Анализ воспитательной работы школы за 2013 – 2014 учебный год

Анализ воспитательной работы школы

за 2013 – 2014 учебный год

Основной целью воспитательной работы в учебном году являлось создание условий для формирования новых результатов учащихся – компетентности решения проблем в различных видах деятельности: познавательной, ценностно-ориентированной, практической, эстетической, коммуникативной.

Для реализации поставленной цели были определены следующие воспитательные задачи:

1. Обновление воспитательной системы школы, направленной в контексте ФГОС на формирование ценностных ориентиров, повышение активности учащихся, обогащение опыта самоуправления и анализа деятельности.

2. Обеспечение учащихся знаниями, умениями, навыками, необходимыми для формирования законопослушных граждан, ведущих здоровый образ жизни. Организация индивидуально-профилактической работы с учащимися.

3. Разработка школьной целевой программы гражданско-патриотического воспитания учащихся как эффективного средства социализации учащихся, их гражданского становления.

4. Реализация комплексных мер, направленных на повышение информированности всех субъектов образовательного процесса, партнеров, общественности о процессе воспитания и результатах личностного роста учащихся.

5. Объединение усилий школы, семьи, общественности на формирование у детей и подростков позитивных семейных ценностей.

В школе созданы все условия для организации воспитательной работы. Имеются квалифицированные кадры – 49 кл. руководителей, 2 педагога-организатора детского коллектива, 1 педагог-организатор по микрорайону, психолог, социальный педагог, учитель музыки, 3 учителя физической культуры. Имеется отличная материльно-техническая база: спортивный и актовый залы, школьный стадион, два музея( «Истории школы» и «Боевой путь 229-йстрелковой дивизии»), школьные залы: исторический, Космический, литературный. Санитарно-гигиеническое и эстетическое состояние школы соответствует всем современным требованиям. Воспитательная работа в школе строится на основе программно-целевых документов:

· Всеобщая декларация прав человека;

· Конвенция о правах ребенка;

· Федеральный закон от 01.01.2001 г. «Об образовании»

· Государственная программа РФ «Развитие образования»,утвержденная распоряжением Правительства РФ от 01.01.2001 г.;

· Программа развития воспитательной компоненты в образовательных учреждениях» ( письмо Минобр науки от 01.01.01 года)

· Программа развития воспитательной системы школы « Школа горожанина».

· Указ Президента РФ «О национальной стратегии действий в интересах детей на годы» от 1 июня 2012 года № 000.

Для организации воспитательной работы используются различные формы:

- ключевые дела;

- тематические недели;

- предметные месяцы;

- школьные праздники;

- смотры, конкурсы, игры, творческие дела, КВНы;

- фестивали и соревнования;

- научно-практическая конференция;

- итоговое дело года - школьный слет.

При планировании и организации воспитательной работы в школе учитываются возрастные и индивидуальные особенности обучающихся, системный подход к каждому делу, его деятельностный характер, создаются условия для саморазвития и самовоспитания личности, получения конкретных результатов.

Для выполнения вышеуказанных задач воспитательная работа системно проводилась по приоритетным направлениям:

· гражданско-патриотическое;

· духовно-нравственное;

· воспитание положительного отношения к труду и творчеству;

· интеллектуальное;

· здоровье сберегающее;

· художественно-эстетическое;

· правовое и культура безопасности;

· воспитание семейных ценностей;

· формирование коммуникативной среды;

· экологическое воспитание.

Гражданско-патриотическое воспитание осуществлялось на основе школьной целевой программы «Россия начинается с меня», включающей урочную и внеурочную деятельность учащихся, ключевые дела патриотической направленности, работу школьных музеев (Музей истории школы, Музей 229-ой стрелковой дивизии), Космического и Исторического залов, информационного центра, объединений ДО «Отечество» и «Я – новгородец».

Для привлечения учащихся к изучению историко-культурного наследия Великого Новгорода в школе были проведены тематические месяцы и недели:

- истории и общественных наук;

- Памяти освободителей Новгорода, посвященная 70-летию со дня освобождения города от немецко-фашистских захватчиков;

- Памяти воинов – интернационалистов;

- Неделя космонавтики;

- «Великая Победа».

Обучающиеся школы приняли активное участие в акциях, митингах, посвященных памятным датам, возложении цветов к монументам и обелискам. В рамках предметных месяцев и недель прошли такие мероприятия:

ü музейные уроки «Сороковые – роковые»;

ü видеоуроки «Новгород в годы испытаний»;

ü уроки – презентации «Мы помним подвиг Ленинграда», «Нам дороги эти позабыть нельзя»;

ü экскурсии по историческому залу «Великий Новгород – Родина России»;

ü смотр строя и песни в 3 – 8 классах (победителями стали 3А, 3Г, 4В, 5Г, 6Г, 7АВД классы);

ü конкурс патриотической песни в 7 – 11 классах (победители: 7Г, 8В, 9А, 11А классы);

ü День памяти и скорби в школьном лагере «Мечта» (20 июня 2014 года).

Следует отметить, что в этом учебном году активизировалась деятельность школы по развитию взаимодействия с городскими музейными учреждениями в рамках гражданско-патриотического воспитания обучающихся. С целью привития любви к истории культуре родного края ученики школы посещали разнообразные абонементные программы, предоставленные Домом народного творчества, Новгородским музеем-заповедником, Залом Воинской славы, Государственным музеем Художественной культуры Новгородской земли, Детским музейным центром, а также выезжали на экскурсии по музеям Новгородской области, Санкт-Петербурга, Пскова.

В 2013 – 2014 учебном году экскурсионной деятельностью (с сентября по май) было охвачено 2930 человек (т. е. каждый ученик побывал на экскурсии как минимум 2 раза):

· музеи Великого Новгорода – 1634 человека;

· музеи области (Новгородский район, Чудово, Боровичи) – 337 человек;

· музеи за пределами области – 959 человек.

Хочется отметить классные коллективы, наиболее активно и системно ведущие работу в этом направлении – 3АВГД, 4АБВД, 5Г, 6АБГД, 10А.

Однако анализ этой ситуации позволяет сделать вывод, что в начальной школе классные коллективы, занимаясь по абонементным программам, выходят в музей не менее 4-х раз, а значит, есть классные коллективы, которые в течение учебного года никуда не выходили или были на экскурсии 1 раз и не целым классом (7А, 8Б, 8Г, 10В классы). В связи с тем, что 2014 год объявлен годом культуры в Российской Федерации, а также во исполнение распоряжения Правительства Новгородской области «Об утверждении межведомственного плана мероприятий, направленных на развитие сетевого взаимодействия между музейными учреждениями и ОУ Новгородской области», классным руководителям следует в 2014 – 2015 учебном году обратить особое внимание на развитие музейной педагогики, спланировав работу по изучению истории родного края. При подведении итогов работы классных коллективов этот показатель будет особенно учитываться.

Одной из эффективных форм гражданско-патриотического воспитания в прошлом учебном году вновь был школьный информационный центр (руководитель ). Циклы радиопередач об истории школы и города, о деятельности классных коллективов, личных индивидуальных достижениях учащихся, а также посвященные памятным датам, были направлены на формирование гражданина и патриота своей школы, города, страны, способствовали получению новых знаний, воспитывали в наших детях чувство доброты, отзывчивости, толерантности, гордости за свой класс и школу.

Интересно и содержательно второй год подряд проходит в школе Неделя космоса, в рамках которой были организованы экскурсии по Космическому залу для 2-х классов, классные часы «Почему Гагарин» для 4-х классов, «Космос далекий и близкий» для 6-х классов, музейные уроки «Он первым в космос полетел» для 3-х и 5-х классов, а также радиопередача «Будь, как Гагарин, честным и смелым», связанная с историей космоса и нашей школы. Все эти дела были проведены на высоком содержательном уровне и безусловно способствовали гражданско-патриотическому становлению наших учащихся. Администрация школы благодарит Совет Космического зала (11А класс) и Татьяну Михайловну Киселеву.

Обучающиеся школы традиционно принимали активное участие в городских мероприятиях гражданско-патриотической направленности, показывая высокие результаты:

Конкурс исследовательских работ туристско-краеведческого движения «Отечество» (город)
1 место	Кирсанова Софья (10А класс)
Заочный конкурс «Отечество»по Северо-Западу РФ
1 место 1 место	Кирсанова Софья (10А класс) Щепоткина Милена (11В класс)
Туристско-исторический проект «Вои великие»
1 место 2 место	команда школы «Абсолютный знаток» - Кирсанова Софья (10А класс)
Конкурс творческих работ «Посвящение любимому городу» (город)
1 место 2 место	Тимофеева Ольга (7Б класс) – номинация «Эссе» Рудина Екатерина (7Б класс) – номинация «Эссе»
Историко-патриотический конкурс «Морской венок славы» (город)
1 место 2 место 2 место	Петухова Дарья (7А класс) – номинация «Презентация» Савкова Дарья (5Б класс) – номинация «Прикладные работы» Васильева Кристина (9А класс) – номинация «Художественно-изобразительное творчество»
Городской конкурс патриотической песни
3 место	школьная вокальная группа (руководители , )
Городской конкурс «Подарок ветерану»
1 место 1 место	Елизарова Александра (11В класс) – номинация «Рисунок» Лукин Никита (4В класс) – номинация «Поздравительная открытка»
«Права человека глазами ребенка» (город)
1 место 2 место	Кирсанова Софья (10А класс) – номинация «Презентация» Васильева Кристина (9А класс) – номинация «Рисунок»
«Мое главное право» (область)
1 место 2 место	Тарасова Людмила (9А класс) – номинация «Эссе» Иванова Валерия (6А класс) – номинация «Плакат»
Городской конкурс детского рисунка «Герои народной Победы»
1 место	Иванова Валерия (6А класс)

14 человек получили дипломы участников. Огромная заслуга в подготовке этих победителей Зинаиды Владимировны Мироновой, учителя ИЗО, за это администрация школы выносит ей огромную благодарность.

В этом учебном году по инициативе учеников и выпускников школы мы дважды выезжали с концертами в городской Дом ветеранов (120 человек), а также классными коллективами было собрано более 200 подарков, которые были переданы ветеранам труда к праздникам - День освобождения Новгорода, День защитников Отечества, Международный Женский день. Особые слова благодарности за организацию акции «Подарок ветерану» хочется сказать , Мариничевой Ларисе Георгиевне, Александровой Наталье Геннадьевне и классным коллективам, принимавшим участие в этих делах – 1А, 3АГ, 4АБВД, 5АГ, 6АБВГ, 7АГД, 8АБ, 9Б, 10Б, 11АБВ.

Все проводимые школьные мероприятия гражданско-патриотической направленности проходили на высоком уровне и при большой активности обучающихся и педагогов школы (о чем свидетельствуют отзывы ветеранов Великой Отечественной войны и труда нашего микрорайона, городского дома ветеранов, родителей, учеников и выпускников школы).

Однако, несмотря на большую и системную работу школы в этом направлении, имеющийся богатый опыт, стабильные результаты, нужно отметить, что возможности школьных музеев «Истории школы», «Боевой путь 229-ой стрелковой дивизии» (руководители , ) в воспитании гражданско-патриотических качеств обучающихся используются недостаточно эффективно, слабо работают Советы музеев, нет активности в осуществлении взаимодействия с музеями других школ, мала инициатива и самих руководителей наших музеев.

Есть классные коллективы, где не просматривается система в работе по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся и, как следствие, низкий % участия ребят в школьных делах, отсутствие результатов работы, слабая гражданская позиция обучающихся: 8Г класс (кл. руководитель ), 8Д класс (кл. руководитель ), 8Б класс (кл. руководитель ), 9В класс (кл. руководитель ).

2014 – 2015 учебный год будет проходить под знаком 70-летия со Дня Великой Победы над немецко-фашистскими захватчиками, поэтому гражданско-патриотическое воспитание остается одним из главных направлений в деятельности школы и каждого классного коллектива.

Духовно-нравственное воспитание учащихся тесным образом связано с гражданско-патриотическим направлением. В нашей школе в 2013 – 2014 учебном году оно было представлено традиционными Уроками искусства с 1 по 11 класс, проводимыми совместно с областной филармонией, областным колледжем искусств. Такие уроки дают возможность детям приобщиться к миру прекрасного, познакомиться с различными творческими коллективами нашего города и региона, узнать о направлениях в музыке. Стало традицией проведение библиотечных уроков на базе городской библиотеки «Библионика» на АД, 3ВД, 4А классов. За последние годы укрепилось сотрудничество школы с драматическим театром им. Ф.Достоевского, что положительно сказывается на духовно-нравственном развитии старшеклассников школы. Наиболее активно посещали театр ученики 10АБ, 11БВ классов. Ученики начальной школы активно посещали не только театр драмы, но и Малый театр для детей и юношества, а также ТЮЗ при Городском дворце культуры «Город», наиболее активными были первоклассники, особенно 1В класс (кл. руководитель ). Ежегодно все классные коллективы принимают активное участие в «Рождественском марафоне», все собранные в ходе акции вещи традиционно передаются в Новгородский Дом малютки, областную детскую клиническую больницу, Подберезскую школу-интернат. И хотя мы с уверенностью можем сказать, что этой деятельностью у нас охвачены все учащиеся школы, необходимо искать новые формы работы по духовно-нравственному развитию обучающихся, поддерживая уже имеющиеся традиции.

Интеллектуальное воспитание в школе реализуется через проект «Одаренные дети», школьное научное общество «Эрудит». В рамках реализации данного направления в 2013 – 2014 учебном году были проведены:

ü школьный этап предметных олимпиад (по графику в течение учебного года);

ü месяц науки (апрель 2014 года);

ü школьная научно-практическая конференция (апрель 2014 года).

Обучающиеся школы приняли участие в городских и областных мероприятиях данной направленности, показав высокие результаты:– в предметных олимпиадах (городского и областного этапов) у нас 38 призовых мест, из них 11 первых. В прошлом учебном году ученики школы приняли участие:

Международный интеллектуальный интернет - марафон
3 место 3 место	Яковлева Полина (7В класс) Клюшников Иван (7Б класс)
Всероссийский дистанционный конкурс по физике
3 место 3 место	Голубев Даниил (9А класс) Лапа Юрий (10Б класс)
Городская интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»
3 место	команда выпускников 11-х классов
Первенство Великого Новгорода по шахматам
2 место 2 место 2 место 3 место	Голубев Даниил (9А класс) Рыбников Евгений (5Г класс) Ефимова Мария (3А класс) Шалимо Евгений (3В класс)

Итоги работы в данном направлении подведены на научно-практической конференции школьников, победители всех конкурсов награждены на школьном слете в мае 2014 года.

В целях реализации здоровьесберегающего воспитания в прошлом учебном году были организованы и проведены:

ü месяц здоровья, спорта и ГО (сентябрь 2013);

ü спортивный праздник «Олимпийский День Знаний» (01.09.2013 г. для пятиклассников);

ü школьный конкурс агитбригад «За здоровый образ жизни», в котором приняли участие обучающиеся 8 – 11 классов (150 человек);

ü месяц Безопасности дорожного движения в начальной школе (сентябрь, май);

ü фестиваль «Дорожная безопасность» для 5 – 11 классов (ноябрь 2013), включающий в себя:

o конкурс агитбригад для 5 – 7 классов (участвовали 14 классов);

o творческий конкурс вокального искусства для учащихся 8 – 11 классов по ПДД;

ü спортивные соревнования по пауэрлифтингу, посвященные памяти воинов – интернационалистов и 25-ой годовщине вывода Советских войск из Афганистана (февраль 2014);

ü смотры строя и песни для обучающихся с 3 по 8 класс (февраль, апрель 2014 года), участвовало 27 классных коллективов;

ü спортивный праздник «Малые олимпийские игры» в рамках проекта «Четыре шага к здоровью» (май 2014), в котором приняли участие 10 команд из школ города.

С целью организации учащихся школы в каникулярное время и укрепления их здоровья, в микрорайоне школы было проведено 24 спортивных мероприятия, в них приняли участие 1948 человек. По инициативе педагогов школы в период осенних и весенних каникул 187 обучающихся выезжали на отдых в ДООЦ «Гверстянец» (группы учащихся 1А, 2ВГ, 3Д, 4АБВД, 5А, 6Г, 7В, 10Б классов). 63 ребенка (2АБВ классы) прошли оздоровление в санатории «Гверстянец» в октябре 2013 года.

В июне 2014 года на базе школы традиционно работал оздоровительный лагерь дневного пребывания «Мечта», в котором отдохнули 176 человек.

Наши школьники активно принимают участие в спортивных соревнованиях разного уровня, показывая высокие достижения. Так в 2013 – 2014 учебном году (олимпийском году) у нас немало побед:

- городской легкоатлетический кросс (старшеклассники): юноши – 1 место, девушки – 2 место;

- городское первенство по баскетболу (8 – 11 классы): юноши – 1 место, девушки – 2 место;

- городские соревнования по стритболу (6 – 8 классы): девочки – 1 место;
- городские соревнования по пулевой стрельбе (6 – 8 классы): 1 и 2 места;

- русская лапта (8 – 11 классы) – 1 место;

- легкоатлетическое многоборье «Президентские состязания» (5 – 6 классы): 1 место в городе и в области (8 сентября эта команда выезжает на всероссийский этап спортивных соревнований школьников, который пройдет в ВДЦ «Орленок» г. Туапсе).

Ученики начальной школы принимали участие в городских соревнованиях:

- «Осенний кросс» - 1 место;

- «Веселые старты» - 1 место;

- «Шиповка юных» - 1 место;

- «Веселые старты. Школа мяча» - 1 место.

По итогам городского смотра - конкурса по физическому воспитанию среди ОУ в 2013 – 2014 учебном году школа заняла 1 место (учителя , , ).

Агитбригада 10Б класса в городском конкурсе агитбригад «За здоровый образ жизни» заняла 1 место и отмечена дипломом областного конкурса. Агитбригада школы по ПДД (в составе Асабиной Анны, 7А класс, Воробьева Сергея, Румянцевой Дарьи, Драчена Григория - 6Б класс, и Сибирко Вирджинии, 5А класс) отмечена специальным дипломом городского конкурса «Мы за безопасность дорожного движения».

Таким образом, школа проводит большую работу по укреплению и сохранению здоровья обучающихся, и формированию у них здорового образа жизни и показала достаточно высокие результаты в прошлом учебном году.

Художественно-эстетическое воспитание. Традиционными в школе стали конкурсы талантов, в которых принимают участие школьники с 1 по 11 класс. Ребятам представлена возможность показать свои способности в таких номинациях, как «Хореографическая», «Музыкальная» (вокал, игра на музыкальных инструментах), «Театральная».

Следует отметить, что число ребят, принимающих активное участие в этом конкурсе, ежегодно растет. Есть классные коллективы, где каждый обучающийся стал участником – это 11АБ, 10АБВ, 9БГ, 7А, 6БГ классы. По итогам конкурса лучшие выступления награждаются дипломами и призами и входят в концертные программы школьных праздников.

В этом учебном году на базе школы начал работу клуб «Праздник для всех», в котором занимались ученики с 6 по 11 класс. Силами ребят были проведены школьные праздники – День Знаний, День Учителя, новогодние праздники, Международный женский день, Последний звонок и др. Все праздничные мероприятия проходили на высоком художественно-эстетическом уровне и при большой активности детей (в каждом празднике участвует не менее 100 обучающихся).

В целях художественно-эстетического воспитания ученики нашей школы побывали на экскурсии в музее (6БВ, 8Д классы), студенты областного колледжа искусств выступили перед старшеклассниками со спектаклем по пьесам .

Одним из традиционных школьных дел, играющих особую роль в художественно-эстетическом воспитании обучающихся, являются литературные вечера. Это действительно творческое дело, объединяющее педагогов и учеников школы. Литературные вечера ежегодно отличаются своей содержательностью, поэтичностью и музыкальностью. Они привлекают всё большее число участников и любимы старшеклассниками школы, за что мы благодарим МО учителей литературы и. прежде всего,

В следующем году следует углублять это сотрудничество, а также более активно принимать участие в городских мероприятиях этой направленности.

Формирование коммуникативных ценностей. В 2013 – 2014 учебном году педагогический коллектив школы проводил целенаправленную работу по развитию самостоятельности, инициативности гражданской позиции учащихся через развитие органов самоуправления, конкурсы, смотры, школьный сайт, систему поручений, вовлечение учащихся в коллективную творческую деятельность.

В школе стабильно работает Совет старшеклассников, который является организатором большинства школьных дел, играет важную роль в становлении гражданской позиции выпускников. С каждым годом возрастает число ребят, занимающих активную жизненную позицию, не равнодушных к делам школы. Приятно, что среди них много юношей. Особенно радуют выпускники школы. Мониторинг качества воспитательного процесса в 11-х классах показал сформированность классных коллективов, отсутствие ребят, занимающих позицию наблюдателей (65% выпускников являются организаторами классных или школьных дел, 35% - активными участниками). 100% выпускников назвали свои личные достижения, среди которых успехи в учебе, улучшение взаимоотношений со сверстниками, активное участие в школьных делах. 100% выпускников школы в течение учебного года были награждены грамотами и подарками за свои достижения в различных направлениях школьной жизни.

Активная общественная позиция наших ребят позволяет им уверенно держать себя на городских и на областных мероприятиях.

Так, старшеклассники-активисты школы приняли участие в городском конкурсе «Лидеры Новгородчины» (в номинации творческая работа участвовала Усольцева Анастасия, председатель Совета старшеклассников). Активисты из 10 «б» класса Бородулина Кристина, Миллер Ольга, Колесник Михаил подготовили презентацию «Наша любимая школа» на конкурс «Мой край родной», проводимый НовГУ им. Я. Мудрого. Старшеклассники школы достойно показали себя и в первой областной творческой олимпиаде:

Усольцева Настя 11 А - 1 место в номинации «Постановка массовых праздников»;

Швецова Милана и Клюкина Дарья 10 Б - 1 место в номинации «Хореография»;

Юшкина Валерия-3 место в номинации «Вокал».

Ежегодно активисты и старшеклассники школы в составе отряда вожатых работают в школьном лагере дневного пребывания «Мечта», помогая учителям-воспитателям в организации содержательной и интересной работы с детьми; этим летом 28 человек из 8-10 классов прошли летнюю практику на базе 7 отрядов лагеря (среди них было 6 юношей, это на 1 чел. больше, чем в прошлом году), ребята активно участвовали во всех школьных делах, проводили с детьми игры на свежем воздухе, посещали культурно-познавательные программы. По итогам смены все вожатые были отмечены администрацией лагеря сладкими подарками.

Анализ этого направления деятельности позволяет сделать выводы, что возросло число кл. коллективов, где ребята занимают активную позицию, всем коллективом участвуют в общешкольных делах, показывают стабильно высокие результаты:6Б,6Г,6Д, 7А,7В,7Г,8А,9Б,9Г,10А,10Б,10В,11А,11Б,11В.

В этом году повысилась активность и результативность участия в делах ребят 7Д класса, кл. руководитель

Вместе с тем есть еще классные коллективы, где наблюдается низкий процент участия ребят в школьных делах (8Б,8В,8Д,9В), а также слабая роль актива класса. Классным руководителям этих классов необходимо обратить серьезное внимание на это напрвление при планировании своей деятельности на следующий учебный год.

Правовое воспитание и культура безопасности осуществлялась в прошлом учебном году через уроки обществознания, правовые недели, классные часы, организацию профилактической работы с учащимися, реализацию превентивных программ, работу школы здорового образа жизни. Школьным информационным центром были проведены циклы радиопередач о правилах поведения дома и в общественных местах, по этике и культуре поведения, о временном ограничении пребывания на улице, о правилах поведения на дорогах, о здоровом образе жизни и др. Неоднократно перед учащимися школы выступали различные специалисты - врачи, психологи, инспектор ПДН , представители комитета госнаркоконтроля по вопросам охраны здоровья, правам и обязанностям несовершеннолетних, умению противостоять различным жизненным ситуациям. В школе систематически проводятся мероприятия, направленные на формирование здорового образа жизни обучающихся, воспитание любви к физкультуре и спорту. Старшеклассники школы активно участвуют в городских мероприятиях этой направленности: олимпиаде по избирательному праву; конкурсах «Права человека глазами ребенка», «Мое главное право»; конкурсе агитбригад «За здоровый образ жизни», по ПДД, показывая ежегодно стабильные и высокие результаты.

Классными руководителями осуществляется контроль за занятостью учащихся внеурочной деятельностью и в системе дополнительного образования. Социальным педагогом были проведены профилактические беседы на разные темы во всех кл. коллективах, на родительских собраниях ( в отдельные классы приглашался инспектор ПДН ). Проводились рейды по микрорайону в места скопления подростков с целью их занятости в вечернее время. Профилактическая работа проводилась и в летний период с выпускниками школы (9, 11 кл.), во всех кл. коллективах прошли беседы «О недопустимости употребления ПАВ, алкогольно-табачной продукции в период сдачи экзаменов и проведении выпускных мероприятий».В трудовом школьном лагере, лагере дневного пребывания «Мечта» прошли беседы, игры, встречи со специалистами по формированию ЗОЖ. Ежедневно педагогическим коллективом проводится операция «Подросток», итоги которой подводятся на административном совещании.

Несмотря на систематическую работу по правовому воспитанию учащихся, профилактику негативных явлений в молодежной среде, мы ежегодно наблюдаем рост числа учащихся школы, совершающих правонарушения.

	уч. год	уч. год
Совершили правонарушения	4	8
На учете в КДН	0	0
На учете в ПДН	1	2 в наст. время 1чел. Корнев Андрей 6В кл.

Данная статистика позволяет сделать вывод о том, что кл. руководителями недостаточно ведется индивидуально-профилактическая работа с учащимися класса по воспитанию законопослушных граждан, формированию у них культуры поведения, соблюдению ими прав и обязанностей ( особенно в 9В , 9 Г , 8 Б , 8 Г , 10 А , 7 А )

В году администрацией школы будет взят на особый контроль вопрос по организации индивидуально-профилактической работы в классах и занятостью подростков внеурочной деятельностью, в системе ДО и в каникулярное время.

Второй год в школе работает трудовой лагерь. В этом году его численный состав вырос в 2 раза(30 чел.). Ребята не только занимались благоустройством пришкольной территории и здания, работали вожатыми в лагере дневного пребывания «Мечта», но и полноценно отдыхали: участвовали в различных мероприятиях, посещали киноцентр. Воспитание положительного отношения к труду осуществлялось через дежурство кл. коллективов по школе и в столовой, работу по благоустройству территории, деятельность трудовых бригад в летний период. В этом уч. году по инициативе школы 8 подростков были трудоустроены на июнь месяц через центр молодежных инициатив «Сам». Подростки трудились на раскопках. В школе нет ни одного кл. коллектива, который остался бы в стороне от трудовых дел. Лучшими в этом направлении можно назвать 11А,11В,10А, Б,В,9Б, Г,8В,7А, Б,Г,6Б, Д,5Б, Г классы.

Учащиеся нашей школы являются активными участниками творческих конкурсов разного уровня:

-Новогодний подарок любимому городу

-Рождественская открытка

-Святая Пасха

-Подарок ветерану.

Всегда в школе есть победители и призеры творческих конкурсов. Коллектив школы ежегодно принимает участие в городском конкурсе пришкольных территорий, проводимом администрацией В. Новгорода. На протяжении многих лет школа является его победителем ( в этом году у нас 3 место). Вместе с тем следует заметить, что техническое творчество в школе не развивается, хотя в городе за последние несколько лет наблюдаются его подъем и внимание к этому виду творчества - создан городской отдел технического творчества, проводятся детские конкурсы технической направленности.

Экологическое воспитание. В школе работает объединение дополнительного образования «Юные ботаники». Ежегодно в октябре месяце проходит месяц естественных наук. Ученики школы являются участниками городских акций «Чистый берег», «Сохраним Землю», конкурса «Юные исследователи окружающей среды, «Подари жизнь братьям меньшим», и экологического плаката «Чистый город». По направлению школы Биневский Глеб из 9 Б класса два года занимался в городской экологической школе. В году он стал победителем городской экологической игры «Думай глобально - действуй локально». Анализ работы по данному направлению в уч. году позволяет сделать вывод, что несколько снизилась результативность участия наших ребят в городских конкурсах, на что следует обратить внимание в учебном году.

Воспитание семейных ценностей. В соответствии с планом работы родительского лектория и родительских собраний в учебном году были проведены родительские собрания:

сентябрь-октябрь:

· Возрастные особенности учащихся в 1-ых и 5-ых классах;

· Как влияет поведение родителей на безопасность детей.

· Анализ работы школы за прошлый уч. год. Предоставление государственных услуг.

ноябрь-декабрь:

· Здоровый образ жизни. Профилактика негативных явлений и противодействия им.

· Суицид, причины и предупреждение.

январь-март:

· Воспитание интереса к приобретению знаний.

· Роль семьи в социализации личности ребенка.

· Правовая база профильного обучения в старшей школе.

апрель-май:

· «Взгляд на современное детское чтение»

· Положение о государственной итоговой аттестации учащихся.

· Итоги года. Отдых и труд детей летом.

В планах работы кл. руководителей спланирован раздел: « Работа с родителями», включающий в себя участие родителей во внеклассной деятельности, посещение семей, индивидуальную работу с родителями.

На сайте школы постоянно обновляется информация для родителей о школьных мероприятия. Родители учащихся школы имеют возможность побывать на любом воспитательном мероприятии, проводимом в классах и в школе.

В конце учебного года родители приняли участие в исследовании «Удовлетворенность качеством образовательных услуг в школе». Всего в анкетном исследовании участвовало 980 респондентов со 2-го по 11-ый классы. Общий уровень удовлетворенности родителей составил 95%, что свидетельствует о высоком уровне удовлетворенности.

· Социально-психологической стороной образовательного процесса удовлетворены 96% родителей. Они считают, что учителя относятся к ребенку так, как он этого заслуживает, прислушиваются к мнению родителей и учитывают его; при решении школьных и классных вопросов у родителей есть возможность, взаимодействовать с другими родителями, приятно и интересно бывать на родительских собраниях; у ребенка в основном хорошие взаимоотношения с одноклассниками и учителями, в школе доброжелательная психологическая атмосфера.

· Административной стороной образовательного процесса удовлетворены 94% родителей. Они придерживаются мнения, что управление школой, которое осуществляет администрация, способствует улучшению образовательного процесса. При принятии управленческих решений администрация считается с мнением детей и родителей, у администрации школы родители всегда могут получить ответы на интересующие их вопросы, касающиеся учебы, личности ребенка. Родителей в достаточной степени информируют о деятельности школы, об основных событиях в ней; родители всегда имеют возможность обратиться в школу за квалифицированным советом и консультацией. Деятельность администрации нашей школы считают эффективной, довольны тем, что ребенок обучается в нашей школе.

· Деятельностной стороной образовательного процесса удовлетворены 92% родителей. Они считают, что образовательный процесс в школе ориентирован на развитие личности каждого ребенка, методы обучения и воспитательного воздействия по отношению к ребенку обычно приводят к хорошему результату. Родители согласны с содержанием воспитания в школе.

· 97% родителей удовлетворены организационной стороной образовательного процесса, а именно считают, что в школе уютно, красиво, чисто, проводятся интересные мероприятия. Для решения задач обучения и воспитания школа сотрудничает с другими организациями.

Вместе с тем 30% родителей (законных представителей) не удовлетворены работой школьной столовой.

Анализ проводимого исследования позволил выявить запросы родителей не следующий учебный год:

1. ввести в школе дополнительные образовательные услуги по английскому языку (дополнительные часы, углубленное изучение), изобразительному искусству, ритмике.

2. организовать внеурочные занятия по вокалу, творчеству (бисероплетение, вышивка, конструирование), спортивных кружков (борьбы, легкой атлетики), по психологии.

3. организовать дополнительные консультации (индивидуальные и групповые) со школьным психологом.

Результативность работы с педагогическим коллективом.

В уч. году с коллективами учащихся работало 49 кл. руководителей. Были проведены семинары:

· «Особенности планирования деятельности кл. руководителей в условиях реализации ФГОС»

· «Индивидуально-профилактическая работа с учащимися класса»

· «Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях»

· «Подготовка к общешкольным делам – шаг к созданию дружного коллектива»

· «О проведении выпускных мероприятий, недопустимости употребления ПАВ, алкогольной и табачной продукции во время выпускных экзаменов и вечеров». А также индивидуальные консультации по различным вопросам воспитания:

- « Реализация превентивных программ, как важный фактор снижения поведенческих рисков»

- «Роль педагога в профилактике суицида среди детей и подростков»

- «Проблемно-ориентированный анализ воспитательной работы в классе»

- «Как готовиться к школьным делам».

В начале учебного года проанализированы планы воспитательной работы кл. руководителей, даны рекомендации по организации их деятельности. Систематически осуществляется административный контроль за состоянием учебно-воспитательной работы в кл. коллективах, за организацией индивидуально - профилактической деятельности с обучающимися. Регулярно проводятся педагогические советы, открытые уроки и внеклассные мероприятия.

Итоги деятельности кл. коллективов ежегодно подводятся на школьном слете в конце учебного года, лучшим классам вручается вымпел «Лучший класс года» и подарки. По итогам уч. года звание лучших присвоено тринадцати классным коллективам: 3Г

4А

4Б

4В

4Д

5А

6Б

6Г

7Г

8А

9Б

10Б

11А

Анализ воспитательной работы за уч. год показал, что устойчивость позитивных результатов сохраняется во всем:

1. Педагогический коллектив грамотно, эффективно и целенаправленно, осуществляет воспитательную работу с обучающимися, родителями и общественностью.

2. Общий уровень удовлетворенности различными сторонами образовательного процесса учащихся составляет 94,7%, родителей-95%, что свидетельствует о высоком уровне удовлетворенности в целом по школе.

3. 92,4% учащихся удовлетворены организационной стороной образовательного процесса, т. е. считают, что в школе удобное расписание, равномерная учебная нагрузка, много интересных мероприятий, целесообразен и продуман распорядок дня.

4. 100% обучающихся включены в творческую деятельность, являются участниками школьных дел.

5. В школе сложилась система стимулирования участников воспитательного процесса; по результатам работы за этот учебный год на школьном слете награждены грамотами и подарками 19 классных коллективов ( 6 – за отдельные направления воспитательной работы, 13- «Лучший класс года»; 195 учащихся за индивидуальные достижения; 45 педагогов за подготовку победителей разных конкурсов, успехи в организации воспитательной работы в кл. коллективах.

6. Обучающиеся школы показывают стабильно высокие результаты в мероприятиях воспитательной направленности различного уровня.

Вместе с тем анализ эффективности воспитательной деятельности позволил выделить и ряд проблем:

1. В школе есть учащиеся и родители (примерно 5%),которые не удовлетворены качеством организации различных сторон образовательного процесса;

2. Индивидуально - профилактическая работа с учащимися осуществлялась не во всех кл. коллективах на должном, и как следствие рост числа учащихся, которые разбирались на КДН за правонарушения; один учащийся состоит на учете в ПДН.

3. Есть классные коллективы, где не просматривается система в работе по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся и, как следствие, низкие % - ты участия ребят в школьных делах, отсутствие результатов работы, слабая гражданская позиция обучающихся.

4. Не достаточно эффективно осуществлялось взаимодействие семьи и школы, не во всех классах РК действовали самостоятельно и инициативно, родители не всегда активно включаются в образовательный процесс.

5. Кл. руководителями мало проводится открытых мероприятий воспитательной направленности, что ведет к снижению обмена опытом среди них, нежеланию участвовать в городских и областных конкурсах педагогического мастерства по проблемам воспитания.

На основании итогов работы за прошлый учебный год, проблем, выявленных в результате исследований и проведенного анализа, учитывая основные направления Программы развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях (письмо минобрнауки РФ от 01.01.2001 г. № НР-352/09), главными воспитательными задачами педагогического коллектива школы в учебном году считать следующие:

1. Повышение качества образовательного процесса через:

- усиление работы по всем направлениям, обеспечивающим реализацию Воспитательной компоненты:

гражданско-патриотическое воспитание;

нравственное и духовное воспитание;

воспитание положительного отношения к труду и творчеству;

интеллектуальное воспитание;

здоровьесберегающее воспитание;

социокультурное и медиакультурное воспитание;

культуротворческое и эстетическое воспитание;

правовое воспитание и культура безопасности;

воспитание семейных ценностей;

формирование коммуникативной культуры;

экологическое воспитание.

- воспитание позитивной мотивации к учебной и внеурочной деятельности;

- развитие системы дополнительного образования;

- укрепление школьных традиций.

2. Формирование у детей навыков и методов бесконфликтного общения, нравственно правовой культуры, толерантности, правильного представления о здоровом образе жизни, через организацию индивидуально-профилактической работы с несовершеннолетними, правовое воспитание обучающихся.

3. Повышение эффективности взаимодействия семьи и школы через формирование педагогической культуры родителей, повышение роли РК классов, включение родительской общественности в образовательный процесс.

4. Совершенствование методического мастерства классных руководителей через изучение, обобщение и внедрение передового педагогического опыта, открытые внеклассные мероприятия, школьные конкурсы педагогического мастерства.