Образовательная программа МБОУ «Красноключинской основной общеобразовательной школы» (стр. 2 )

В учебном году проведены воспитательные мероприятия по следующим направлениям:

Направление работы.	Виды деятельности
Гражданско-патриотическое	День Знаний, мира и добра; выбор актива школы; классные часы по теме «Уроки безопасности», профилакт. беседы «Предотвращение дорожно-транспортных происшествий». Классные часы «День конституции»; уроки мужества и чести; «Добрая дорога детства»- конкурс рисунков, стихов, сочинений мероприятия по классам; Профилактическая беседа инспектора ГИБДД в рамках операции «Внимание дети»; месячник Добрых дел и проведение уроков толерантности, проведение дней «Героя - антифашиста» и «Интернационалистов», «Вахта памяти» и др.
Нравственно – эстетическое	Торжественная линейка «Здравствуй школа!»; оформление классных и общешкольных стендов; выставка поздравительных газет и открыток; Выставка стенгазет к 8 марту; конкурс рисунков «Милая моя мама»; концерт «Милые женщины»; праздник «Чыл пазы», экскурсии в музей «Усть - Сос», «Хуртуйах Тас», им. Мартьянова г. Минусинск, на Салбыкский курган и др. Новогодний бал – маскарад; концерт «Новогодние чудеса» (дискотека с конкурсами) и др.
Спортивно – оздоровительное	Занятия в школьных секциях; веселые старты; осенние и весенние кроссы в честь С. Тюкпиекова и С. Чебочакова. Подвижные игры «Светофор, стоп…»; ходьба на лыжах, катанье на санках; участие в районных соревнованиях и др.
Трудовое воспитание	Работа на территории школы; уход за цветами; сбор семян цветов; пришкольном участке, ремонт школьной мебели и спортинвентаря, оказание посильной помощи в ремонте школы. Изготовление елочных игрушек; украшение классов к празднику; уборка классов; Круглый стол «Выбор профессии»» родительское собрание «Воспитание дело серьезное»;
Общественно-социальное	Лекторий «Осторожно дети!» (предупреждение детского травматизма); родительские собрания по классам; Родительское собрание по итогам 1-ого полугодия»; Тимуровская работа и др.

Оснащенность образовательного процесса учебно-материальной базой составляет – 57%, что соответствует среднестатистическим показателям лицензионных требований к условиям осуществления образовательного процесса.

IT –инфраструктура

Наименование	Количество
Наличие в образовательном учреждении подключения к сети Internet (да, нет)	да
Наличие локальной сети (да, нет)	да
Количество компьютеров включенных в локальную сеть	8
Количество компьютеров, имеющих доступ к сети Internet	7
Количество единиц вычислительной техники (компьютеров, ноутбуков)	17
из них используется в учебном процессе	13
Количество компьютеров старше 3-х лет	7
Количество компьютерных классов	1
Количество мультимедиа проекторов/интерактивных досок	6/5
Количество электронных пособий	92

Условия для занятий физической культурой и спортом

Имеются спортивный зал площадью 57 м2, , спортивная площадка – вместимостью 100 человек. В школе имеются тренажеры в количестве 9 штук, теннисный стол, шведская стенка, баскетбольные сетки.

Организация питания, медицинского обслуживания

Питанием обеспечивается 100% учащихся школы (70 человек) с подготовительного по 9 классы. Медицинское обслуживание производится по договору с Центральной районной больницей МО Бейский район.

Обеспечение безопасности

За последние годы в школе отсутствуют случаи травматизма детей и педагогов во время пребывания в школе:

№п/п	Основные показатели	учебный год
1	Количество учащихся и педагогов, получивших травмы в урочное время	0
2	Количество учащихся и педагогов, получивших травмы во внеурочное время	0

Школа тесно сотрудничает с правоохранительными органами. Разработан совместный план работы, согласно которому в школе проводятся встречи с сотрудниками МВД, МЧС, КДН, прокуратуры. Это способствует профилактике правонарушений и преступлений.

Регулярно проводятся инструктажи по технике безопасности и охране труда.

За последние три года наблюдается рост качества знаний учащихся.

Уч. год			2010-2011
Успеваем.	98,6%	100%	100%	100%	100%
качество	36%	30%	34%	37%	41,5%

В школе созданы комфортные условия для всех участников образовательного процесса.

3. Принципы построения.

Образовательная программа определяет:

ü цели и содержание образовательного процесса, особенности их раскрытия через содержание учебных предметов и педагогических технологий;

ü учебно-методическую базу реализации учебных программ.

Образовательная программа устанавливает содержание и способы сетевого взаимодействия с другими школами, научными учреждениями и социальными партнерами в целях развития творческого потенциала учащихся, выявления и объективной оценки их достижений.

Образовательная программа регламентирует:

ü условия освоения образовательной программы;

ü диагностические процедуры для объективного поэтапного учета образовательных достижений учащихся;

ü организационно-педагогические условия реализации программ общего и дополнительного образования.

Основным условием эффективности обучения и обеспечения его вариативности является:

ü обеспечение широкой образовательной подготовки, ядро которой является общей частью всех учебных программ;

ü создание необходимых условий для развития личностной мотивации, обеспечивающей развитие способностей учащихся;

ü использование современных образовательных технологий;

ü развитие сети внеклассной работы;

ü использование различных видов информационных ресурсов для обеспечения, как потребностей обучения, так и личных информационных потребностей учащихся.

Выполнение указанных условий позволит школе реализовать педагогически, психологически, дидактически и материально-технически обеспеченное образовательное пространство для создания оптимальных условий самоопределения и развития личности учащихся.

В тексте представлены образовательные программы:

ü дошкольного

ü начального общего образования (4 класс);

ü основного общего образования (5-9 классы);

Описание образовательных программ на каждой ступени соответствует принятой структуре образовательных программ.

Образовательная программа - это маршрут, на котором образовывается личность, вместе с тем - это нормативный текст, в котором определены цели, ценности образования на соответствующей его ступени, а также пути их достижения.

4. Образовательная программа дошкольного образования

Программа "Предшкольная пора" предназначена для развития и обучения детей шестого года жизни в условиях подготовительных групп (классов) образовательных учреждений.

Работа с детьми по данной программе обеспечивает их общее психическое развитие, формирование предпосылок к учебной деятельности и качеств, необходимых для адаптации к успешному обучению. В УМК входят: программа обучения и развития (для групп подготовки детей к школе с 5,5 лет); средства обучения для дошкольника (рабочие тетради, учебные книги), методические пособия для педагога.

Цели программы:

Программа «Предшкольная пора» предназначена для подготовки к школе детей, которые не посещали (не посещают) дошкольное учреждение. Эта позиция определяет две важнейшие цели данной комплексной программы:

• социальная цель - обеспечение возможности обучения шестилетних первоклассников:

• педагогическая цель - развитие личности ребенка старшего дошкольного возраста, формирование его готовности к систематическому обучению.

Принципы программы:

Программа обучения и развития детей шестого года жизни «Предшкольная пора» построена на основе следующих принципов:

-личностная ориентированность процесса обучения и воспитания;

-учет потребностей данного возраста и этнокультурных особенностей;

-опора на игровую деятельность - ведущую для этого периода развития; сохранение и развитие индивидуальности каждого ребенка;

-обеспечение необходимого уровня сформированности психических и социальных качеств ребенка, основных видов деятельности,

-готовности к взаимодействию с окружающим миром;

-обеспечение поступательности в развитии ребенка, его готовности к обучению в школе, к принятию новой деятельности;

-создание условий для единого старта детей в первом классе,

-обеспечение педагогической помощи детям с отставанием в развитии;

-общение с детьми на занятиях строится на родном (хакасском) языке, так как состав детей - хакасскоязычный.

-все термины по разделам программы вводятся постепенно, предусматривается постепенное знакомство с - русским языком.

Настоящая программа рассчитана на детей 5,5 - 6,5 лет, не посещающих дошкольные учреждения.

Срок реализации программы 1 год с 1сентября – 31 мая

В программе «Предшкольная пора» выделяется 5 разделов, отражающих основные линии развития ребёнка - дошкольника в результате обучения:

«Познаём других людей и себя»- 64 часа (2 часа в неделю),

«Познаём мир»- 96 часов (3 часа в неделю),

«Учимся думать, рассуждать, фантазировать»- 96 часов (3 часа в неделю),

«Учимся родному языку»- 160 часов (5 часов в неделю),

«Учимся рисовать»- 64 часа (2 часа в неделю).

Содержание программ

Раздел «Познаём других людей и себя» представлен содержанием, которое формирует у дошкольника знания, необходимые для осознания им своей принадлежности к человеческому роду, понимание ребёнка самого себя, своих особенностей, способностей. Развивать умениями управлять своими эмоциями, контролировать и оценивать свою деятельность и поведение. Содержание этого раздела включает ознакомление ребенка со своим организмом, правилами охраны органов чувств, навыками гигиены, позволяет узнать свои индивидуальные особенности и своеобразие других людей. У него воспитывается доброжелательное внимательное отношение к другим, развивается навыки общения.

Раздел »Познаём мир» направлен на расширение знаний об окружающем предметном мире, природной и социальной среде. Особое внимание уделяется осознанию дошкольниками ярких, легко воспринимаемых характерных особенностей объектов природы (внешний вид, передвижение, питание и. др.). Развиваются познавательные интересы будущего первоклассника, его умение использовать полученные знания в конкретной деятельности(речевой, изобразительной, художественной и. др.), усваиваются правила поведения в природе и обществе. Одной из задач освоения содержания этого предмета является подготовка к изучению предметов начальной школы, прежде всего математика и окружающий мир.

Раздел «Учимся думать, рассуждать, фантазировать» включает знание и умение, являющийся средством развития и воображения. Сравнивать и описывать предметы по признакам, выделять отличительные признаки предметов; находить признаки (один или несколько) при изменении их в ряду предметов (фигур). Распознавать простейшие геометрические фигуры, составлять фигуры из частей. Особое внимание уделено к осознанию детьми некоторых доступных связей (причинных временных последователей) между предметами и объектами окружающего мира, а также развитию моделирующей деятельности как основа формирования наглядно - образного, а затем и логического мышления. Уметь рассуждать, объяснять, выполнять цепочки действий и следовать правилам. В данном разделе представлены знание и умение, обеспечивающие специальную подготовку к учебным предметам начальной школы, прежде всего к математике, окружающему миру.

Раздел «Учимся родному языку». Уметь выделять часто встречающийся в словах звук, обозначать его соответствующим знаком- заместителем. Следуя образцу, интонационно выделять в слове звук, называть ого изолированно; называть слова по определённому фонетическому признаку, называть пары звуков по твёрдости - мягкости. Соотносить произносимое слово со схемой его звукового состава, проводить звуковой анализ слов из трёх - пяти звуков(в процессе моделирования). Различать и обозначать соответствующим знаком- заместителем гласные, твёрдые и мягкие согласные звуки. В процессе моделирования учиться различать слова и предложения, составлять предложения по образцу и самостоятельно. Составлять небольшие рассказы на близкие детям темы.

Читать слоги, структурно несложные слова и предложения. Обеспечивает обогащение активного словаря ребёнка, связной речи, формирование составлять описательный, повествовательный рассказ, рассказ - рассуждение. Особое внимание уделено к изучению русского языка в школе, обучение чтению, и подготовка руки к письму. Большое внимание уделяется развитию фантазии, воображении, словесного творчества ребёнка.