Образовательная программа МБОУ «Красноключинской основной общеобразовательной школы» (стр. 3 )

Раздел «Учимся рисовать»

Содержание этого раздела направлено на развитие графической деятельности детей, включающей рисование, копирование образцов(букв, цифр, геометрических фигур, и др.) и способствует формированию ряда умений, которые можно объединить в несколько блоков:

Пространственная ориентация;

Умение анализировать форму предмета и изображения;

Развитие воображения;

Освоение ряда специфических средств художественной выразительности.

Знания и специальные практические умения, необходимые будущему первокласснику

Общая эрудиция

Знания об окружающем мире: времена года, растительные и животный мир, быт людей (одежда, обувь, постель, лес техника), правила поведения в школе, правила дорожного движения и т. д.

Математические знания

Ребенок должен знать:

-цифры, знаки «+» и « - »;

-смежные числа в пределах 10 соседи числа;

-количественный состав чисел в пределах 10 (состав число);

-простейшие геометрические фигуры.

Ребенок должен уметь

-читать числа до 20;

-считать до 20 (прямой и обратный счет);

-решать арифметические задачи в одно действие на «+» и « - »;

-ориентироваться на листе бумаги, понимать выражение «длина в одну тетрадную клеточку »;

-решать примеры в пределах 10 (или 20);

Уровень устной грамотности

Ребенок должен знать:

-алфавит;

-средства интонационной выразительности (повышение и понижение голоса);

-ряд стихов, потешек, загадок, считалок.

Ребенок должен уметь:

-проводить звуковой анализ несложных слов, последовательно выделяя и называя все звуки в слове;

-различать и называть гласные и согласные, твердые и мягкие звуки;

-выделять ударение в словах;

Устно пересказать то, что только прочитали (осознанность текста);

-обводить и списывать (срисовывать) печатные буквы и слова;

Речь как показатель готовности к школьному обучению.

-ясное произношение всех звуков родного языка;

-умение ребенка говорить тихо-громко-тихо, менять темп речи; быстро - медленно – быстро;

-использование в речи средств интонационной выразительности, умение выразительно прочитать стишок;

-уровень культуры речевого общения; разговаривать, собеседнику в глаза, не прерывать без извинения двух;

говорящих людей;

-умение вести диалог, логично без лишних повторов, перескоков и длительных пауз рассказывать сказки, рассказы;

-умение объяснить своими словами смысл пословицы, стихотворения.

Уровень графических навыков

-развитие мелкой моторики пальцев рук;

-умение создавать напряжение и расслабление в мышцах руки и кисти;

-умение правильно держать ручку, карандаш, кисть.

Уровень мышления и воображения

-умение выполнять действие классификации;

-умение давать определение знакомого понятия через род и видовое различие;

-умение строить простейшие умозаключения.

Особенности воспитательного процесса на этапе предшкольного образования:

Нельзя предъявлять детям требования, которые они не могут выполнить, так как это препятствует формированию положительной учебной мотивизации ребенка – отношения к учебной деятельности, как следствие этого успешности обучения.

Нельзя «забегать вперед» и форсировать процесс усвоения тех знаний и умений, которые будут формироваться в школе. Педагог должен понимать, что в условиях фронтального обучения многие дети усваивают знания без понимания их смысла и поэтому не могут использовать их самостоятельно.

Недопустимо применение типичных для школы форм и методов обучения (отметки, домашние задания, контрольные работы и т. д.).

Необходимо учитывать, что ведущей деятельностью этого периода развития ребенка является игровая, и поэтому именно игра должна стать приоритетной формой организации и методом обучения.

Следует создавать условия для возможно более разнообразного учебного и внеучебного общения детей. Потребность к общению со сверстниками – особая черта этого возраста. Здесь происходит развитие многих коммуникативных умений, необходимых для обучения в школе.

Педагог должен знать индивидуальные особенности каждого воспитанника и учитывать их в процессе обучения. Проведений занятий с использований с разноуровневых заданий предусмотрено во всех книгах, рабочих тетрадях УМК «Предшкольная пора».

Большое участие в педагогическом процессе подготовки к школе должны принять родители обучающихся дошкольников.

Режим занятий

5 дней в неделю по 3 часа (15 занятий в неделю)

Ежедневно 3 занятия по 30 минут

Между занятиями предусмотрены перемены по 15 минут

Время проведения занятий - вторая половина дня

14.

В школе дети не спят.

Родительская плата за оказание услуг не взимается.

Занятия обеспечены наглядным тренировочным материалом, интересным и доступным для детского восприятия.

Связь с родителями осуществляется на протяжении всего учебного года в форме:

- индивидуальных бесед;

- тематических встреч;

- родительских собраний.

В ходе такого общения родители имеют возможность:

- познакомиться с администрацией школы;

- составить представления об успехах ребёнка;

- получить нужные рекомендации;

В ходе обучения проводятся:

- самостоятельные работы, позволяющие определить степень усвоения материала;

- выставки;

- соревнования;

- конкурсы;

Результаты фиксируются и доводятся до сведения родителей.

Обязательными условиями являются:

- проведение игр;

- смена видов деятельности;

- положительная оценка личностных достижений каждого обучающегося;

- отсутствие каких-либо отметок и домашних заданий.

Учебный план

Предшкольного обучения по программе

«Предшкольная пора» под редакцией

Учебные предметы	Количество часов в неделю
Познаём других людей и себя	2
Познаём мир	3
Учимся думать, рассуждать, Фантазировать	3
Учимся рисовать	2
Учимся родному языку	5
итого	15

Образовательная программа начального общего образования

I ступень обучения

(3, 4 классы)

Пояснительная записка.

Целевое назначение

· реализация в полном объеме конституционных нрав детей на образование;

· обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом РФ 2004 года;

· создание условий для освоения учащимися обязательного минимума содержания образования начальной школы, достижения уровня элементарной грамотности (обеспечение прочных навыков чтения, счета, грамотного письма, развития речи);

· сохранение и поддержка индивидуальности ребенка;

· сохранение и поддержка физического и психического развития детей;

· подготовка и адаптация учащихся к обучению в школе, формирование и поддержка положительной мотивации познавательных способностей;

· формирование познавательных способностей (умение рассуждать, анализировать, обобщать);

· развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками;

· развитие творческих способностей детей (воображения, фантазии, ассоциативного мышления, образного восприятия окружающего мира).

· воспитание гуманной, творческой личности, бережно и ответственно относящейся к себе, окружающему миру людей и миру природы;

Ведущие задачи:

· Создание условий для познания ребенком самого себя, своих потребностей, стремлений и желаний, развития разных возможностей мировосприятия;

· Организация познания элементов окружающего мира, формирования элементов научной картины мира, что становится базой для дальнейшего обучения на 2-й ступени;

· Поддержка инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества учащихся в разных видах деятельности.

В основе программы лежит принцип: от ребенка - к миру, от мира - к ребенку. Программа ориентирована на развитие личности, на становление ребенка как субъекта образования.

Характеристика учащихся, которым адресована образовательная программа начального общего образования.

Процедура выбора образовательной программы предполагает:

ü ознакомление родителей учащихся с реализуемой ОП (родительские собрания, сайт школы, печатная информация (буклеты), информационный стенд, беседа с учителями и администрацией);

ü выступления учителей начальной школы перед родителями детей, по вопросам преемственности дошкольного и начального школьного образования;

ü выступление социального педагога с рекомендациями по профилактике трудностей у детей и родителей в период адаптации к школе;

ü ознакомление с Уставом МБОУ, лицензией, свидетельством о государственной аккредитации и другими нормативными документами, регламентирующими порядок организации образовательного процесса;

ü анализ уровня здоровья детей (на основании медицинских документов);

ü собеседование с детьми и родителями с целью определения школьной зрелости (по желанию родителей).

Прием детей в образовательное учреждение осуществляется в соответствии с Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, нормативными актами Республики Хакасия, нормативными актами УО администрации Бейского района, Уставом ОУ, локальными актами ОУ.

Ожидаемый результат

ü Достижение уровня элементарной грамотности.

ü Сформированность умений социальной коммуникации младшего школьника с другими учениками и взрослыми.

ü Развитие устойчивого познавательного интереса у учащегося, навыков анализа, рефлексии, проектирования при решении учебных задач и проблемных ситуаций.

ü Формирование коммуникативной и эстетической культуры.

ü Формирование нравственных и эстетических начал личности.

ü Приобщение учащихся к отечественной и мировой культуре и создание тем самым базы для последующего освоения ОП основной школы.

ü Формирование положительной мотивации на обучение в основной школе и адаптации к ней.

ü Готовность ученика к продолжению образования на 2 ступени.

Выпускник начальной школы

ü это ученик, который успешно овладел обязательным минимумом содержания образования, достиг уровня элементарной грамотности, а именно, сформированности опорных знаний и учебных умений в области счета, письма, чтения и умения решать простейшие познавательные задачи; он готов, а главное, хочет учиться;

ü это ученик, у которого есть потребность выполнять правила для учащихся; он умеет различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдает порядок и дисциплину в школе и общественных местах;

ü это ученик, у которого есть опыт участия в подготовке и проведении общественно - полезных дел, осуществления индивидуального и коллективного выбора поручений и заданий в процессе организации жизнедеятельности в классе и школе;

ü это ученик, который способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе;

ü это ученик, который стремится стать сильным, быстрым, ловким и закаленным.

Учебный план 4 класса ОУ

Учебный план МБОУ «Красноключинской ООШ» на учебный год разработан на основе:

· Федерального базисного учебного плана, утверждённого приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года № 000;

· Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённого приказом Минобразования России "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" от 5 марта 2004 года № 000;

· Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 года № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

· Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 года № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312»;

· Приказ Минобрнауки РФ от 01.01.2001 N 74 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства и науки РФ от 9 марта 2004 года от 9 марта 2004 года № 000.

Учебный план обеспечивает выполнение постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 3 марта 2011 г., 3).

Учебный план – нормативно-правовой акт, устанавливающий перечень учебных предметов федерального, регионального компонента, компонента образовательного учреждения и объем учебного времени, отводимого на их изучение. Суммарное итоговое количество часов, предусмотренных базисным учебным планом, определяет финансирование школы из государственного бюджета. Предлагаемый Учебный план является составной частью государственного и национально - регионального компонента с учетом местных условий в области образования. Учебный план школы разработан самостоятельно, рассчитан на 6-дневную учебную неделю.

В структуру учебного плана входит инвариантная часть, в которой обозначены образовательные области, обеспечивающие единство образовательного пространства на территории РФ и гарантирующие овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможность продолжения образования, и вариативная часть, отражающая специфику школы, обеспечивающая индивидуальный характер развития школьников нашего аала и учитывающая их личностные, этнокультурные, языковые особенности, интересы и склонности.

Структура учебного плана 4 класса сохраняет в необходимом объеме содержание образования согласно требованиям Государственных образовательных стандартов.

Продолжительность учебного года: 4 класс – 34 учебные недели, продолжительность урока – 45 минут.

Начальное образование реализуется по программе УМК «Школа России».