Основная образовательная программа (стр. 19 )

на учебный год

Пояснительная записка.

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО), утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000 (с изменениями, внесенными приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 000) основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением через учебный план и внеурочную деятельность. Основным нормативным правовым документом, определяющим внеурочную деятельность является федеральный государственный образовательный стандарт.

Внеурочная деятельность в школе является частью основной общеобразовательной программы начального общего образования, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающегося, предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.

Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и реализуются через различные формы ее организации, отличные от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, олимпиад, соревнований, поисковых исследований педагогами школы.

Возраст учащихся охваченных внеурочной деятельностью от 6,5 до 11 лет. Так как в образовательном учреждении нет достаточных возможностей для реализации внеурочной деятельности (кадровых, материально-технических и др.) образовательное учреждение использует возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей для организации внеурочной деятельности. Таким образом, типом организации модели внеурочной деятельности является модель дополнительного образования.

Цель внеурочной деятельности: создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за ее пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах

Задачи:

- формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;

- развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;

- создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;

- формирование культуры общения учащихся, осознания ими необходимости позитивного общения со взрослыми и сверстниками;

- передача учащимся знаний, умений, навыков социального общения людей, опыта поколений;

- знакомство с традициями и обычаями общения и досуга различных поколений;

- воспитание силы воли, терпения при достижении поставленной цели.

Система внеурочной воспитательной работы представляет собой единство целей, принципов, содержания, форм и методов деятельности.

Основные направления внеурочной деятельности.

В начальной школе выделены основные направления внеурочной деятельности:

1.Спортивно-оздоровительное направление

2.Духовно-нравственное направление

3.Общеинтеллектуальное направление

4.Общекультурное направление

5.Социальное направление

Направления внеурочной деятельности являются содержательным

ориентиром и представляют собой приоритетные направления при организации внеурочной деятельности и основанием для построения соответствующих образовательных программ школы.

Внеурочная деятельность представлена следующими направлениями:

Направления образовательно-воспитательной деятельности	Количество часов	Название курса	Класс
Художественно-эстетическое	1ч	1 ч	Я все могу	1кл
Военно-патриотическое	1ч	1ч	Я, семья и Родина моя.	2 кл.
Общеинтеллектуальное	2 ч	1 ч	Мы исследователи	1 кл.
1ч	Занимательная математика	2 кл.
Спортивно-оздоровительное	3ч	1 ч 1ч 1ч	Уроки здоровья Уроки здоровья Чемпион	1 кл. 2 кл 2 кл
Общественно-полезный труд	2ч	1ч 1ч	Я все могу Умелые ручки	2 кл 2 кл.

Результативность и эффекты внеурочной деятельности

Воспитанники дружны между собой, внимательны друг к другу и к окружающим, открыты миру и людям; они обладают индивидуальными способностями и интересами, умеют работать творчески, умеют самостоятельно добывать знания, не пугаются нестандартных ситуаций, а с интересом ищут и находят их решение; они самостоятельны, владеют самоконтролем и самооценкой; они способны к изменению самих себя.

Уровни образовательных результатов:

-Приобретение школьником социальных знаний (1 класс);

-формирование ценностного отношения к социальной реальности (2-3 класс);

-получение опыта самостоятельного общественного действия (4 класс)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗО­ВАНИЯ РЕАЛИЗУЮЩЕМУ ГОС В 3-4 КЛАССАХ

Учебный план I ступени построен в соответствии с программой четырехлетнего обучения.

В ходе освоения образовательных программ при реализации учебного плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения:

· система учебных и познавательных мотивов: умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

· универсальные учебные действия;

· познавательная мотивация, готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности обучающегося с учителем и одноклассниками, основы нравственного поведения.

Федеральный компонент учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

· формирование гражданской идентичности обучающихся;

· приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

· готовность к продолжению образования в основной школе;

· формирование здорового образа жизни, элементарных знаний поведения в экстремальных ситуациях;

· личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Учебный план в 3, 4-х классах разработан в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Минобразования России ), на основе базисного учебного плана (БУП-2004) и представлен федеральным, региональным компонентом и компонентом образовательного учреждения.

Режим функционирования 3-4 классов.

· В 3-4  классах обучение идет по программам: «Школа России» (3,4а класс) и  «Школа 2100» (4бкласс).

· В3 – 4 классах введена пятидневная учебная неделя при продолжительности урока 45 минут.

· Обучение по 5-дневной учебной неделе исключает из плана школьный компонент.

· В третьем и четвертом классах курс «Информатика и ИКТ» изучается в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология» в объеме 1 часа в неделю.

· В 4-х классах вводится учебный курс «Основы религиозной культуры и светской этики», который представлен учебным модулем «Основы православной культуры» - в объеме 1 часа в неделю (программа ).

· С целью профилактики утомления, нарушения осанки, зрения обучающихся на уроках проводятся физкультминутки и гимнастика для глаз при обучении письму, чтению, математике.

· В оздоровительных целях в школе созданы условия для реализации биологической потребности организма детей в двигательной активности:

  гимнастика до учебных занятий;

  проведение физкультминуток на уроках;

  подвижные игры на переменах;

  уроки физкультуры;

  внеклассные спортивные мероприятия.

Примерный учебный план начального общего образования

(III-IV классы (недельный)

Учебные предметы	Количество часов в неделю
	III класс	IV класс
	5-ти дневная учебная неделя		5-ти дневная учебная неделя
Русский язык	5		5
Литературное чтение	3		2
Иностранный язык	2		2
Математика	4		4
Окружающий мир (человек, природа, общество)	2		2
Искусство (Музыка и ИЗО)	2		2
Технология (Труд)	2		2
Физическая культура	3		3
Основы религиозных культур и светской этики	-		1
Итого:
Федеральный компонент	20		21
Региональный компонент	3		2
Компонент образовательного учреждения	-		-
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка (требования СанПин)	23		23