Рабочая программа курса изобразительное искусство для обучающихся 1-4 классов общеобразовательной школы (стр. 1 )

Министерство образования и науки Российской Федерации

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Наумовская средняя общеобразовательная школа» Томского района

«Согласовано»

«УТВЕРЖДАЮ»

Заместитель директора по УР

Директор МБОУ СОШ

____________

_____________

«____» сентября 2014 года

«____» сентября 2014 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса изобразительное искусство

для обучающихся 1-4 классов общеобразовательной школы

Составлена учителем изо

Томский район

2014

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, авторской программы по изобразительному искусству , , и др. ., ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту: , / Под ред. Неменского искусство Просвещение

С учётом специфики предмета выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено далее.

Цели и задачи курса:

· формирование духовной культуры личности;

· приобщение к общечеловеческим ценностям;

· овладение культурным национальным наследием.

 

Задачи курса:

· Овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического рисунка: формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению; ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки, аппликации.

· Развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства (понимания прекрасного); воспитания интереса и любви к искусству.

· Развитие эмоциональной сферы ребёнка средствами художественной выразительности на основе синтеза: художественного слова, музыки, произведений художественного и декоративного искусств.

· Воспитание учащихся в гармонии с окружающим миром, с родной природой, расширение кругозора и формирование представления о роли искусства в жизни общества, открытие красоты мира.

Место предмета в учебном плане

Курс разработан в соответствии с учебным планом начального общего образования. На изучение изобразительного искусства в каждом классе основной школы отводится по 1 часу в неделю, всего 102 часа. Из-за отсутствия специалиста по музыке, область «Искусство» представлена только изобразительным искусством, т. е. 2 ч в неделю в каждом классе.

Объём дисциплины.

1 класс – 64 часа.

2 класс – 68 часа.

3 класс – 68 часа.

4 класс – 68 часа

Планируемые результаты

Личностные:

1. Формирование художественного вкуса.

2. Принятие целостной картины современного мира.

Регулятивные:

1. Формирование навыков самостоятельной работы при выполнении практических творческих работ.

Познавательные:

1. Познавать мир через образы и формы изобразительного искусства.

Коммуникативные:

1. Ориентироваться в социально-эстетических и информационных коммуникациях;

2. Организовывать диалоговые формы общения с произведениями искусства.

Предметные результаты

1). Познавать мир через визуальный художественный образ, представлять место и роль изобразительного искусства в жизни человека и общества.

2). Осваивать основы изобразительной грамоты, особенности образно-выразительного языка разных видов изобразительного искусства, художественных средств выразительности.

3). Приобретать практические навыки и умения в изобразительной деятельности.

4). Описывать произведения изобразительного искусства и явления культуры, используя для этого специальную терминологию, давать определения изученных понятий.

Требования к уровню содержания дисциплины.

Учащиеся должны:

Знать/понимать:

· основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;

· известные центры народных художественных ремесел России;

· ведущие художественные музеи России;

Уметь:

· различать основные и составные, тёплые и холодные цвета;

· узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;

· сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства);

· использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель);

· применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах, иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

Овладевать базовыми компетенциями, т. е. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

· самостоятельной творческой деятельности;

· обогащая опыт восприятия произведений изобразительного искусства;

· оценки произведений искусства (выражение собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.

Овладевать ключевыми компетенциями:

Информационно-технологические:

· Умение при помощи реальных объектов и информационных технологий самостоятельно искать, отбирать, анализировать и сохранять информацию по заданной теме;

· Умение представлять материал с помощью средств презентации, проектов;

· Способность задавать и отвечать на вопросы по изучаемым темам с пониманием и по существу.

Коммуникативные:

· Умение работать в группе: слушать и слышать других, считаться с чужим мнением и аргументировано отстаивать свое, организовывать совместную работу на основе взаимопомощи и уважения;

· Умение обмениваться информацией.

Учебно-познавательные:

· Умения и навыки организации учебной деятельности: организация рабочего места, режима работы, владения элементарными навыками работы гуашью, цветными мелками, акварелью;

· Умения и навыки планирования учебной деятельности: самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность: узнавать новые термины изобразительного искусства; искать сведения о культуре и быте людей на примерах произведений известных центров народных художественных промыслов (Жостово, Хохлома, Гжель и т. д.); интересоваться биографией изученных художников и их деятельностью;

· Умения и навыки мыслительной деятельности: осмыслить и осуществить практическую работу, используя навыки компоновки; передача в рисунках смысловой связи элементов композиции; передача пространственных отношений; выделение главного и интересного, наиболее впечатляющее в сюжете, подчеркивая главное цветом и размером в рисунке;

· Умения и навыки оценки и осмысливания результатов своей деятельности: навыки анализа художественного произведения (понравилась ли работа, какие чувства она вызывает и т. п.).

Обладать специальными компетенциями:

· Давать существенную характеристику изучаемым объектам (формировать представление об общечеловеческих ценностях, свойственных каждой конкретной национальной культуре).

Общее содержание курса

1 КЛАСС (64 часа).

Общая тема года «ИСКУССТВО ВИДЕТЬ. ТЫ И МИР ВОКРУГ ТЕБЯ».

Развивать наблюдательность детей, способность живо откликаться на события жизни. Формирование наблюдательности, внимательности к окружающей действительности и первичное освоение художественных материалов.

2 КЛАСС (68 часа)

Общая тема года «ТЫ И ИСКУССТВО».

Познания образного строя искусства. Познания красоты жизни. Формирование умение быть в роли художника, зрителя, критика – зрителя. Знакомство с возможностями художественных материалов.

3 КЛАСС (68 часа)

Общая тема года «ИСКУССТВО ВСЮДУ ВОКРУГ НАС».

Расширение круга познаний об искусстве и его связи с жизнью. Ознакомление с видами и жанрами изобразительного искусства.

4 КЛАСС (68 ЧАСА)

Общая тема года «КАЖДЫЙ НАРОД – ХУДОЖНИК».

Дать знания об искусстве разных народов, создать у ученика представление о необъятности и увлекательности художественного творчества во всех уголках земли, у каждого народа. И не только создать представление, но и возбудить интерес.

Тематическое планирование

1 КЛАСС

ОБЩИЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

1. Знакомство с предметом, дать начальные сведения об изобразительной деятельности.

2. Научить работать акварельными красками – разводить, смешивать, ровно закрывать поверхность.

3. Понятие композиции на листе, приёмы компоновки, правильно определять величину изображения.

4. Общие понятия о строении, формы, пропорции, научить передавать в тематических рисунках пространство.

5. Знакомство с видами народного декоративно – прикладного искусства; научить разнообразным приёмам рисования кистью элементов декоративных изображений.

1 КЛАСС

(64 часа)

Общая тема года «ТЫ И МИР ВОКРУГ ТЕБЯ»

№ урока, дата урока	Тема урока	Кол- во часов	Содержание занятия, практическая работа, дидактический материал	Словарь	Примечание
1.	1 четверть: «Цветы волшебного сада».	2ч.	Проба всех цветов. Первоначальные навыки работы кистью. Равномерное заполнение листа. Организация рабочего места. Акварель, кисти, палитра.	Акварель, Цветовой круг, Основные цвета, Составные цвета.	Сказка о волшебной стране «Разноцветная».
2.	«Как растут деревья».	2 ч.	Силуэты деревьев, выразительность линий: тонкие, гибкие, изящные, плавные и т. п.; широкие, корявые, сильные, могучие, извилистые. Акварель, кисти, палитра.	Силуэт.
3.	«Лес гномов».	2 ч.	Передача настроения таинственности, сказочности. Первый, второй план; загораживание. Рисование сказочных домиков для гномов. Цв. карандаш.	Композиция.
4.	«Краски осеннего леса».	2 ч.	Работа всей палитрой красок. Равномерное заполнение листа. Большие декоративные пятна. Первое понятие: группа «тёплых красок». Ознакомление с картиной художника И. Левитана «Золотая осень». Акварель, кисти, палитра.	И. Левитан «Золотая осень». Тёплые цвета.	Беседа.
5.	«Ковёр осенних листьев».	2 ч.	Работа тремя основными цветами (синий, жёлтый, красный). Смешение красок. Акварель, кисти, палитра.	Палитра.
6.	«Планета голубого тумана».	2 ч.	Понятие: группа «холодных красок». Настроение сказочности, фантастичности, тишины; необычность форм домов, деревьев. Решение красочной палитры, подмалёвка. Полное заполнение листа. Акварель, кисти, палитра.	Холодные цвета.
7.	«Жар – птица».	2 ч.	Передача образа большими пятнами и линией. Композиционное размещение на листе. Декоративное решение. Акварель, кисти, палитра.		Знакомство с Городецкой росписью (розан, купавка)
8.	« Мы наблюдаем зверей и птиц».	2 ч.	Дать знания о строении различных животных, характерные особенности. Поэтапное рисование. Акварель, кисти, палитра.	Наброски.	1 четверть: 16 уроков.
9.	2 четверть: «Поздняя осень. Птицы улетают».	4 ч.	Решение образа в технике аппликация. Вырезание силуэтов птиц, деревьев, домов. Навыки вырезания бумаги способом складывания вдвое. Коллективная работа. Работа над композицией. Цветная бумага, ножницы, клей.	Аппликация.
10.	«Фантастические птицы».	2 ч.	Рисование птиц с помощью ладошки. Навыки владения графическими материалами. Фломастеры, цветные карандаши.	Графика.
11.	«Мы готовимся к Новому году».	4 ч.	Конструирование из бумаги, аппликация. Цветная бумага, ножницы, клей.
12.	«Готовим украшение для класса».	2 ч.	«Новогоднее панно» - коллективная работа. Декоративное решение. Рисование сказочных персонажей. Акварель, кисти, палитра, клей, ножницы.
13.	«Воспоминание о Новогодней ёлке».	2 ч.	Рисование с натуры ветки ели. Композиционное решение на листе. Выделение главного крупным планом, элементы загораживания. Приёмы работы тонкой кистью. Акварель, кисти.		2 четверть: 14 уроков.
14.	3 четверть: «Стало чёрное – белым. Перепутались краски».	2 ч.	Навыки владения графическими материалами: кистью и палочкой. Передача тушью (на цветном фоне) контрастов зимней природы. Передача глубины и пространства (ближе – ниже, дальше – выше). Техника процарапывания. Акварель, тушь.
15.	«Красота зимы»	2 ч.	Зелёные ели на белом фоне снега – передача образа силуэтом и цветом. Рисование зимней природы. Научить рисовать снег, получить многообразие цветовых оттенков. Акварель, кисти, палитра.	Оттенки цвета.
16.	«Морозные узоры на стекле».	2 ч.	Навыки работы в смешанных техниках (воск и цветная тушь). Равномерное заполнение листа. Декоративное решение. Акварель, восковые мелки.
17.	«Зимой в нашем дворе»	2 ч.	Рисование снегиря. Поэтапное рисование на доске. Передача движения, частичное загораживание. Выделение главного цветом и размером.	Наброски.
18.	«Народные забавы»	2 ч.	Построим дом для Дымковских игрушек. Приёмы работы кистью элементов геометрического узора. Акварель, кисти, палитра.	Народное творчество.	Дымковские глиняные игрушки.
19.	«Сделаем подарок нашим мамам».	2 ч.	Умелое использование художественных материалов. Элементарные знания (на уровне этого возраста) приёмов в области художественной выразительности. Акварель, кисти, цветные карандаши, фломастеры.	Портрет.	Знакомство с жанром изобразительного искусства – портрет. Дать начальные сведения.
20.	«Мир нашего аквариума».	2 ч.	Рисование по памяти и по представлению рыбок в аквариуме. Передача движения, частичное загораживание. Выделение главного цветом и размером. Акварель, кисти, гелевые цветные ручки.
21.	«Какого цвета весна».	2 ч.	Навыки владения цветом, активное смешение и подбор цвета на палитре. Акварель, кисти.	Пейзаж.
22.	«Птицы прилетели».	2 ч.	Выражение образа весны линией и цветом. Композиционное решение, плановость, выделение цветом главного. Акварель, кисти.	А. Саврасов «Грачи прилетели».	Беседа.
23.	«Какого цвета море».	2 ч.	Эмоциональное владение цветом, полное заполнение листа. Три состояния моря: бурное, ласковое, спокойное. Акварель, кисти.		3 четверть: 20 уроков.
24.	4 четверть: «Танец голубых стрекоз».	2 ч.	Эмоциональное владение линией и цветом. Рисование стрекоз.	Симметрия.
25.	«Жучки – жители травы и листьев»	4 ч.	Объёмная аппликация. Выразительность деталей. Развитие элементарных навыков конструирования, навыков вырезания из бумаги способом складывания вдвое. Цветная бумага, ножницы, клей.
26.	«Весна в стране луговой феи»	4 ч.	Эмоциональное владение цветом, активное смешение и подбор цвета на палитре. Рисование цветов на поляне с добавлением бабочек и стрекоз. Акварель, кисти, палитра.
27.	«В гостях у народных мастеров».	2 ч.	Ознакомление с элементами растительного узора, поэтапное выполнение узора, приобретение новых навыков работы кистью. Акварель, кисти, таблицы.	Узор, орнамент.	Полхов – Майданская роспись.
28.	«Наша мечта о лете».	2 ч.	Обобщение темы года. Работа всей палитрой красок с использованием всех приёмов, которым научились за учебный год. Акварель, кисти, палитра.		4 четверть: 14 уроков. Всего за год: 64 урока.

К концу учебного года в 1 классе учащиеся должны знать: