Концепция федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (стр. 1 )

Концепция федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

ПРОЕКТ

Концепция

федерального государственного

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО стандарта

ДЛЯ обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья

2013

Оглавление

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.. 4

РАЗДЕЛ 1. Обоснование необходимости разработки ФГОС для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. 14

1.1. Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья – неоднородная группа школьников. 14

1.2. Современные тенденции в изменении состава детей с ограниченными возможностями здоровья. 17

1.3. Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья – это дети с особыми образовательными потребностями. 20

РАЗДЕЛ II. Общие положения концепции ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. 23

2.1. Функции ФГОС для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья 23

Определение функций Стандарта опирается на п.1 статьи 11 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». 23

ФГОС для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья обеспечивает: 23

2.2. Предмет стандартизации. 24

2.3. Дифференциация ФГОС образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья – четыре базовых варианта. 27

2.4. Варианты стандарта, предусматриваемые для каждой категории обучающихся с ОВЗ 34

2.5. Требования к структуре образовательных Программ. 35

2.6. Требования к результатам освоения Программ. 44

2.7. Требования к условиям получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. 59

Приложение. 68

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Предметом регулирования настоящего Федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – Стандарт) являются отношения в сфере образования между их участниками, возникающие при реализации основной образовательной программы обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – Программа) организацией, осуществляющей образовательную деятельность (далее – Организация).

2. Стандарт разработан на основе Конституции Российской Федерации, законодательства Российской Федерации и с учетом Конвенции ООН о правах ребёнка, Конвенции ООН о правах инвалидов[2],и обеспечивает возможность учёта региональных, национальных, этнокультурных и других особенностей народов Российской Федерации при разработке и реализации Программы Организацией.

Стандарт отражает согласованные социально-культурные, общественно-государственные ожидания относительно школьного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые, в свою очередь, являются ориентирами для учредителей Организаций, специалистов системы образования, семей детей с ограниченными возможностями здоровья и широкой общественности.

При разработке Стандарта учтены:

· особые образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

· неоднородность состава группы детей с ОВЗ;

· диапазон возможностей освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья образовательных программ в различных условиях обучения.

3. Стандарт утверждает основные принципы:

● создания благоприятной социальной ситуации развития и обучения каждого ребёнка с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями, особыми образовательными потребностями;

● взаимодействия обучающихся с ограниченными возможностями здоровья со здоровыми сверстниками;

● приобщения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

4. Стандарт преследует следующие цели:

● обеспечение государством равенства возможностей для каждого обучающегося с ограниченными возможностями здоровья и создания оптимальных специальных условий для получения качественного школьного образования;

● обеспечение государством гарантий получения школьного образования детьми с ограниченными возможностями здоровья;

● обеспечение государственных гарантий реализации заданных Стандартом дифференцированных уровней и вариантов школьного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

● обеспечение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно школьного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

● обеспечения равных возможностей социального развития и освоения школьного образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья независимо от характера и степени выраженности данных ограничений, места проживания, пола, нации, языка, социального статуса;

● обеспечения вариативности и разнообразия содержания образовательных программ и организационных форм школьного образования, возможности формирования образовательных программ различных уровней сложности и направленности с учётом особых образовательных потребностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.