Рабочая программа по химии (стр. 6 )

Уметь:

· определять:

· степень окисления элементов в соединениях;

· тип химической связи между атомами в простых веществах и типичных соединениях.

Тема XI. Химические реакции в свете электронной теории (3 часа).

Раздел химии

Вещества и химические реакции в свете электронной теории.

Обязательный минимум содержания образовательной области химия

· Окислитель и восстановитель.

· Окисление и восстановление.

Программа. Контроль за ее выполнением.

Программа	Кол-во часов	Контроль и отметки	Обеспечение урока
У-1. Урок-лекция. Физическая сущность химической реакции. Реакции, протекающие с изменением степени окисления. Окислительно-восстановительные реакции. Процессы окисления и восстановления. Окислитель и восстановитель.	1	Идивидуальный а) устный: - мини-зачет.	Презентация. Демонстрации: 1). Примеры ОВР различных типов: горение веществ, взаимодействие металлов с галогенами, серой, растворами солей, кислот. Таблицы.
У-2. Комбинированный урок. Составление уравнений. Расстановка коэффициентов методом электронного баланса. Общая характеристика окислительно-восстановительных реакций.	1	Идивидуальный а) письменный: - самостоятельная работа	Презентация. Таблицы.
У-3. Урок – закрепление. Классификация химических реакций в свете электронной теории.	1	Идивидуальный а) письменный: - тест.	Презентация. Таблицы.

Учащиеся должны

Знать:

· окислитель и восстановитель;

· окисление и восстановление.

Уметь:

определять степень окисления элемента в соединениях.

Тема XII. Водород и его важнейшие соединения (3 часа).

Раздел химии

Вещества и химические реакции в свете электронной теории.

Обязательный минимум содержания образовательной области химия

· Водород, физические и химические свойства.

· Получение и применение водорода.

· Вода и ее свойства.

· Круговорот воды в природе.

Программа. Контроль за ее выполнением.

Программа	Кол-во часов	Контроль и отметки	Обеспечение урока
У-1. Комбинированный урок. Водород – химический элемент и простое вещество. Изотопы водорода. Физические и химические свойства водорода.	1	Идивидуальный а) устный: - доклад б) письменный: - самостоятельная работа. Групповой а) устный: - взаимопроверка. Фронтальный а) устный: - химический диктант.	Презентация.
У-2. Комбинированный урок. Промышленное получение водорода. Водород – экологически чистое топливо; перспективы его использования.	1	Идивидуальный б) письменный: - тест. Групповой а) устный: - взаимопроверка.	Презентация. Демонстрации: 1).Получение водорода в лаборатории; 2). Легкость водорода; 3). Горение водорода; 4).Восстановление меди из оксида в токе водорода.
У-3. Урок – практикум. Практическая работа № 6 «Получение водорода и исследование его свойств».	1	Фронтальный а) письменный: - практическая работа.
У-4. Комбинированный урок. Оксид водорода – вода: состав, пространственное строение. Физические и химические свойства воды.	1	Идивидуальный а) устный: - доклад б) письменный: - самостоятельная работа. Групповой а) устный: - взаимопроверка. Фронтальный а) устный: - химический диктант.	Презентация. Демонстрации: 1). Опыты, подтверждающие химические свойства воды.

Учащиеся должны

Уметь:

· следовать правилам получения и собирания водорода;

· распознавать водород опытным путем;

· называть и характеризовать свойства водорода и воды.

Тема XIII. Галогены (3 часа).

Раздел химии

Вещества и химические реакции в свете электронной теории.

Обязательный минимум содержания образовательной области химия

· Галогены.

· Хлороводород.

· Соляная кислота и ее соли.

Программа. Контроль за ее выполнением.

Программа	Кол-во часов	Контроль и отметки	Обеспечение урока
У-1. Комбинированный урок. Характеристика галогенов как химических элементов и простых веществ. Строение атомов галогенов. Нахождение галогенов в природе.	1	Идивидуальный а) устный: - доклад б) письменный: - самостоятельная работа. Групповой а) устный: - взаимопроверка. Фронтальный а) устный: - химический диктант.
У-2. Комбинированный урок. Физические и химические свойства галогенов. Получение хлора и хлороводорода в лаборатории и промышленности.	1	Идивидуальный б) письменный: - тест. Групповой а) устный: - взаимопроверка.	Лабораторные опыты: 1). Распознавание соляной кислоты, хлоридов, бромидов, иодидов.
У-3. Урок – практикум. Соляная кислота и ее свойства. Практическая работа № 7 «Получение соляной кислоты и опыты с ней. Решение экспериментальных задач по теме «Галогены»».	1	Фронтальный а) письменный: - практическая работа.

Учащиеся должны

Уметь:

· называть и характеризовать свойства галогенов, хлороводорода, соляной кислоты.

Обобщение и систематизация (2 часа).

Раздел химии

Вещества и химические явления с позиций атомно-молекулярного учения.

Вещества и химические реакции в свете электронной теории.

Обязательный минимум содержания образовательной области химия

Программа. Контроль за ее выполнением.

Программа	Кол-во часов	Контроль и отметки	Обеспечение урока
У-1. Урок - консультация Периодический закон и периодическая система в свете строения атома. Характеристика химического элемента. Генетическая связь между основными классами неорганических веществ. Характеристика химических реакций.	1	Индивидуальный а) устный: -подготовка теоретического вопроса; б) письменный: -самостоятельная работа.	Алгоритмы. П. С. х. э. .
У-2. Урок – тест.	1	Фронтальный а) письменный - тестирование.	П. С. х. э. .

Учащиеся должны

Уметь:

· характеризовать:

· химические элементы по положению в периодической системе;

· химические свойства веществ различных классов;

· устанавливать генетическую связь между представителями веществ из различных классов;

· описывать способы защиты окружающей среды от загрязнений.

Учебно-методическое обеспечение программы.

1. , . Химия. Естествознание. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. М. «Вентана – Граф», 2007 г.

2. . Методика обучения химии: Теоретический и прикладной аспекты. Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999 г.

3. , , . Химия.8 класс. М., «Вентана –Граф», 2006г.

4. , , . Программы по химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. М. «Вентана – Граф», 2006 г.

5. . Уроки химии 8 класс. Методическое пособие. М. «Вентана – Граф», 2007.

6. , . Обучение химии. Решение интегративных учебных проблем. Методическое пособие 8-9 классы. М. «Вентена - Граф».2006.

Компьютерное обеспечение уроков.

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации настоящей программы.

Аппаратные средства:
· мультимедийные компьютеры,
· мультимедиа проектор;
· принтер;
· сканер.

Программные средства:
· операционная система Windows;
· полный пакет офисных приложений Microsoft Office.

ЛИТЕРАТУРА

1. , , . Дидактический материал по химии для 8-9 классов, М. Просвещение, 2004г.

2. , . Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Химия 8-9 класс. М. «Интеллект - Центр» 2006.

3. . Сборник контрольных работ по химии 8-9 классы. М. 1999.

4. , . Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Химия 8 класс. М. «Интеллект - Центр» 2002.

5. , . Задачник по химии 8 класс. М. «Вентана –Граф», 2005.

6. , . Задания для самостоятельной работы по химии в 8 классе. М. Просвещение. 1993.

7. . Рабочая тетрадь к учебнику Габриеляна – 8 в 2-х частях. Саратов. Лицей. 2006.

8. . Тесты по основным разделам школьного курса химии 8-9 классы. М. «Вако». 2006.

9. , , . Химия. Дидактические материалы 8-9. М. Владос.2000.

10. , . Обучение химии. Решение интегративных учебных проблем. Методическое пособие 8-9 классы. М. «Вентена - Граф».2006.

11. Организация познавательной деятельности учащихся на уроках химии в 8-9 классах. М. «Школьная пресса».2002.

12. , . Современные открытые уроки химии 8-9 классы. Ростов – на –Дону «Феникс».2002.

13. . Поурочные планы по учебнику . Химия. 8 класс. Волгоград. 2005.

14. . Поурочные разработки по химии 8 класс. М. «Вако». 2005.

15. . Тематические игры по химии. Методическое пособие для учителя. М. 2003.

[1] , , . Химия. 8 класс. М., «Вентана –Граф», 2006 г.

[2] , , .Химия. 9 класс. М., «Вентана –Граф», 2007 г.

[3] , . Задачник по химии 8 класс. М. «Вентана –Граф», 2005 г.

[4] . Методика обучения химии: Теоретический и прикладной аспекты. Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999 г.

[5] , . Обучение химии. Решение интегративных учебных проблем. Методическое пособие 8-9 классы. М. «Вентена - Граф».2006.