Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей (стр. 4 )

Работники лагеря несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей в пределах, возложенных на них обязанностей.

· Помощники организаторов досуга – учащиеся 10 класса, прошедшие подготовку в школе вожатых:

· Зульфукарова Ирина;

· Ганиева Диана;

· Абдубакова Фарида

· Писаренко Ирина;

· Тузмухаметова Алина;

· Минин Иван;

· Волохова Екатерина;

· Абдубакова Лариса.

· Педагоги дополнительного образования.

Сроки действия программы

Время проведения: 1 смена-июнь 2014 года, 3 смена-август 2014 года.

Место проведения: МАОУ Байкаловская СОШ.

Продолжительность смены: 18 дней

Механизм реализации программы

Научно-методическое обеспечение программы

Созданная в лагере система повышения профессионального мастерства педагогов позволяет целенаправленно подходить к вопросам воспитания, развития и оздоровления личности ребенка. Учет возрастных особенностей, знания об индивидуальном уровне физического и психического развития, анализ интересов и потребностей детей разных категорий позволяет целесообразно использовать в практической деятельности педагогические технологии, способствующие самопознанию и самоопределению детей и подростков:

- методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (педагогическое требование, поручение, создание воспитывающей ситуации, общественное мнение);

- методы регулирования, коррекции и стимулирования поведения и деятельности (соревнование, поощрение, оценка);

- методы формирования сознания личности (идеалы, убеждения, моральные принципы и ценности).

Методическое обеспечение комплексной программы оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Радуга» обеспечивает заместитель директора по воспитательной работе совместно с административным аппаратом. В лагере ведется целенаправленная работа по подбору, приобретению и накоплению разработок передового отечественного и международного опыта (участие в семинарах муниципального и областного уровней), выписывается периодическая печать. В методическом кабинете имеются энциклопедии, методическая литература, разработки для проведения общелагерных мероприятий и отрядной работы, есть возможность получать информацию в школьной и сельской библиотеке, через Интернет.

Обновляется фонд методической литературы по организации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации, с детьми-сиротами.

Методическая работа осуществляется посредством следующих форм: малый педагогический совет; ежедневные планерки (в период смены); творческие мастерские; индивидуальные и групповые тематические консультации; наставничество.

Мотивационное обеспечение программы

Добровольность участия ребенка в деятельности: предоставление ему права выбора направлений деятельности и возможности проявить себя в соответствии с его индивидуальными качествами.
Использование современных нетрадиционных форм работы с детьми и подростками, методов стимулирования активности и самостоятельности. Применение системы поощрений.

Материально-техническое обеспечение программы

Для реализации программы используется вся имеющаяся материально-техническая база школы:

	Применение	Материальная база	Ответственные
1	2	3	4
Кабинеты	Игровые комнаты	Материальная база школы	Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал
Стадион	Проведение общелагерных игр на воздухе, спартакиады, спортивные состязания	Материальная база школы	Спортивный руководитель
Школьный двор	Линейка, утренняя зарядка, отрядные дела, игры-путешествия	Материальная база школы	Воспитатели, администрация лагеря
Медицинский кабинет	Медосмотр в начале и конце смены	Материальная база школы	Медсестра
Школьная библиотека	Литература для педагогов и детей лагеря	Материальная база школы	Библиотекарь
Школьная столовая	Завтрак, обед, полдник	Выделенные средства	Повар
Комнаты гигиены	Туалеты, сушилки для полотенец, раздевалки	Материальная база школы	Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал
Спальные комнаты	Сончас	Материальная база школы	Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал
Актовый зал	Просмотр фильмов, мультфильмов	Материальная база школы	Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал

Ø Набор медикаментов для оказания первой медицинской помощи.

Ø Бытовые предметы: столы, стулья, кровати.

Аппаратура:

Ø Музыкальный центр

Ø Компьютер

Ø Мультимедийный проектор

Спортивный инвентарь:

Ø Баскетбольные мячи

Ø Футбольные мячи

Ø Волейбольные мячи

Ø Резиновые мячи разных размеров

Ø Скакалки

Ø Гимнастические обручи

Ø Кегли

Ø Маты

Развивающие игры:

Ø Шашки

Ø Шахматы

Ø Строительный конструктор

Ø Настольные игры

Финансовое обеспечение программы

Лагерь содержится за счёт муниципальных и областных бюджетных средств. Для содержания лагеря могут быть привлечены спонсорские средства.

Кадровое обеспечение программы

Кадровое: учителя, временно исполняющие обязанности воспитателей, начальника лагеря, помощники организаторов досуга, психолог, руководители кружков, медицинский работник, логопед, работники столовой.

Этапы реализации программы

Данная программа реализуется поэтапно.

Подготовительный этап – 1 этап, характеризуется подготовкой к смене. Основные виды деятельности: разработка педагогической основы программы и сюжетно-игровой модели смен; подбор методического материала на основе учета тематики смен и контингента обучающихся; оформление помещений; обучение педагогов и воспитателей, помощников организаторов досуга формам и методам работы с детьми и подростками; формирование пакета психолого-педагогических диагностик и анкет для детей разных категорий и их родителей; психолого-педагогические семинары для педагогического коллектива, помощников организаторов досуга; привлечение дополнительных кадров для реализации цели и задач комплексной программы; установление внешних связей с социальными учреждениями, учреждениями культуры; проведение родительских собраний; оформление информационных стендов для обучающихся, родителей; подготовка выставки методической литературы в библиотеке; утверждение программ руководителем ОУ, рассмотрение на педагогическом совете, согласование на заседании Управляющего совета; рассмотрение программ на Совете старшеклассников; размещение информации об организации летнего отдыха обучающихся на школьном сайте.

Организационный этап – 2 этап (3-4 дня). Встреча детей, расселение по возрасту и полу, формирование детских коллективов; запуск игровой модели; знакомство с законами, традициями и правилами жизнедеятельности лагеря; изучение патриотических установок и гражданской позиции; организация первичной диагностики уровня индивидуального здоровья и назначение лечебно-оздоровительных процедур; проведение анкетирования и тестирования детей с целью определения их психического состояния и зон тревожности; организация в каждом отряде организационных сборов, «огоньков знакомств»; привлечение детей и подростков разных категорий в различные кружки, клубы, студии, по интересам и различные виды КТД; открытие смены.

Основной этап – 3 этап – непосредственная реализация программы. Реализация основной идеи программы; организация деятельности органов детского соуправления; проведение познавательных, развлекательных, спортивно-массовых мероприятий; ежедневное наблюдение за состоянием детей со стороны педагогов, психолога, медицинских работников, воспитателей с занесением соответствующих записей в дневники.

Заключительный этап – 4 этап – подведение итогов смены. Подведение итогов работы органов детского самоуправления; награждение наиболее активных участников смены, благодарственных писем родителям и грамот; проведение прощальных отрядных "Огоньков"; организация почты "На память другу"; заключительный гала-концерт; выпуск сборника мероприятий (фотографий) по итогам лагеря; итоговое анкетирование и психологическое тестирование, диагностика психического и физического уровня здоровья детей и подростков, уровня развития социальной активности личности, заполнение карты здоровья отдыхающего с рекомендациями для родителей.

Приоритетные направления воспитательной работы

Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей «РАДУГА» - это педагогическая система, способствующая развитию ребенка как творческой личности, гражданина и патриота своей Родины, его духовного и физического саморазвития, возможности для воспитания трудолюбия, активности, целеустремленности, здорового образа жизни.

В основу реализации программы заложены разнообразные направления и виды деятельности.

Направления деятельности обозначены семи цветами радуги, каждый из которых соответствует определенному виду деятельности:

Красный – Гражданско – патриотическая деятельность;

Оранжевый – Художественно - творческая деятельность;

Желтый – Познавательно – образовательная деятельность;

Зеленый – Экологическая и трудовая деятельность;

Голубой – Нравственно – эстетическая деятельность;

Синий – Спортивно – оздоровительная деятельность;

Фиолетовый – Культурно – досуговая деятельность.

Каждый день в пришкольном лагере проходит под одним из цветов радуги, следовательно вся деятельность этого дня соответствует данному направлению. правила

Гражданско – патриотическая деятельность

Это направление включает в себя все мероприятия, носящие патриотический, исторический и культурный характер. Мероприятия этого направления должны воспитывать в детях патриотизм, любовь к родному краю, чувство гордости за свою страну, за ее историю и культуру. Мероприятия этого направления формируют у детей соответствующие знания о праве и правовых нормах.

Формы организации гражданско – патриотической деятельности:

Интерактивные викторины;

Конкурсы рисунков (рисунки на асфальте)

День памяти и скорби «Никто не забыт, ничто не забыто»;

Возложение цветов к мемориалу воинам односельчанам;

Библиотечные часы;

Беседы игры, викторины по теме «Мой край родной»

ХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХ

Х

Х Художественно - творческая деятельность

Творческая деятельность – это одно из важнейших направлений программы. Оно должно способствовать творческому развитию детей и их инициативе. Необходимо создать все условия в лагере для реализации этого направления, т. к. мероприятия этого направления благоприятствуют самореализации, самосовершенствованию и социализации ребенка в жизни. Все мероприятия этого направления носят практический характер. Нет лучше формы приобщения ребенка к познанию, чем игра. Игра выступает как самостоятельная творческая деятельность образования, воспитания, обучения, позволяющая детям приобрести знания, умения, навыки, развить у них намеченные качества и способности. Для этого используют игры дидактические, познавательные, интеллектуально - развивающие, подвижные, ролевые и др.

Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.

Формы организации художественно - творческой деятельности:

изобразительная деятельность(оформление отрядного уголка, конкурс стенгазет и рисунков);

конкурсные программы («Алло, мы ищем таланты», «Лучшая пародия»);

творческие конкурсы («Знакомьтесь –это мы!»);

игровые творческие программы;

концерты «Звездопад»;

творческие игры («День рекордов»);

праздники («Творческая волна»);

выставки, ярмарки.

Образовательно –познавательная деятельность

В условиях летнего лагеря у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного. Просто это стремление реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. Ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая социальная среда. Определенный интерес у детей вызывают психологические тесты, которые помогают ребятам узнать о себе что - то новое.