Учебно-методический комплекс по модулю М.2.КВ.2 Логопедическое сопровождение лиц с нарушениями интеллектуального развития (стр. 3 )

· Лексические замены

· Полисемантизм

· Остаточные проявления элементов недоразвития речи

· Компоненты языковой системы

· Осложненный и неосложненный вариант общего недоразвития речи

· Речевая карта

· Логопедическое обследование

· Логопедическое заключение

· Дифференциальная диагностика

· Коррекционная программа

· Учреждения компенсирующего вида

· Детский сад комбинированного вида

· Общеобразовательная (коррекционная школа) V вида

· Логопедический пункт

· Специфические и сопутствующие ошибки

· Профилактика вторичных нарушений речи

1. Календарно-тематический план

(по каждой форме обучения)

Факультет дефектологический

Календарно-тематическое планирование по дисциплине/ модулю

___ Логопедическое сопровождение лиц с нарушениями интеллектуального развития___

Форма обучения ____ заочная________ (очная, очно-заочная, заочная)

Курс_____1_________

направление	Наименования разделов	Всего часов	лекции	практические	лабораторные	Самостоятельная работа	Календарные сроки выполнения
Специальное дефектологическое образование / логопедия	Нарушение речи у умственно отсталых детей Нарушение фонетической стороны речи у умственно отсталых школьников и логопедическая работа по их преодолению		4			14	март/1 неделя
Нарушение лексики у умственно отсталых детей Нарушение грамматического строя речи у умственно отсталых детей			2		14	март/2 неделя
Нарушение связной речи у умственно отсталых детей Нарушение чтения у умственно отсталых школьников Нарушение письма у умственно отсталых школьников			4		14	март/3 неделя
Особенности логопедической работы по коррекции нарушений письменной речи во вспомогательной школе			6		14	март/4 неделя

2. Организация самостоятельной работы студентов

График самостоятельной работы студентов заочной формы обучения

Факультет : дефектологический

Специальность/ направление: «специальное дефектологическое образование»

Курс ___1__

направление	Темы, выносимые на самостоятельную работу	Форма отчета по самостоятельной работе	Планируемые сроки выполнения
сентябрь	октябрь	декабрь	февраль	март	апрель	май	июнь
Специальное дефектологическое образование / логопедия	Нарушение речи у умственно отсталых детей Нарушение фонетической стороны речи у умственно отсталых школьников и логопедическая работа по их преодолению	Конспект занятия					*
Нарушение лексики у умственно отсталых детей Нарушение грамматического строя речи у умственно отсталых детей	Конспект занятия					*
Нарушение связной речи у умственно отсталых детей Нарушение чтения у умственно отсталых школьников Нарушение письма у умственно отсталых школьников	Конспект занятия					*
Особенности логопедической работы по коррекции нарушений письменной речи во вспомогательной школе	Конспект занятия					*

3. Тематика рефератов

1. Патология зрения, этиология, механизмы, классификация

2. Влияние дефектов зрения на формирование речи

3. Фонетико-фонематические нарушения речи у слабовидящих

4. Лексико-грамматические нарушения у детей с нарушениями зрения

5. Нарушение связной речи и коммуникативной функции речи

6. Особенности письменной речи у слепых и слабовидящих

7. Направления работы по развитию речи детей с нарушениями зрения

8. Методы коррекции звукопроизношения у слепых и слабовидящих

9. Обогащение словаря, развитие грамматического строя

10. Рельефно-точечный шрифт Брайля

11. Использование средств наглядности и технических средств обучения при работе с детьми с нарушениями зрения

12. Тематика курсовых проектов (работ)

Курсовые работы по данной учебной дисциплине ГОСом и Учебным планом профессиональной подготовки студентов данного факультета не предусмотрены

13. Тематика ВКР

Выпускные квалификационные работы выполняются студентами по учебной дисциплине «Логопедия» (соответствующей получаемой выпускниками специальности).

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля/ дисциплины

а) основная литература

Аксенова работы по методике русского языка во вспом. школе.-М.,1984.-38 с.(МГЗПИ)

Аксенова обучения русскому языку в специальной( коррекционной) школе.-М.:Владос, 2000.-320 с.

Аксенова обучения русскому языку во вспомогательной школе.-М.1986.-160 (МГЗПИ)

, Барская по методике русского языка во вспом. школе - М., 1989.-46 с ( МГЗПИ)

,Якубовская игры на уроках русского языка в 1-4 кл. вспомогательной школы.-М.,1987.-176 с.

Аксенова, обучения русскому языку в специальной (коррекционной школе)/ .- М.: Владос,2004.-316 с..

, Самсонова русского языка во вспом. школе(5-8 кл.).-М.,1970.-280 с.

Богомолова произношения у детей: Пособие для логопедов.-М.,1979

Гнездилов русскому языку в младших классах вспом. школы.-М.,1959.-272 с.

Расстройства речи в детском возрасте.- М.,1962

Ильина, С. Ю. Речевое развитие умственно отсталых школьников пятых - девятых классов : Теоретико-экспермент. исслед. / . - СПб. : КАРО, 20с. - (Коррекционная педагогика).

,Стребелева . олигофренопедагогика. - М., 1988(глава)

Лалаева речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития: Учеб. пособие/ , , . М.: Владос, 2004.

Мачихина воспитательная работа во вспомогательной школе-интернате.-М.:Просвещение,1978(глава)

Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы /Под ред. .-М.:1965 (глава)

Рау недостатков произношения у школьников.-М.:Просвещение,1980

, Рождественская недостатков произношения у школьников.-М.:1969

Рубинштейн умственно отсталого школьника.-М.,1986(глава)

Сазанова речи дошкольников с общим недоразвитием речи: Учебное пособие.-М.: Академия, 200с.

Фомичева у детей правильного произношения: Пособие для воспитателей детского сада.-М.:Просвещение,1980

Хватцев, М.Е. Предупреждение и устранение недостатков речи : пособ. для логопедов, студ. пед. вузов и родителей / . - СПб. : КАРО, 20с. - (Коррекционная педагогика).

б) дополнительная литература

1. Каше работа в I классе вспомогатель­ной школы. — М., 1957.