Формы и методы, способствующие развитию творческой личности учащихся (стр. 5 )

Разработки уроков и воспитательных мероприятий размещены в районном методическом сборнике «Презентация на каждый урок».

Налажено сотрудничество с районным СМИ «Степной маяк». В 2010г. опубликованы статьи в районной газете:

- Тишиной Камилы «Помню и горжусь» о работе по гражданско-патриотическому воспитанию;

- Кузменко Марины «Музыкальная семья» - о воспитании в семье;

- «Вокруг света за 18 дней». (ДОЛ «Весёлая карусель») об организации оздоровительной работы в детском лагере дневного пребывания при МОУ «Васильчуковская СОШ».

Имеющийся опыт работы позволил принять участие в следующих

профессиональных конкурсах.

Конкурс	Дата	Результат
Краевой творческий конкурс «Алтай – наш общий дом».	Июнь 2008г.	Участие
Районный конкурс творческих работ «Пасхальная корзина»	Апрель 2008г.	2 место
Краевой фотоконкурс «Живая память»	2010г.	Участие

Сотрудничество с коллегами, учителями ИЗО, изучение дополнительной литературы, знакомство с опытом ведущих учителей – методистов способствуют повышению уровня собственного профессионального мастерства. Участие в работе МО учителей ИЗО Ключевского района позволяет обмениваться опытом работы, оказывает консультативную помощь.

Подготовила выступления по обмену опытом работы.

- Обмен опытом на районном МО учителей ИЗО:

28.03.08г. Районное МО учителей ИЗО. Обобщение опыта по теме «Формирования у учащихся музыкальной и художественной культуры»

2010г. Районное МО учителей ИЗО. «Формы контроля знаний на уроках ИЗО»

- Обмен опытом на краевых курсах повышения квалификации:

17.10.2009г. «Сбор как высший орган самоуправления»

Мною были проведены открытые уроки и воспитательные мероприятия.

г.

1. Внеклассное мероприятие «Тайна красоты цветов»

2. Экологический КВН «Птицы – наши друзья»

3. Литературно-музыкальная композиция для 1-4 кл. «У войны детей не бывает»

4. Внеклассное мероприятие для 5-11кл. «Дорогами войны»

5. Урок музыки «Музыка земная и неземная»

г.

Классный час по правовому воспитанию для 2-5 кл. «Сказочное путешествие по страницам «Всеобщей декларации прав человека» Фестиваль военно-патриотической песни «О доблести, отваге и чести» Военно-спортивная игра «Зарничка» Внеклассное мероприятие по музыке. Развлекательно-познавательная конкурсная программа «Музыкальная семья».

Регулярно повышаю уровень профессиональных знаний, проходя обучение на курсах повышения квалификации

2007год - АКИПКРО «Профессионально-педагогическая деятельность учителя искусств» 144 часа

2008год - АКИПКРО «Организация опытно-экспериментальной работы в школе в условиях модернизации образования» 72 часа

2009год - АК СДПО «Методика организации деятельности детских и подростковых организаций на современном этапе». 96 часов

13. Заключение.

Анализируя опыт работы по теме самообразования, можно сделать следующие выводы.

Каждый урок несет в себе много новой информации, иногда идущей вразрез с привычной методикой преподавания музыки и изобразительного искусства в школе, но именно это делает труд педагога интересным, творческим. Необходимо только учесть, что современный ученик на любом уроке нуждается в добром «всепонимающем», «всепринимающем» учителе, который не подстраивает учащихся под методику, а методику нивелирует под детей.

Важно, чтобы в творческом музицировании (пении, игре на инструментах, дирижировании, пластическом и речевом интонировании, размышлении и т. д.) ребенок "выплескивал" свое состояние, субъективно "проживал" свое настроение в музыке, а не выполнял техническое задание учителя. Мудрость творчества заключается в том, что не надо "торопить" чувство мыслью, надо довериться бессознательной области души ребенка. Постепенно накапливая и сопоставляя свои впечатления, музыкально-слуховые представления, он внезапно расцветает в своих творческих проявлениях, как внезапно раскрывается цветок.

Подводя итог, могу сказать, что стремление сочетать культурологический подход в обучении с воспитывающей ролью уроков музыки и ИЗО позволило:

- сформировать у большинства учащихся серьезное отношение к изучению предмета;

- повысило дисциплину на уроках и качество знаний учащихся;

- способствовало воспитанию у них критического отношения к явлениям современной музыкальной и художественной культуры и имело значение для всей системы воспитательной работы в нашей школе.

Планирую продолжить работу по теме самообразования. Особое внимание уделить изучению темы «Развитие творческих способностей». Изучать новые технологии и методики выдающихся педагогов.

14. Список литературы и Интернет ресурсов:

1. «Пение на уроках музыки. Конспекты уроков. Репертуар. Методика». – М.: Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. – (Библиотека учителя музыки)

2. «Научить думать и действовать: Адаптивная система обучения в школе» - М.: Просвещение, 1991. - с.7

3. «Организационная структура учебного процесса и её развитие». – М., 1989.

4. Занков с учителями. (Вопросы обучения в начальных классах). М., «Просвещение», 1970.- с.155

5. Затямина урок музыки: методика конструирования, сценарии проведения, тестовый контроль: учебно-методическое пособие – 2-е изд., стереотип. – М.: Глобус, 2008.

6. Золина пособие с электронным приложением «Уроки музыки с применением ИКТ» 1-8 классы. Москва , 2008г.

7. Конаржевский урока. Приложение к журналу «Завуч». – М.: Педагогический поиск, 2000.

8. Изобразительное искусствоклассы: опыт творческой деятельности школьников / составитель и др. – Волгоград: Учитель, 2009.

9. Изобразительное искусство в школе. Научно-методический журнал. №3 2007г. Стр

10. Музыка в школе. Научно-методический журнал.

11. Искусство в школе. Научно-методический журнал.

12. «Классный руководитель» № 4, 2007г. Научно-методический журнал.

13. «Лаборатории музыкальных технологий», http://

14. http://prepodavanie. *****/p11.htm

15. sch72.minsk.

16. www. *****/files/users_13_book5.doc

17. http://*****/publ/kak_provesti_urok_muzyki/

18. www. *****/users/fancy_men/profile/.

19. http://vashabnp. info/load/

[1] «Организационная структура учебного процесса и её развитие»

[2] В. «Беседы с учителем» Вопросы обучения в начальных классах. С.155

[3] «Научить думать и действовать» стр.7 – 9.

[4] «Организация проблемного обучения»

[5] «Лаборатории музыкальных технологий», http://

[6] http://vashabnp. info/load/

[7] «Пение на уроках музыки. Конспекты уроков. Репертуар. Методика». – М.: Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. – стр.318

[8] «Пение на уроках музыки. Конспекты уроков. Репертуар. Методика». – М.: Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. – стр.

[9] Затямина урок музыки: методика конструирования, сценарии проведения, тестовый контроль: учебно-методическое пособие – 2-е изд., стереотип. – М.: Глобус, 2008. Стр.38 – 46.

[10] Изобразительное искусство в школе. Научно-методический журнал. №3 2007г. Стр.42 – 44

[11] http://prepodavanie.narod.ru/p11.htm

[12] sch72.minsk.edu.by

[13] «Классный руководитель» № 4, 2007г. Научно-методический журнал.