Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

на базовом уровне:

· воздухоносные пути

· плевра

· грипп

· туберкулез

· жизненная емкость легких

на повышенном уровне

· спирометр

· легочное дыхание

· тканевое дыхание

· эфизема легких

· реанимация

Тема 11. Пищеварение -10 часов

Значение пищи и ее состав. Органы пищеварения. Пищеварение в ротовой полости и желудке, изменение питательных веществ в кишечнике. Строение и функции зубов. Роль слюны в переваривании пищи. Глотание, его рефлекторная основа. Пищеварение в желудке, состав желудочного сока. Переваривание пищи в двенадцатиперстной кишке, роль желчи и сока поджелудочной железы. Конечные продукты переваривания питательных веществ. Всасывание. Строение и функции ворсинок. Роль толстого кишечника в пищеварении. Регуляция пищеварения. Заболевания органов пищеварения. Экологическая чистота пищевых продуктов. Наиболее опасные болезни органов пищеварительной системы. Регуляция пищеварения. Голод и насыщение. Безусловные и условные рефлексы в процессе пищеварения, их торможение.

§ Демонстрация модели торса человека, муляжей внутренних органов.

§ Практические работы

№ 11 «Действие слюны на крахмал»

№ 12 «Действие желудочного сока на белки»

.

В соответствии со стандартом биологического образования

учащиеся должны знать

на базовом уровне:

· пищевые продукты

· питательные вещества

· строение и функции органов пищеварения

· зубы, виды зубов

· пищеварительные железы

· всасывание

· гигиена питания

· предупреждение желудочно-кишечных заболеваний

· влияние никотина и алкоголя на пищеварение

на повышенном уровне

· методы изучения пищеварения

· пищеварительные ферменты, их значение

· внутреннее строение зуба

· роль в изучении функций органов пищеварения

· функции пищеварительных желез

· регуляция процессов пищеварения

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

учащиеся должны уметь

на базовом уровне:

· показывать на рисунках органы пищеварения

· владеть приемами оказания первой помощи при отравлениях

· применять правила гигиены на практике

на повышенном уровне:

· обосновывать взаимосвязь строения с функциями

· определять топографию органов пищеварения

термины и понятия, которые необходимо знать

на базовом уровне:

· пищевые продукты

· питательные вещества

· пищеварение

· пищеварительные железы

· зуб: коронка, шейка корень

· резцы, клыки, большие и малые коренные

· дизентерия

· холера

на повышенном уровне:

· ферменты

· аппендикс

· лизоцим

· эмаль, дентин, пульпа

· пристеночное пищеварение

· фистула

· гастрит

· цирроз

Тема 12. Обмен веществ и превращение энергии - 5 часов

Значение питания. Пищевые продукты и питательные вещества. Пища как важный экологический фактор здоровья. Общая характеристика обмена веществ и энергии. Виды обмена веществ. Пластический и энергетический обмен, их взаимосвязь. Обменные процессы в организме. Нормы питания. Витамины Гиповитаминоз. Гипервитаминоз

§ Практические работы

№ 13 «Функциональные пробы с максимальной задержкой дыхания до и после нагрузки»

№ 14 «Обнаружение витаминов в пищевых продуктах»

§ Лабораторная работа № 10 «Составление пищевого рациона »

В соответствии со стандартом биологического образования

учащиеся должны знать

на базовом уровне:

· общая характеристика обмена веществ и энергии

· пластический обмен, энергетический обмен и их значение

· значение для организма белков, жиров, углеводов, воды и минеральных солей

· влияние никотина и алкоголя на обмен веществ

· витамины

· способы сохранения витаминов в пищевых продуктах

· рациональное питание

· режим питания школьников

на повышенном уровне

· взаимосвязь пластического и энергетического обмена

· обмен воды и минеральных солей

· обмен органических веществ

· роль витаминов в обмене веществ

· нормы питания

учащиеся должны уметь

на базовом уровне:

· владеть приемами оказания первой помощи при отравлениях

· применять правила гигиены на практике

на повышенном уровне:

· определять топографию органов пищеварения

· составлять суточный рацион питания

термины и понятия, которые необходимо знать

на базовом уровне:

· питательные вещества

· обмен веществ

· пластический обмен

· энергетический обмен

· витамины

· авитаминоз

· цинга

· рахит

на повышенном уровне:

· гастрит

· цирроз

· гиповитаминоз

· гипервитаминоз

· гликоген

· бери-бери

Тема 13. Выделение-3 часа

Органы мочевыделения. Строение и функции почек. Нефроны, их функции. Механизмы образования и выведения мочи и их регуляция. Предупреждение их заболеваний. Значение выделения. Пути удаления продуктов обмена из организма. Роль почек в поддержании гомеостаза внутренней среды. Регуляция работы почек.

Нарушения диеты и экологическая загрязнённость и пищевых продуктов как причина заболеваний почек. Вред спиртных напитков. Мочеполовые инфекции, меры их предупреждения для сохранения здоровья. Методы профилактики заболеваний, наиболее распространённых для подросткового возраста. Значение воды и минеральных веществ для организма. Режим питья.

■ Демонстрация модели почек.

В соответствии со стандартом биологического образования

учащиеся должны знать

на базовом уровне:

· значение выделения

· органы мочевыделительной системы

· профилактика заболеваний почек

на повышенном уровне:

· микроскопическое строение почек

· образование первичной и вторичной мочи

учащиеся должны уметь

на базовом уровне:

· распознавать на рисунках органы мочевыделительной системы, слои и структурные элементы кожи

на повышенном уровне:

· обосновывать гигиенические правила

термины и понятия, которые необходимо знать

на базовом уровне:

· почка: корковый и мозговой слой, почечная лоханка

на повышенном уровне:

· нефрон, капсула и каналец нефрона

· рецепторы

Тема 14. Покровы часа

Строение и функции кожи. Роль кожи в терморегуляции Гигиена кожи и одежды. Закаливание организма. Гигиенические требования к одежде, обуви. Заболевания кожи и их предупреждение.

■ Демонстрация схем строения кожных покровов человека. Производные кожи.

В соответствии со стандартом биологического образования

учащиеся должны знать

на базовом уровне:

· строение и функции кожи

· роль кожи в терморегуляции

· закаливание организма

· первая помощь при поражении кожи

гигиенические требования к одежде и обуви

на повышенном уровне:

· взаимосвязь строения кожи с выполняемыми функциями

· механизм образования тепла

учащиеся должны уметь

на базовом уровне:

· оказывать первую помощь при тепловом и солнечном ударах, обморожениях и ожогах

на повышенном уровне:

· устанавливать связи функций кожи с

функциями кровеносной, выделительной

и других систем органов

термины и понятия, которые необходимо знать

на базовом уровне:

· эпидермис

· дерма

· гиподерма

· пигменты

· закаливание

· терморегуляция

на повышенном уровне

· меланин

· альбинизм

· термический и химический ожоги

Тема 15. Размножение и развитие - 5 часов

.

Половая система человека. Система органов размножения; строение и гигиена. Психические особенности личности. Половые и возрастные особенности человека. Половые хромосомы. Роль биологических и социальных факторов в развитии человека. Женская половая система. Мужская половая система. Физиологическое и психологическое регулирование процессов, сопровождающих процессы полового созревания.

Планирование семьи. Охрана материнства и детства. Оплодотворение. Беременность. Внутриутробное развитие организма. Первые стадии зародышевого развития. Формирование плода. Биогенетический закон Геккеля-Мюллера и причины его нарушения. Созревание плода. Роды. Лактация Уход за новорожденным. Рост и развитие ребенка.

Развитие после рождения. Периоды жизни человека. Биологический и календарный возраст.

Наследственные и врождённые заболевания. Болезни, передающиеся половым путём. Вредное влияние на организм курения, алкоголя, наркотиков. Здоровье и трудоспособность человека в разные периоды его жизни. Основные характеристики и нормы здорового образа жизни и эффективные способы его сохранения.

В соответствии со стандартом биологического образования

учащиеся должны знать

на базовом уровне:

· система органов размножения

· оплодотворение и внутриутробное развитие

· рождение ребенка

· рост и развитие ребенка

· характеристику подросткового периода

· вредное влияние никотина, алкоголя и других факторов на потомство

на повышенном уровне:

· основные этапы внутриутробного развития

· периоды развития ребенка после рождения и их характеристика (физиологические и психические изменения)

· условия правильного развития биосоциального существа

учащиеся должны уметь

на базовом уровне:

· выделять факторы, влияющие на здоровье потомства

на повышенном уровне:

· составлять «кодекс» здорового образа жизни будущих родителей

термины и понятия, которые необходимо знать

на базовом уровне:

· яичники

· яйцеклетка

· семенники

· сперматозоиды

· половое размножение

· оплодотворение

· матка

· плацента

· пуповина

· рост

· развитие

на повышенном уровне

· эмбриональный период

· плодный период

· постэмбриональный период

· акселерация

· физиологическая зрелость

· психологическая зрелость

· социальная зрелость

Тема 16. Высшая нервная деятельность -8 часов

Рефлекторная теория поведения. Врожденные и приобретенные формы поведения. Закономерности работы головного мозга. Особенности В Н Д. Познавательные процессы. Исследования , , . Торможение, его виды и значение. Типы нервной системы Речь и мышление. Память и внимание. Эмоции. Особенности психики человека. Гигиена умственного труда. Биологические ритмы. Сон и его значение.

§ Практическая работа № 15 «Тренировка наблюдательности, памяти, внимания, воображения»

В соответствии со стандартом биологического образования

учащиеся должны знать

на базовом уровне:

· общая характеристика ВНД

· характеристика условных и безусловных рефлексов

· понятие о речи, мышлении, внимании, памяти, эмоциях как функциях мозга

· значение сна

· гигиена умственного и физического труда

· режим дня школьника

· вредное влияние алкоголя, никотина и наркотиков на нервную систему

на повышенном уровне:

· роль И. Сеченова и И. Павлова в создании учения о ВНД

· образование и торможение условных рефлексов, их биологическое значение

· социальная обусловленность поведения человека

· изменение работоспособности в трудовом процессе

· профилактика нервно-психических расстройств

учащиеся должны уметь

на базовом уровне:

· применять упражнения по тренировке внимания и памяти

· составлять режим дня школьника

на повышенном уровне:

· сравнивать условные и безусловные рефлексы

· вырабатывать условные рефлексы у домашних животных

термины и понятия, которые необходимо знать

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5