соревнованиях, то поднимается флаг их Родины и звучит гимн их страны. При исполнении гимна все обязательно встают, а мужчины снимают головные уборы. В конце занятия включаю запись музыки российского гимна.