Анализ воспитательной работы МКОУ «Вечерняя школа №4
г. Йошкар-Олы» за учебный год
Вечерняя школа всегда осуществляла компенсирующие и адаптивные образовательно-воспитательные функции, хотя и считалась подсистемой непрерывного образования взрослых. Она по - прежнему служит гарантом подлинной доступности образования для тех, кто в силу разных причин не смог учиться в обычной массовой школе. Причины разные. Но главная — социальное неблагополучие последних десятилетий. Оно больнее всего отразилось на детях. Резко изменилось у них и отношение к своим школьным обязанностям. Причем неуспеваемость и конфликтность — всего лишь внешнее проявление серьезной нравственной деградации личности, которое выражается в ослаблении познавательных интересов и учебной мотивации, развитии безответственности и стремления к примитивным формам удовольствия, в утрате моральных ориентиров.
МКОУ «Вечерняя школа №4 г. Йошкар-Олы» открыта для всех. Это обучающиеся из малообеспеченных, многодетных, неполных семей, работающая молодежь, подростки, находящиеся в социально опасном положении, стоящие на учете в подразделении по делам несовершеннолетних, осужденные с отсрочкой, прибывшие из мест лишения свободы, т. е. подростки с социогенными причинами отклонений. Именно в школе на деле реализуется право молодых людей с трудной судьбой на получение полноценного образования, здесь они находят помощь, внимание и поддержку. Разновозрастность обучающихся, несхожесть их характеров и судеб заставляют педагогов искать самые эффективные и приемлемые для каждого пути обучения и воспитания. Приходится работать сразу по нескольким направлениям: учить, воспитывать и перевоспитывать; серьезно заниматься психолого-педагогической реабилитацией.
Воспитательная деятельность школы ведется на основании нормативно-правовых документов:
- Закон РФ «Об образовании»;
- Конвенция о правах ребенка;
- Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений от 01.01.2001 г.;
- Кодекс РФ об административных правонарушениях;
- Федеральный закон «О внесении изменений в Кодекс РФ об административных правонарушениях» от 01.01.2001 г.;
- Закон РМЭ «О системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в РМЭ» от 01.01.2001 г.;
- Решение городского собрания муниципального образования «Город Йошкар-Ола» от 01.01.2001 г. № 000 «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на 2005 – 2007 г. г.»;
- Закон РМЭ «О профилактике алкоголизма, наркомании и токсикомании в Республике Марий Эл»;
- Концепции профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде. Приказ от 01.01.2001 г. № 000;
- Муниципальная программа педагогического сопровождения семейного воспитания на 2004 – 2007 г. г.;
- Программа духовно-нравственного воспитания детей и молодежи
- г. Йошкар-Олы на 2005 – 2008 г. г.;
- Концепция развития образования на 2006 – 2010 г. г.;
- Муниципальная целевая долгосрочная программа «Профилактика наркомании в городском округе «Город Йошкар-Ола» на годы»
- Программа «Подросток и закон» по формированию законопослушного поведения школьников на 2007 – 2010 г.
МКОУ «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №4 городского округа «Город Йошкар-Ола» в учебном году продолжила работу по теме: «Социально – реабилитационная ориентация воспитательного процесса и воспитание самоопределившейся личности».
Цель: воспитание социально адаптированного человека, приспособленного к требованиям современного общества, образованного, высоконравственного, глубоко мыслящего человека, владеющего нормами культурного и законопослушного поведения, с независимым, самостоятельным мышлением, новым сознанием, ориентированным в современных условиях жизни, способного к сотрудничеству и прогнозированию своих поступков, конкурентноспособного на рынке труда.
Для достижения поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной работы:
· Создание условий для социальной и психолого - педагогической реабилитации подростков неадекватного поведения;
· осуществление непосредственного наблюдения за индивидуальным развитием каждого обучающегося, создание оптимальных условий для формирования личности, свободное и полное раскрытие всех способностей обучающегося и их развитие;
· создание условий для развития духовности обучающихся на основе общечеловеческих и отечественных ценностей, приобщения молодежи к культурно - историческим традициям;
· организация всех видов индивидуальной, групповой, коллективной деятельности, вовлекающей обучающихся в общественно-ценностные отношения;
· пропаганда здорового образа жизни;
· оказание помощи в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском, профессиональном становлении молодежи, создание условий для самореализации;
· формирование у обучающихся негативного отношения к нарушениям норм социального правопорядка и законности;
· формирование уважительного отношения к правам ребенка в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребенка;
· формирование у обучающихся позитивных мировоззренческих позиций;
· содействие воспитаннику в соблюдении прав и свобод обучающегося;
· создание классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей социализацию каждого обучающегося;
· оказание помощи семье в развитии взаимопомощи в решении проблем, связанных с воспитанием подростков;
· организация взаимодействия и сотрудничества со всеми социальными институтами и общественными организациями, способными оказать помощь школе и родителям в воспитании обучающихся;
· коррекция межличностных и межнациональных отношений обучающихся.
Основными идеями, которые легли в основу воспитательной работы школы, являются идеи педагогики гуманизма, сотрудничества, поддержки, формирование единого воспитательного, развивающего пространства, идея школы-семьи. Научным основанием стали следующие педагогические системы и технологии:
v Технология психолого-педагогической поддержки ребенка в воспитании ();
v Технология воспитания на основе системного подхода (, , );
v Технология воспитания как педагогического компонента социализации ребенка (, );
v Гуманно-личностная технология ();
v Технология индивидуального и дифференцированного подхода;
v Технология социально-педагогической профилактики отклонений в поведении детей и подростков ();
v Воспитание как возрождение гражданина, человека культуры и нравственности (концепция ).
В основу воспитательной работы положена концепция воспитательной деятельности, включающая в себя главные направления:
§ «Подросток и закон»
§ «Здоровый образ жизни»
§ «Духовно-нравственное воспитание»
§ «Я – гражданин России» (гражданско-патриотическое воспитание)
§ «Семья и семейное сопровождение»
§ «Учись учиться»
§ «Профориентация и трудовое воспитание».
«Подросток и закон»
Воспитание патриота и гражданина невозможно без воспитания законопослушного человека, глубоко осознавшего необходимость соблюдать законы своей страны и порядок, регламентированный этими законами. Социально-экономическая и духовно-нравственная ситуация в России характеризуется ростом социального неблагополучия отдельных семей, падением их жизненного уровня, ростом преступлений и правонарушений среди подростков и порождает опасные для подрастающего поколения и общества в целом процессы.
В связи с тем, что контингент учащихся вечерней школы «особенный» (обучающиеся приходят к нам из всех школ города), что появилось немало подростков, находящихся в социально опасном положении, в школе уделяется большое внимание профилактике правонарушений и преступлений.
В школе создана социально - психолого - педагогическая служба, которая обеспечивает сопровождение подростка на всех этапах его школьной жизни через тесное сотрудничество психолога, социального педагога и инспектора ПДН с классным руководителем, предметниками и родителями.
За годы работы в школе накоплен положительный опыт в создании системы профилактики правонарушений учащихся в различных формах деятельности. Профилактическая работа школы ведется на основании нормативно-правовых документов:
- Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений от 01.01.2001 г.;
- Кодекс РФ об административных правонарушениях;
- Федеральный закон «О внесении изменений в Кодекс РФ об административных правонарушениях» от 01.01.2001 г.;
- Закон РМЭ «О системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в РМЭ» от 01.01.2001 г.;
- Решение городского собрания муниципального образования «Город Йошкар-Ола» от 01.01.2001 г. № 000 «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на 2005 – 2007 г. г.»;
- Концепция профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде. Приказ от 01.01.2001 г. № 000;
- Программа «Подросток и закон» по формированию законопослушного поведения школьников на 2007 – 2010 г.
- Муниципальная целевая долгосрочная программа «Профилактика наркомании в городском округе «Город Йошкар-Ола» на годы»
Формы работы с обучающимися разнообразны:
1. Создание банка данных:
- о семьях и подростках, находящихся в социально опасном положении;
- о подростках, состоящих на учете в ПДН и на ВШК
- о подростках, попавших в трудную жизненную ситуацию;
- о несовершеннолетних, не обучающихся, не посещающих или часто
- пропускающих учебные занятия;
- о несовершеннолетних, употребляющих спиртные напитки, наркотические и токсические вещества;
- о детях и подростках, оставшихся без попечения родителей.
2. В школе по вторникам работает Комиссия по профилактике, на заседаниях которой рассматриваются вопросы профилактики правонарушений и безнадзорности обучающихся.
3. На педагогических советах, заседаниях методического объединения классных руководителей в школе рассматриваются вопросы по предупреждению правонарушений со стороны обучающихся и формы работы классных руководителей с семьей, «трудными» учениками («Организация совместной деятельности педагогов, обучающихся и родителей по профилактике правонарушений на основе дифференциального подхода»; «Профилактика агрессивности в подростковой среде»; «Профилактика суицида в подростковой и молодежной среде»; «Профилактика наркомании в подростковой и молодежной среде», «Влияние табакокурения на организм человека», «Профилактика алкоголизма в подростковой и молодежной среде», «Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних»; «Использование здоровьесберегающих технологий в работе классного руководителя»; «Взаимодействие школы, семьи, социума по профилактике асоциального поведения обучающихся. Формы организации профилактической работы», «Профилактическая работа классных руководителей с подростками, стоящими на учете в ПДН», инструктаж психолога и социального педагога «Симптомы распознавания и использования наркотиков» (для учителей)).
4. Ежемесячно в школе проводятся «Дни правовых знаний»:
· Подросток и закон. К Дню Конституции
· Информационно- правовой практикум «Административная и уголовная ответственность несовершеннолетних»
· Викторина «Знаешь ли ты свои права?»
· Час общения и вопросов «Соучастие в преступлении»
· Правонарушения и их причины;
· Правовой практикум», «Я и милиция: что делать в сложной ситуации»;
· Гражданские права человека;
· «Правовой час: час общения и вопросов» (беседа с инспектором ПДН);
· «Преступность несовершеннолетних и права ребенка»;
· Беседы инспектора ПДН «Об ответственности подростков и молодёжи за распространение и изготовление наркотических средств и психоактивных веществ»;
· Правовой практикум «Последствия хулиганства»
5. В планах классных руководителей профилактическая работа планируется в разделах «Работа с родителями», «Работа с обучающимися». Так были запланированы и проведены беседы «Международные документы о правах человека», « Твои права и обязанности», «Административные правонарушения», «Подросток и закон», «Хулиганство несовершеннолетних. Каковы их последствия», «Слово наше отзовется» (о влиянии нецензурной брани на жизнь человека), «Ответственность несовершеннолетних за кражи», «Ответственность несовершеннолетних за хранение, распространение и употребление наркотиков», «Уголовное наказание несовершеннолетних», « Где ты бываешь после 22:00 часов?», «Как не стать жертвой преступления», «Правонарушение и преступление», «Как вести себя в конфликтных ситуациях?», «Остановись у преступной черты, «Я и закон», «Профилактика правонарушений во время каникул», «Разрешение конфликта без насилия», «Мотивы участия подростков в неформальных организациях», «Об ответственности за ложные сообщения о готовящихся терактах», «Подросток и алкоголь», «Профилактика суицида и употребления наркотических веществ в подростковой и молодёжной среде», «Антиобщественные проявления в подростковой и молодёжной среде, их пресечение», «Будь осмотрителен в знакомствах, связях и делах».
Один раз в четверть в школе проводятся родительские собрания по параллелям и классам: «Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних и молодёжи» с приглашением инспектора ОУУП и ПДН ОП №3 УМВД России по городу Йошкар-Оле ; «Профилактика употребления наркотических веществ в подростковой и молодежной среде», «Профилактика правонарушений и преступлений в подростковой и молодежной среде», « Повышение родительской ответственности за воспитание детей», «За здоровье и безопасность наших детей», «Административные правонарушения и административная ответственность», «Роль семьи в профилактике правонарушений среди подростков и молодежи», «О пресечении антиобщественных проявлений в молодежной среде», «Профилактика суицида и употребления наркотиков», «Профилактика беспризорности и безнадзорности; знакомство с законодательными актами», «Как узнать, употреблял ли ваш ребенок наркотики».
Для обучающихся инспектором ПДН , представителями правоохранительных органов и прокуратуры проведены беседы по темам: «Права и обязанности обучающихся», «О подростковой преступности», «Об административной и уголовной ответственности несовершеннолетних», «Об ответственности подростков и молодёжи за распространение и изготовление наркотических средств и психоактивных веществ», «Хулиганство», «Грабеж. Разбой. Кража. Совершение преступлений в состоянии алкогольного опьянения».
В рамках первого и второго этапов информационно- профилактической операции «Экстренная помощь» были проведены беседы «Профилактика правонарушений и преступлений в подростковой и молодежной среде» (инспектор ПДН ), «Я и закон. Административная и уголовная ответственность несовершеннолетних» (воспитатель СИЗО ), индивидуальные беседы с обучающимися СИЗО на тему: «Проступок, правонарушение, преступление» (зам. начальника СИЗО по воспитательной работе ).
В рамках оперативно - профилактической операции «Подросток» были проведены классные часы «Подросток и закон», «Вредное влияние алкоголизма на организм», «SOS- наркомания», «Здоровье и его главные законы», «Хулиганство несовершеннолетних. Каковы их последствия», «Скажи сигарете –НЕТ!»; часы здоровья «Здоровый образ жизни - к успеху в жизни», «Здоровье - привилегия мудрых»; оформлен стенд «Я и милиция: что делать в сложной ситуации»
6. В течение года с подростками и молодежью были организованы встречи с психологом Наркологического диспансера , с помощником прокурора г. Йошкар-Олы , со старшим следователем СОТ и ОТПЛС СУ МВД России по Йошкар-Оле капитаном юстиции , волонтерами юридического факультета МарГУ и .
Администрацией школы, классными руководителями, соцпедагогом, учителями-предметниками, инспектором ПДН регулярно ведется работа с часто пропускающими и злостно уклоняющимися от учебной деятельности обучающимися.
7. Для изучения микроклимата взаимоотношений среди подростков проводится диагностика: анкета с целью выявления фактов жестокого обращения с детьми в семье, в школе, на улице, «Твой образ жизни», «Анкета твоей безопасности», «Мои жизненные ценности», «Способы реагирования в конфликтных ситуациях», «Когда друг в беде? Что делать?» «Уровень тревожности», организована работа Детского телефона доверия.
8. В течение года заместитель директора по ВР , социальный педагог , психологи и оформляли и обновляли стенды по праву, законам, работали по созданию методической копилки по данному направлению работы.
9. Организация занятости подростков, находящихся в социально опасном положении, стоящих на учете в ПДН, ВШК, во внеурочное, каникулярное время различными формами деятельности.
10. Организация кружков. В школе работает 8 кружков.
11. Привлечение подростков, находящихся в социально опасном положении, стоящих на учете в ПДН, ВШК, к занятиям в спортивных секциях.
12. Проведение рейдов по семьям, находящимся в социально опасном положении, находящимся в трудной жизненной ситуации.
13. В течение года с обучающимися было проведено анкетирование на предмет выявления фактов вовлечения несовершеннолетних в группировки антиобщественной направленности.
«Здоровый образ жизни»
Проблеме здоровья сейчас уделяют большое внимание. В школах продолжают возрастать учебные нагрузки, уменьшается двигательная активность детей. Жизнь большинства подростков протекает между компьютером, телевизором и дворовыми интересами. Молодежь под влиянием окружающей среды оказывается во власти спиртного, наркотиков, психологически - активных веществ. Тревогу вызывает рост числа юных курильщиков, массовое потребление пива, энергостимуляторов. Охрана здоровья школьников – одна из важнейших задач в нашей школе.
Основными задачами деятельности педагогического коллектива в ВСШ №4 являются:
- пропаганда здорового образа жизни, воспитание негативного отношения к вредным привычкам;
- формирование у подростков и молодежи осознанного отношения к своему физическому и психическому здоровью;
- развитие потребностей заниматься физкультурой и спортом;
- воспитание бережного отношения к окружающей природе.
Решению поставленных задач способствовали профилактические классные часы «Подросток и алкоголь», «Алкоголь и алкогольная зависимость», «Вредное влияние алкоголизма на организм», «Здоровье и его главные законы», «Вредные привычки укорачивают жизнь», «Алкоголь - враг семьи», Курить - здоровью вредить», «Скажи сигарете – НЕТ!», «Думайте сами, решайте сами: курить или не курить», «Курение: мифы и реальность», «Право выбора - за нами», «Сообщи, где торгуют смертью», «SOS- наркомания», Мое отношение к наркотикам», «СПИД - чума 21 века», «Беспорядочная половая жизнь - реальная опасность заражения СПИДом», «СПИД: цифры и факты», «Предупрежден - значит защищен», « Почему люди курят и употребляют алкоголь», « Пивной алкоголизм», « В мире вредных привычек», «Профилактика наркомании в подростковой и молодежной среде», « Наркомания - страшная болезнь», «Наркотики. Очевидное. Вероятное», « В мире вредных привычек», « Жизнь без вредных привычек», « Влияние компьютера на организм человека», « 24 марта – всемирный день борьбы с туберкулезом», « 10 заповедей здоровья».
Большое внимание в школе уделяется профилактике суицида. Классными руководителями, психологом школы проводятся классные часы, индивидуальные беседы с обучающимися «В чем ценность человеческой жизни?», « Как справиться с плохим настроением», «Когда друг в беде. Что делать?», «Способы реагирования в конфликтных ситуациях», «Дорога длиною в жизнь», «Скажи телефону доверия «ДА!», «Жизнь прекрасна», « 17 мая - Международный день детского телефона доверия», «Жизнь дается человеку только раз», родительские собрания «Проблема суицида в подростковой среде», «Профилактика суицида в подростковой и молодежной среде».
С целью эффективной работы по формированию ЗОЖ мы проводим анкетирование обучающихся «Моё отношение к наркотикам», «Как вы относитесь к своему здоровью?», «Моё отношение к употреблению ПАВ», «Моё отношение к табакокурению»), диагностику отношения школьников к употреблению психоактивных веществ, групповые и индивидуальные беседы психолога («О вреде употребления энергетических напитков», « Что я знаю о туберкулезе», «Можно ли вылечиться от наркомании?»), консультации и тренинги психолога («Влияние вредных привычек на твой жизненный путь», «ПАВ и подростки», «Рецепты избавления от гнева», «Путь в пропасть - мгновенье, путь из пропасти- годы», «Как сказать наркотикам «нет» и не потерять друзей»).
Информационное обеспечение деятельности педагогического коллектива по формированию ЗОЖ включает в себя и выпуск обучающимися стенгазет, посвященных различным темам ЗОЖ, и стенды по профилактике алкоголизма, СПИДа, табакокурения, наркомании, расположенные на этажах и в кабинетах школы.
Еженедельно классными руководителями, учителем ОБЖ проводятся беседы о правилах безопасного поведения в бытовых и экстремальных условиях, что способствует формированию конкретных навыков и моделей поведения, обеспечивающих сохранность жизни и здоровья в современных условиях улицы, транспорта, природы, быта. Тематика инструктажей по основам личной безопасности и профилактике травматизма:
- профилактика дорожно-транспортных происшествий;
- профилактика школьного травматизма;
- противопожарная безопасность;
- действия при угрозе террористического акта;
- меры безопасности на льду;
- Защита подростков и молодежи от преступных посягательств;
- Правила поведения в лифте, подъезде, на улице;
- безопасность на солнце и воде и др.
Работа школы состоит и в том, чтобы развить интересы и способности обучающихся в занятиях физической культурой и спортом. 45 обучающихся посещают городские спортивные секции, молодежь и подростки школы приняли участие в легкоатлетическом кроссе «Кросс нации», «Лыжня Марий Эл», «Лыжня России». Обучающиеся школы приняли участие в акции «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам». Классные руководители организуют Дни здоровья с выходом в Ледовый дворец, лыжную прогулку в Сосновую рощу, лыжно - пешеходную прогулку «Родники России» в п. Корта..
Одним из важнейших направлений в работе по формированию ЗОЖ является сотрудничество с заинтересованными учреждениями и организациями. Специалист наркологического диспансера , сотрудник госинспекции по малоразмерным судам М выступают перед нашими учениками с лекциями, сопровождают свое выступление наглядностью.
Подростки и молодежь нашей школы с удовольствием посещают кинолекторий. Классными руководителями, зам. директора по ВР организован просмотр фрагментов фильма «Алкоголизм и преступление», «Алкогольная зависимость», «10 причин, по которым не стоит принимать наркотики», « Наркотики. Обратный отсчет», « В чем вред марихуаны», «Слово наше отзовется» о сквернословии и его влиянии на здоровье человека.
В течение года обучающиеся школы приняли участие в республиканском и муниципальном конкурсе детского творчества «Огонь не забава» (1 место в номинации «Техническое творчество. Модели. Макеты»); в антинаркотической профилактической акции «За здоровье и безопасность наших детей», всероссийской и всемирной акции «День без сигарет», всероссийской антинаркотической акции «Сообщи, где торгуют смертью».
Вопросы по профилактике здорового образа жизни были включены в повестку родительских собраний: ««Профилактика наркомании в подростковой и молодежной среде», «Профилактика суицида среди подростков и молодежи».
Проведенные мероприятия способствовали формированию у обучающихся представления об ответственности за собственное здоровье и здоровье окружающих, навыков безопасного поведения на улице, в школе и в быту, негативного отношения к курению, алкоголизму, наркомании.
Большая работа проведена классными руководителями по организации медосмотра допризывников по линии военкомата (8 – 12 классы) и профилактических прививок обучающимся школы.
Экологическое воспитание направлено на формирование у обучающихся бережного отношения к окружающей среде. Здоровый человек может жить лишь в экологически чистом окружении. На протяжении всего учебного года наши ребята являются активными участниками акции «Чистый двор» по наведению порядка на школьной территории. Ученики с удовольствием участвуют в таких мероприятиях, как «День земли», «Всемирный День чистой воды», «Международный День птиц», «День Плюшкина». В этом учебном году подростки приняли участие в городском конкурсе поделок «Вторая жизнь мусора» (в рамках Дней защиты от экологической опасности).
Гражданско-патриотическое воспитание
Гражданско-патриотическое воспитание - важная часть воспитательной работы в школе. Перед школой стоят задачи формирования уважительного отношения к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, развития патриотизма, гражданственности и национального самосознания, ответственности обучающихся за судьбу Родины и своего народа, углубление знаний по истории и культуре родного края, уважительное отношение к языку своего народа.
Эти задачи в течение учебного года решают классные тематические часы «Гражданин - это свободный и ответственный человек», «Миру - мир», посвященный Международному Дню Мира, «Участие в выборах - долг каждого человека», «Герои Отечества - наши земляки», «День памяти воинов - интернационалистов», «С чего начинается Родина?», «Они мир отстояли, мы его сбережем», «Александр Невский – святитель Земли русской»), «Мы помним, мы гордимся», заочные экскурсии по местам боевой славы, уроки мужества, выставки фотографий, рисунков, оформление стенгазет. Они несут в себе огромный патриотический и нравственный заряд, помогают «делать» человеческую личность мудрой, гордой за нашу Родину, наших людей, отстоявших свободу и независимость государства.
В рамках Дня героев Отечества были проведены классные часы «9 декабря – День Героев Отечества», «Орден Святого Георгия», «Полные кавалеры Ордена», организован просмотр фильма «Освобождение» в 9,12 классах, оформлен стенд «Герои Отечества».
В рамках месячника оборонно - массовой и военно-патриотической работы, посвященного Дню Защитника Отечества в школе прошли соревнования между командами 10-х и 11-х классов по стрельбе из пневматической винтовки, была проведена викторина среди обучающихся 10-11 классов «Как ты знаешь героическую историю Вооруженных Сил РФ».
В декабре в школе были организованы и проведены выборы в молодежные парламенты Республики Марий Эл и города Йошкар-Олы.
В рамках недели молодого избирателя прошли Уроки права: «Избирательное право», «Что мы знаем о выборах», «Как проходят выборы?», «Выборы в демократическом обществе», «Что такое выборы как элемент демократии?», «Какие законы регулируют процедуру выборов?», «Законодательное право в Российской Федерации», классные часы «Главные выборы страны», организован Круглый стол «Голосуют молодые», оформлен стенд по правовой тематике.
В рамках Вахты памяти, посвященной Дню Победы прошли следующие мероприятия:
· проведены классные часы « Наши земляки – Защитники Отечества», «Мои родственники, приближавшие Победу», «Живая связь времен», «А нам нужна одна Победа», «Все для фронта, все для Победы!», «Они сражались за Родину», «Они ковали Победу»(о тружениках тыла РМЭ), «Страницы великой Победы», «Цена Победы», «И помнит мир спасенный…», «Святая память о войне», «Сталинградская битва», «У войны не женское лицо», «Вклад женщин в Победу».
· проведены уроки мужества «Никто не забыт, ничто не забыто», «Они мир отстояли, мы его сбережем».
· оформлены стенды «Герои войны - наши земляки», «Ордена и медали - награды Родины за воинскую и трудовую доблесть», «Ветераны фронта», «9 Мая - день Победы», «Страницы великой Победы», «Мы помним, Мы гордимся!» и др.
· организованы поздравления (посещение ветеранов на дому, вручение цветов и памятных подарков) ветеранов Великой Отечественной войны , , , ,
· приняли участие в городском конкурсе - фестивале «Весна. Победа. Юность» в номинациях «Художественная фотография» с проектами «Живая связь времен» (1 место), «Нестареющая память» (3 место) и «Художественное слово» со стихотворением «Размышление о прошлом…».
· просмотрены видеофильмы о Великой Отечественной войне «Блокада Ленинграда», «Курская битва», «Оборона Сталинграда», «Битва за Москву», «От Кремля до Рейхстага», «Судьба человека», «Труженики тыла Марийского края в годы войны», «Прямой путь», «Тыл в годы войны годов».
· просмотрен музыкально - поисковый фильм «Долина памяти-2006г.» об участии поискового отряда «Демос» в 37 экспедициях «Вахта памяти-2006 на Смоленской земле».
· 9 Мая обучающиеся 9-10 классов возложили цветы к Вечному огню, обучающиеся 11-12 классов приняли участие в митинге, посвященном Дню Победы.
В школе проводится Круглый стол «Служу Отечеству», на котором заслушиваются выступления обучающихся, отслуживших в армии, перед подростками.
«Духовно-нравственное воспитание»
В настоящее время духовно-нравственное воспитание в общеобразовательной школе приобрело особую значимость. Во все времена люди высоко ценили духовно-нравственную воспитанность. Глубокие социально - экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют нас размышлять о будущем России, о ее молодежи. В настоящее время смяты нравственные ориентиры, смешиваются представления о добре и зле, утрачиваются многие духовные ценности, подрастающее поколение можно обвинять в бездуховности, безверии, агрессивности.
Основными задачами педагогического коллектива по формированию основ духовно- нравственного воспитания являются:
- приобщение к богатству общечеловеческой культуры, духовным ценностям;
- системное противодействие информации, наносящей вред духовно-нравственному воспитанию обучающихся;
- воспитание норм поведения в обществе, уважительного отношения к культуре народа, творческой активности;
- формирование бережного отношения к окружающей природе, к ее бесценным богатствам.
В этом направлении в течение учебного года проводилась большая работа. Формированию нравственного сознания человека, его духовной культуры, оценке жизненных событий и поступков с высоты нравственных категорий и общечеловеческих ценностей способствовали тематические классные часы и уроки нравственности: «О матерях можно говорить бесконечно», «О доброте и милосердии», «В чем истинная красота женщины - матери?» «Нравственные корни (добро и зло, справедливость», «Милосердие и гуманность», «Молодежь вчера и сегодня», «День святой Татьяны. Житие Татьяны».
В октябре обучающиеся 10б класса приняли участие в конференции
« II Свято- Сергиевские образовательные чтения» в номинации «Конкурс рисунков на тему «Ангел мой, будь со мной»».
В рамках Дня науки были проведены классные часы «Великие люди России», «Приключение иностранцев в Росси» (А. Нобель), «Роль науки в жизни и деятельности человека», «Александру Флемингу – 130 лет», «Великий », «Российские лауреаты Нобелевской премии», «Науке – громкое «Ура!», «Наука 21 века. Нанотехнологии».
В течение года проведены акции: «Дети - детям» («Помоги собраться в школу»), «Согрей теплом души своей» к Международному дню пожилых людей, «Примите наши поздравления» к Всемирному дню учителя, «Подари библиотеке книгу», «Новый год стучится в дверь» (изготовление новогодних игрушек на городскую елку, украшение класса, выпуск газет (декабрь)), «Ветеран живет рядом!» ( 23 февраля, 9 Мая), «Спасите жизнь» (помощь больному ребенку Арсению Шарко).
Осмыслению правил морали, нравственной позиции и ориентации в сложных жизненных ситуациях способствуют коллективные походы в театры, музеи. Так обучающиеся школы просмотрели спектакли « На дне» Академического театра драмы им. Константинова; посетили выставки «Произведения великих мастеров», персональную выставку Екатерины Рождественской в Национальной художественной галерее, « Нужное из ненужного» в музее народно-прикладного искусства, «Наш марийский лес» в музее Леса, фотовыставку «Жигулевские горы» в выставочном центре «Радуга».
В апреле была организована встреча с лектором Православного центра «Духовное преображение людей в пасхальную седьмицу».
В апреле обучающиеся 8,9 классов приняли участие в муниципальном конкурсе детского художественного творчества «Пасхальная открытка» (1, 2 место).
Во время весенних каникул обучающиеся 10-х классов совершили прогулку к источнику Николая Угодника.
Большая работа была проведена с обучающимися по направлению "Взаимодействие школы, семьи и церкви в вопросах духовно-нравственного воспитания":
· круглый стол «Православные ценности и современное образование»;
· классные часы в рамках Рождественских чтений «Православные обычаи и обряды как часть национальной культуры»; «Народные обычаи и православное благочестие»; «Венценосная семья»; «Рождественская благодать»; «Святые источники республики Марий Эл»;
· участие в Рождественском богослужении, знакомство с духовной музыкой;
· уроки истории на темы «Церковь и ратный подвиг России»; «Связь Церкви и ее подвижников со своим народом в радостные и горестные страницы истории России»;
· обмен информацией по теме «Какие храмы украшают Марийскую землю?»
· рассмотрение вопроса на педсовете «Формирование у обучающихся устойчивых нравственных идеалов через воспитание потребностей в здоровом образе жизни (протокол педсовета от 29.03.11г. № 4)
В рамках международного Дня родного языка прошли следующие мероприятия:
· классные часы «Живой как жизнь», «Великий и могучий русский язык», «День славянской письменности и культуры», « Мой самый любимый писатель» к Всемирному Дню поэзии;
· беседы « Сквернословие и курение - факторы загрязнения окружающей среды»;
· просмотр фильма «Слово наше отзовется» о сквернословии и его влиянии на здоровье человека и др.
«Семья и семейное сопровождение»
В работе с семьями обучающихся исходной точкой являлось то, что семья является базовым институтом социализации подрастающего поколения. Именно с семьи начинается процесс индивидуального усвоения ребенком общественных норм и общечеловеческих ценностей, приобретение коммуникативных умений и навыков, опыта человеческого взаимопонимания, профессиональное самоопределение. Поэтому нашей школе не безразлично, что происходит с семьей, каковы семейные отношения.
Основными задачами деятельности педагогического коллектива в этом направлении являются:
- достижение нового уровня взаимодействия семьи, школы, общественных организаций, социальных институтов;
- усиление поддержки родителей в осуществлении их прав на участие в управлении школой;
- правовое просвещение обучающихся и их родителей;
- создание системы целенаправленной воспитательной работы для психолого - педагогического просвещения родителей.
В течение учебного года классные руководиклассов проводят огромную работу с семьей.
В начале учебного года в школе была проведена акция « Подросток-Семья», в результате которой своевременно выявлялись многодетные, малообеспеченные, неполные семьи, а так же ставились на учет семьи, находящиеся в социально опасном положении. В течение учебного года проводилась диагностика и сбор информации о таких семьях, разрабатывался план работы с ними. С родителями поддерживался тесный контакт, они своевременно ставились в известность об успеваемости и посещении занятий их детьми.
Формы сотрудничества с родителями разнообразны:
- посещение семей (в течение учебного года) с целью изучения образа жизни семьи, бытовых условий, социального положения, выявление особенностей семейного воспитания, характеристика нравственного микроклимата семьи, положение подростка в семье;
- индивидуальные консультации и беседы с целью оказания психолого -педагогической помощи ;
- родительские собрания по четвертям/полугодиям;
- телефонная связь с родителями.
-организация встреч с работниками правоохранительных органов, наркологического диспансера, медицинских учреждений, Центра занятости.
Социальный педагог и педагог - психолог выступали на родительских собраниях, проводили индивидуальные профилактические беседы и консультации родителей и педагогов на темы: «Профилактика правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних», «Права и обязанности родителей по воспитанию своих детей», «Конфликты в семье и пути их преодоления», «Эмоциональное взаимодействие родителей и подростков в образовательном процессе», «Детская агрессия и ее причины», «Правила бесконфликтности в семье», «Как организовать отдых детей во время каникул», «Трудный возраст и роль родителей в воспитании подростка», «О родительском авторитете», «Эффективное общение в семье. Искусство воспитания подростков» и т. п.
В рамках Дня семьи классные руководители провели с обучающимися беседы «Правила бесконфликтности в семье», «Эффективное общение в семье. Точки соприкосновения родителей и подростков», «О родительском авторитете», «Ценности счастливой семейной жизни», работал клуб «Благополучная семья» для обучающихся, имеющих детей или собирающихся стать родителями по теме «Быть родителем - большая ответственность».
Все указанные формы работы с семьей способствовали оптимизации взаимодействия школы и семьи, коррекции семейных отношений в процессе психолого-педагогического консультирования, профилактике неуспеваемости и девиантного поведения несовершеннолетних, адаптации к условиям вечерней школы.
В настоящее время в школе идет поиск путей оптимизации взаимодействия школы и семьи, установление неиспользованных резервов семейного воспитания.
«Учись учиться»
Одной из главных проблем в вечерней школе является проблема успеваемости. Большинство обучающихся 7-9 классов имеют хроническое отставание по предметам и неудовлетворительные отметки, пропускают учебные занятия. Индивидуальная работа с данным контингентом обучающихся показывает, что причина учебных неудач и затруднений связана с неумением учиться, с отсутствием мотивации к учебе, с большими пробелами в знаниях по предметам, с неуверенностью в себе. Поэтому работа классных руководителей и предметников направлена на то, чтобы помочь подростку стать успешным, преодолеть трудности в учебе.
Задачи:
- формирование и развитие умений и навыков планирования и организации деятельности;
- формирование позитивно-адекватной самооценки, навыков оценивания результатов собственного труда;
- повышение учебной мотивации.
На основе выдвинутых задач была определена тематика классных мероприятий и выбраны формы их проведения.
В течение учебного года с обучающимися были проведены
· Классные часы: «Подготовка к ЕГЭ, ГИА - главная задача учебного года », «Как готовить домашнее задание и развить память», «Секреты успешной учебы», «Как организовать самостоятельную работу», «Итоги четверти, первого полугодия, года», «Учимся работать с книгой», «Как преодолеть проблемы в учении», «Твои успехи в школе», «Как стимулировать желание учиться», «Лестница успеха», «Как рационально готовиться к экзамену»;
· Индивидуальные консультации: «Многогранность знаний - залог успеха в жизни», «Как стать успешным», «Как ликвидировать пробелы в знаниях», «Как выбрать занятие по вкусу», «Как организовать свое время», «Профилактика трудностей в учебе», «Тренируй свою память», «Как лучше усвоить изученный материал», «Успех на ЕГЭ»;
· Анкетирование «Мотивация учения»;
· Тренинги «Развиваем свои способности», «Как преодолеть трудности в учебе», «Преодолей себя».
Отмеченные формы работы позволили оптимизировать положение обучающегося в школе на основе авансирования доверием, ситуации успеха, включения в учебную деятельность на посильном уровне, устранения пробелов в ЗУН в процессе своевременного выявления их характера и глубины, восполнения недостающих знаний с одновременным овладением новым материалом, нейтрализации факторов, способных вызвать новые проблемы.
«Профориентация и трудовое воспитание».
Обучающиеся вечерней школы - это потенциальные будущие молодые рабочие и абитуриенты средних и высших учебных заведений. Поэтому классные руководиклассов проводят работу по профессиональной ориентации. Цель школы - помочь молодежи в выборе профессии, познакомить с основами трудового права.
Работа, проводимая в данном направлении, помогает выпускникам преодолеть трудности профессионального самоопределения, разобраться в себе, соотнести психологические особенности человека и соответствующие характеристики профессии, а затем осознанно сделать выбор. Этому способствовали следующие мероприятия:
· Беседа-диалог:
«Профессиональное самоопределение», «Планирование профессионального пути», «Профессия предпринимателя» в рамках недели предпринимательства,
«Новые профессии на рынке труда», «Учебные заведения в Марий Эл. Востребованные профессии», «Условия приема в учебные заведения»
· Классные часы:
«В мире профессий», «Профессия: путь к самореализации», «Профессии, которые выбирают нас, профессии, которые выбираем мы», «Интересы и выбор профессии», «Куда пойти учиться?», «Учебные заведения г. Йошкар-Олы, где можно продолжить учебу».
· Анкетирование:
«Изучение склонностей к различным сферам профессиональной деятельности», «Мои профессиональные наклонности», «Качества успешного человека», «Моя будущая профессия»
· Диагностика в рамках программы по профориентации;
· Консультации по планированию профессионального пути:
«Как правильно выбрать профессию», «Шаг к взвешенному решению», «Условия приема в учебные заведения»
20 ноября в Мар ГТУ проходил День открытых дверей. Выпускники нашей школы познакомились с условиями приема в университет, получили информацию о специальностях, которые можно получить в учебном заведении.
25 марта выпускники 9 класса посетили День открытых дверей Технологического колледжа.
3 апреля для обучающихся 9-х классов была организована встреча с сотрудником Марийского аграрного колледжа п. Ежово
12 апреля 2011г. обучающиеся посетили «День открытых дверей» Марийского политехнического техникума и получили профориентационную консультацию.
В мае для обучающихся 9,12 классов была организована встреча с ведущим инспектором отдела профориентации, профобучения ЦЗН «За профессией - на ярмарку». Элеонора Васильевна рассказала о востребованных профессиях на рынке труда, об условиях и порядке прохождения профессионального обучения, о курсовой подготовке и переподготовке молодежи.
В течение учебного года регулярно проводились коллективные трудовые десанты по уборке класса, которые способствовали сплочению класса, развивали трудовые навыки, воспитывали уважение и любовь к труду.
Анализ воспитательной работы позволил определить ряд задач на будущий учебный год:
· Способствовать созданию условий для формирования личности обучающегося – человека, обладающего духовным богатством, готового к самоопределению в жизни, способного к труду и самостоятельности в различных сферах.
· Продолжить работу по созданию условий для сохранения физического и психического здоровья подростков и работающей молодежи, их социализации в обществе.
Директор школы:
Зам. директора по ВР:
