• Доброжелательно
• Нейтрально
• Напряженно
• Доброжелательно
• Нейтрально
• Напряженно
- с учителями-предметниками:
• Доброжелательно
• Нейтрально
• Напряженно
- с администрацией школы:
• Доброжелательно
• Нейтрально
• Напряженно
6. Кем вы ощущаете себя в школе? (Выберите 1 вариант или допишите свой.)
• Партнером.
• Зависимым человеком.
• Влиятельным человеком.
• Другое _____________________.
7. Если вы оказываете помощь школе, то укажите, в какой форме.
• В организации отдельных культурных и спортивных мероприятий.
• В работе Управляющего совета.
• В руководстве кружком или секцией.
• В посильном финансировании некоторых мероприятий.
• В обеспечении учебными пособиями, книгами.
• В работе родительского комитета класса.
• В хозяйственных вопросах.
• Другое________________________
8. Готовы ли вы участвовать в создании образовательной программы школы?
• Да.
• Нет.
9. Что вы вкладываете в понятие "хорошая школа"?_______________________________
Анкета для родителей "Школа глазами родителей"
Уважаемые родители!
На вопросы анкеты следует отвечать Да или Нет.
1. Удовлетворяет ли вас качество преподавания учебных предметов в школе? Назовите учебные предметы, качество преподавания которых вас не удовлетворяет.
2. Чувствуете ли вы, что ваш ребенок любит школу?
3. Чувствуете ли вы, что ваш ребенок не любит школу?
4. Устраивают ли вас учителя, работающие с вашим ребенком?
5. Устраивает ли вас директор школы?
6. Удовлетворены ли вы работой школьного совета?
7. Чувствуете ли вы себя желанным гостем в школе?
8. Удовлетворены ли вы качеством информации об учебных успехах и поведении вашего ребенка?
9. Дружелюбен ли обслуживающий персонал в школе?
10. Имеете ли вы право голоса в школе?
11. Довольны ли вы программой внеурочной деятельности, предложенной школой?
12. Удовлетворены ли вы количеством и качеством предметов по выбору, предложенных вашему ребенку?
13. Устраивает ли вас то, как в школе следят за посещаемостью?
14. Удовлетворены ли вы количеством учащихся в классе?
15. Удовлетворены ли вы чистотой в школе?
16. Удовлетворены ли вы работой классного руководителя?
17. Устраивает ли вас работа библиотеки?
18. Устраивает ли вас работа школьной столовой?
Приведенные ниже анкеты относятся к теме "Общественная оценка и поддержка школы родителями".
Анкета 1
Уважаемые родители!
Оцените, пожалуйста, в какой степени школа воспитывает в вашем ребенке перечисленные ниже качества личности. При оценке воспользуйтесь следующей шкалой:
5 - в полной мере;
4 - в значительной степени;
3 - на достаточном уровне;
2 - в незначительной степени;
1 - практически нет.
1. Аккуратность (умение содержать в порядке вещи).
2. Дисциплинированность (умение следовать установленным правилам в делах).
3. Ответственность (умение держать слово).
4. Воля (умение не отступать перед трудностями).
5. Хорошие манеры поведения.
6. Жизнерадостность (способность принимать жизнь и радоваться жизни).
7. Образованность.
8. Ум (способность здраво и логично мыслить).
9. Высокие жизненные запросы.
10. Самостоятельность (способность самому принимать ответственные жизненные решения).
11. Честность в отношениях с людьми.
12. Доброта в отношениях с людьми.
13. Чуткость в отношениях с людьми.
14. Справедливость в отношениях с людьми.
15. Терпимость к взглядам и мнениям других.
Анкета 2
Уважаемые родители!
Прочитайте утверждения и оцените, насколько они соответствуют вашему мнению. При оценке воспользуйтесь следующей шкалой: 4 - совершенно верно; 3 - скорее верно; 2 - едва ли это верно; 1 - совершенно неверно.
1. Школа помогает ребенку:
2. Поверить в свои силы.
3. Учиться решать жизненные проблемы.
4. Учиться преодолевать жизненные трудности.
5. Учиться правильно общаться со сверстниками.
6. Учиться правильно общаться со взрослыми.
Анкета 3
Уважаемые родители!
Прочитайте утверждения и оцените степень согласия с ними. При оценке воспользуйтесь следующей шкалой: 4 - совершенно согласен; 3 - согласен; 2 - трудно сказать; 1 - не согласен; 0 - совершенно не согласен.
1. Класс, в котором учится наш ребенок, можно назвать дружным.
2. В среде одноклассников наш ребенок чувствует себя комфортно.
3. Педагоги проявляют доброжелательное отношение к нашему ребенку.
4. Мы испытываем взаимопонимание в контактах с администрацией и учителями нашего ребенка.
5. Педагоги справедливо оценивают достижения в учебе нашего ребенка.
6. Наш ребенок не перегружен учебными занятиями и домашними заданиями.
7. Учителя учитывают индивидуальные особенности нашего ребенка.
8. В школе проводятся мероприятия, которые полезны и интересны нашему ребенку.
9. В школе работают различные кружки и секции, где может заниматься наш ребенок.
10. Педагоги дают нашему ребенку глубокие и прочные знания.
11. В школе заботятся о физическом развитии и здоровье нашего ребенка.
12. Школа способствует формированию достойного поведения нашего ребенка.
13. Администрация и учителя создают условия для проявления и развития способностей нашего ребенка.
14. Школа по-настоящему готовит нашего ребенка к самостоятельной жизни.
Анкета 4
Уважаемые родители!
Выберите ответы, которые соответствуют вашему мнению.
1. Если бы вы были педагогом, завучем или директором школы, что бы вы сделали для того, чтобы дети росли воспитанными и образованными:
а. Повысил бы требования к учению и поведению учащихся.
б. Ввел бы курс этики и эстетики поведения.
в. Организовал бы в школе психологическую службу по оказанию помощи учителям.
г. Принял бы меры строгого взыскания к родителям, не занимающимся воспитанием детей.
д. Поощрял бы хорошо воспитанных детей.
е. Оборудовал бы рекреацию для отдыха детей.
ж. Ввел бы урок продолжительностью 40 мин, а не 45, как сейчас.
з. Вместо подготовки ребенка дома к 5-6 предметам на следующий день ввел бы сдвоенные уроки, уменьшив тем самым количество предметов до трех в день.
Анкета 5
Уважаемые родители!
Завершился учебный год. Давайте вместе с вами подведем его итоги.
1. Каким он был, успешным или не очень? __________________________
2. Если успешным, то в чем вы видите его успешность для вас и вашего ребенка? __________________________
3. Если не очень успешным, то в чем видятся причины неуспешности для вас и вашего ребенка? __________________________
4. Сплотила ли вас совместная работа по изучению родословной вашей семьи? __________________________
5. Что изменилось в лучшую сторону в жизни вашей семьи? __________________________
6. Какие советы и пожелания вы можете дать классному руководителю для успешной работы на следующий учебный год? __________________________
Благодарим за сотрудничество!
Следующие анкеты можно предложить родителям с целью выявления их психолого-педагогической компетентности.
Анкета для родителей "Вы и ваши дети"
1) Всегда ли в вашей семье соблюдается единство требований к детям со стороны всех ее членов?
a) Всегда.
b) Иногда не соблюдается.
c) Чаще не соблюдается, чем соблюдается.
d) Не соблюдается.
2) Умеете ли вы соблюдать меру любви и строгости в отношении к ребенку?
a) Да.
b) Нет.
c) Не всегда.
3) К каким методам воспитания вы чаще всего прибегаете?
a) Пытаетесь убедить ребенка в чем-то.
b) Воздействуете личным примером.
c) Даете поручение и требуете его исполнения.
d) Вовлекаете в общий труд.
e) Учите, как поступить в том или ином случае.
f) Поощряете.
g) Наказываете.
4) Какие трудности вы испытываете в воспитании детей?
a) Дети вас не понимают.
b) Дети не принимают ваших требований.
c) У вас не хватает времени на общение.
d) Вы не знаете, как поступить в том или ином случае.
e) Вы не знаете, как осуществить рекомендации учителя.
5) Какое общественное поручение выполняет ваш ребенок в школе? _______________
6) Какую работу вы выполняете в школе?
a) Участвуете в работе родительского комитета.
b) Руководите кружками или секциями.
c) Помогаете в организации внеклассных мероприятий.
d) Помогаете в работе с трудными детьми.
e) Выполняете полезную для школы работу дома.
f) Не выполняете никакую работу.
7) Какова роль отца в воспитании детей вашей семьи?
a) Отец является главой семьи и пользуется непререкаемым авторитетом.
b) Является примером для детей и объектом их любви и заботы.
c) Практически не принимает участия в воспитании детей, занят своими делами.
d) Нерегулярно занимается с детьми, редко интересуется их делами.
e) Груб с детьми, подавляет их отдельными своими поступками, отрицательно влияет на них.
f) Считает, что главная его забота - материальное обеспечение семьи, а вопросами воспитания должны заниматься мама и школа.
g) Прививает любовь и уважение к родному дому, городу, к физическому труду.
8) Какова роль матери в воспитании детей в вашей семье?
a) Все заботы о детях и все вопросы семейного воспитания мать взяла на себя.
b) Является примером для детей и объектом их особой любви и заботы.
c) Старается повысить авторитет отца в глазах детей и опирается на его мнение в решении вопросов воспитания.
d) Считает, что главная ее забота - накормить, одеть, сберечь здоровье детей, а вопросами воспитания должен заниматься отец и школа.
e) В свободное от работы и домашних забот время учит детей полезным делам.
f) Не имеет свободного времени, чтобы заниматься детьми.
g) Переложила определенную часть забот о детях на бабушку и дедушку.
h) Практически не принимает участия в воспитании детей, занята своими делами.
i) Излишне строга с детьми, подавляет их отдельными поступками, отрицательно влияет на них.
j) Прививает любовь и уважение к родному дому, городу.
Анкета "Быть хорошим отцом - подлинный талант"
Уважаемые папы!
Пожалуйста, ответьте на вопросы нашей анкеты.
1. В чем, по-вашему, заключаются функции отца в семье?_________________________
2. Сколько времени вы проводите со своим ребенком? Чем занимаетесь с ним в свободное время?__________________________
3. Ругаете ли вы ребенка при посторонних, друзьях? ______________________________-_
4. Курите ли вы в той же комнате, где находится ребенок?_____________________
5. Какие испытываете трудности в общении с ребенком?________________________
Спасибо!
Анкета для родителей "Здоровье и безопасность детей - забота семьи и школы"
1. Какими видами спорта увлекаются члены вашей семьи? ________
2. Кто занимается физическим развитием ребенка (зарядка, бег, спортивные игры на прогулке, туризм, акробатические упражнения)? ______________
3. Кому из членов вашей семьи спорт помог укрепить здоровье? _______________
4. Есть ли у вас дома спортивный уголок? Что изготовлено своими руками? ________________
5. Какие советы и практическую помощь вы можете предложить в создании спортивного уголка на участке школы? _________________________________
Список используемой литературы
1. Азаров воспитывать: книга для учителя.- 2-е изд., испр. и доп. - М.: Просвещение, 1985.
2. Азаров педагогика. Педагогика любви и свободы. - М.: Аргументы и факты, 1993.
3. Дети и семейный конфликт: книга для учителя. - М.: Просвещение, 1988. - С.
4. Афанасьева : учебное пособие для учащихся средних учебных заведений. - М.: Просвещение, 1986.
5. Буянов из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра: Книга для учителей и родителей. - М.: Просвещение, 1988.
6. Социально педагогическая работа в школе // Воспитание школьниковN 1.
7. , Ефимова ли вы своего ученика: книга для учителя. - М.: Просвещение, 1991. - С: 119-125.
8. Бардин ребенок успешно учился: Книга для родителей. - М.: Педагогика, 1988. - С.125-127.
9. Болотина руководитель в современной начальной школе // Начальная школаN 6.
10. Власов и семья, // Социологические исследованияN 5.
11. Деменьтьева в системе стартовых жизненных условий // Социологические исследованияN 6.
12. Кондратюк методов семейного воспитания // Начальная школаN 1. - С.70-72.
13. Кожапова и родители-партнеры в воспитании ребенка // Начальная школаN 6. - С.11-14.
14. Ковашкина престижных установок родителей на развитие личности ребенка // Начальная школаN 12.
15. . Жизнь и творчество: педагогическое наследие. - М.: Педагогика, 1989.
16. Детская тайна: заметки публициста. - М.: Педагогика, 1989.
17. Михайлова я провожу родительские собрания // Начальная школа.-1993. - N 10. - С.73-75.
18. Макаренко сочинений: Т. N 8.: Педагогика, 1988.
19. Некоторые психологические проблемы воспитания детей в неполной семье. - М.: Прогресс, 1980. - С.71.
20. Мальковская : социально-культурная традиция // Социологические исследованияN 4..
21. Макаренко гражданина: педагогические раздумья. - М.: Просвещение, 1988.
22. Розанова сценарии в педагогической практике // Социологические исследованияN 10. - С.130-133.
23. Социальные и юридические проблемы неполной семьи. - М.: Прогресс, 1980. - С.113-116.
24. Некоторые юридические проблемы. - М.: Прогресс, 1980. - С.177-179.
25. Мир семьи: книга для учащихся старших классов по курсу "Этика и психология семейной жизни". - М.: Просвещение, 1986.
26. , Юзефович и дети в меняющемся мире: книга для учителей и родителей. - М.: Просвещение, 1991. - С.10-17.
27. Спичак глазами психолога: сборник методик. - Москва-Воронеж, 1995. - С.10-15.
28. Сухомлинский воспитать настоящего человека. - Минск: Народная газета, 1978.
29. Трофимова в семье и духовное развитие ребенка // Начальная школаN 7.
30. О гражданско-правовом образовании учащихся в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации // Начальная школаN 9.
31. Урбанская с родителями младших школьников: пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1986. - С.4-18.
32. Шилова отклоняющегося поведения // Социологические исследованияN 11.
33. Из опыта работы с родителями // Начальная школаN 11. - С.75-76.
44. Каким должен быть твой ребенок?: книга для учителя. - М.: Просвещение, 1988. - С.3-8.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
