Рабочая программа дисциплины «Социология международных отношений» (стр. 4 )

7. Назовите руководящие органы ООН.

8. Какова процедура принятия решений в руководящих органах ООН?

9. В каких областях международной политики деятельность ООН
была наиболее успешной?

10. Какую роль эта организация играла и играет в урегулировании
международных конфликтов?

Образовательные технологии: дискуссии, доклады

Задания для самостоятельной работы: Проанализируйте миротворческие операции ООН. Как вам видятся основные направления реформирования ООН?

Формы контроля самостоятельной работы студентов: диспут, ответы на вопросы

Интерактивный семинар 14: Россия и Западная Европа в современных международных отношениях

Цель: иметь представление о международных отношениях России и Западной Европы.

Вопросы для обсуждения:

1. Россия, НАТО и проблемы европейской безопасности.

2. Россия и Европейский союз

Темы докладов:

1. Назовите основные этапы развития отношений России и НАТО в 90-е гг. XX в.

2. Как изменились отношения России и НАТО после 2001 г.?

3. Каковы, на ваш взгляд, перспективы отношений России и НАТО
после очередного раунда расширения альянса?

4. С какими трудностями сталкивается Россия в отношениях с Евросоюзом?

5. Как позиция Европейского союза влияет на отношения России
с другими государствами СНГ?

Образовательные технологии: дискуссии, доклады

Задания для самостоятельной работы: Определите перспективы взаимоотношений России и ЕС в различных сферах.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: диспут, ответы на вопросы

Интерактивный семинар 15: Постсоветское пространство во внешней политике современной России

Цель: проанализировать международные отношения России и постсоветских государств.

Вопросы для обсуждения:

1. Проблемы и перспективы развития СНГ

2. Отношения России с Украиной, Белоруссией и Молдовой

3. Россия и постсоветские государства Кавказа и Центральной Азии

Темы докладов:

1. Какие государства участвуют в создании Единого экономического пространства?

2. Какова, на ваш взгляд, оптимальная модель отношений между Рос­сией и Украиной?

3. В чем отличие отношений между Россией и Белоруссией от отно­шений с другими государствами СНГ?

4. Существует ли реальная возможность создания союзного государ­ства России и Белоруссии?

5. В отношениях с какими государствами Закавказья у России есть серьезные трудности и почему?

6. Какое место постсоветская Центральная Азия занимает во внеш­ней политике современной России?

7. Какое из государств является важнейшим партнером Российской
Федерации в Центрально-Азиатском регионе?

8. С какими трудностями встречается Россия в отношениях с быв­шими советскими среднеазиатскими республиками?

Образовательные технологии: дискуссии, доклады

Задания для самостоятельной работы: Назовите основные руководящие органы Содружества Независимых Государств. Чем, на ваш взгляд, является СНГ: региональной международной организацией, интеграционной группировкой, бесформенным меж­государственным объединением или чем-либо другим?

Формы контроля самостоятельной работы студентов: диспут, ответы на вопросы

Интерактивный семинар 16: Россия и посткоммунистические государства Центральной и Восточной Европы

Цель: проанализировать историческое наследие и современное состояние отношений России с восточноевропейскими странами.

Вопросы для обсуждения:

1. Историческое наследие и современное состояние отношений России с восточноевропейскими странами

2. Проблемы формирования новой модели взаимоотношений России со странами Центральной и Восточной Европы

Темы докладов:

1. Что такое Центральная и Восточная Европа и каковы критерии определения границ данного региона?

2. Какие субрегионы можно выделить внутри ЦВЕ?

3. Каким образом историческое наследие отражалось на отношениях
России и Польши в последнее десятилетие?

4. Насколько в реальной действительности цивилизационные фак­торы этнической близости и религиозной общности влияли и влия­ют на отношения России со странами Балканского полуострова?

Образовательные технологии: дискуссии, доклады

Задания для самостоятельной работы: Назовите основные проблемы в отношениях между Россией и го­сударствами Балтии. Охарактеризуйте историческое прошлое и современное состояние отношений России с Чехией, Словакией и Венгрией.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: диспут, ответы на вопросы

Интерактивный семинар 17: Внешняя политика России и международные отношения в Азиатско-Тихоокеанском регионе

Цель: иметь представление о внешней политике России и международных отношениях в Азиатско-Тихоокеанском регионе.

Вопросы для обсуждения:

1. Россия и интеграционные процессы в Азиатско-Тихоокеанском регионе.

2. Внешняя политика КНР и российско-китайские отношения.

3. Россия и Япония.

4. Россия и проблемы Корейского полуострова.

5. Отношения России со странами Юго-Восточной и Южной Азии.

Темы докладов:

1. Что такое Азиатско-Тихоокеанский регион и какие государства в него входят?

2. Когда Россия присоединилась к АТЭС и какое значение имеет участие в деятельности этой организации для нашей страны?

3. Какое место занимает КНР в современной мировой политике и экономике и как, на ваш взгляд, это место может измениться в обозримом будущем?

4. В чем причина успешного развития российско-китайских отношений в последнее десятилетие?

5. Что такое «северные территории» и как вопрос об их принадлежности влияет на отношения между Россией и Японией?

6. Какое место российско-индийские отношения занимают во внеш­ней политике современной России и почему?

7. Каковы перспективы развития отношений Российской Федера­ции со странами Юго-Восточной Азии?

Образовательные технологии: дискуссии, доклады

Задания для самостоятельной работы: Охарактеризуйте развитие отношений России с двумя корейскими государствами и ее отношение к путям решения современных проблем Корейского полуострова.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: диспут, ответы на вопросы

Интерактивный семинар 18: Внешняя политика России и международные отношения на Ближнем и Среднем Востоке

Цель: иметь представление о внешней политике России и международных отношениях на Ближнем и Среднем Востоке.

Вопросы для обсуждения:

1. Россия и проблемы ближневосточного урегулирования.

2. Отношения России с арабскими странами.

3. Россия и Турция.

4. Россия и Иран.

Темы докладов:

1. В чем причины ближневосточного конфликта?

2. Как менялось отношение Советского Союза к проблемам ближневосточного урегулирования?

3. Какую роль может сыграть современная Россия в процессе урегу­лирования ближневосточного конфликта?

4. Как изменились отношения России с арабскими странами после распада СССР?

Образовательные технологии: дискуссии, доклады

Задания для самостоятельной работы: Охарактеризуйте современное состояние российско-турецких от­ношений. Проследите эволюцию отношений Советского Союза и России с Ираном после победы исламской революции

Формы контроля самостоятельной работы студентов: диспут, ответы на вопросы

Интерактивный семинар 19: Отношения России со странами Африки

и Латинской Америки

Цель: проанализировать отношения России со странами Африки и Латинской Америки.

Вопросы для обсуждения:

1. Россия и Африка

2. Россия и Латинская Америка

Темы докладов:

1. Какую роль сыграл Советский Союз в крушении колониальной системы?

2. Изложите содержание принятой по инициативе СССР Деклара­ции ООН «О предоставлении независимости колониальным и за­висимым странам».

3. Расскажите о сотрудничестве африканских стран и СССР в борь­бе с расизмом и апартеидом.

4. Как ООН оценивает современную ситуацию в Африке?

5. Как складывается сотрудничество России и стран Африки?

6. Какие факторы влияли и влияют на политику СССР и России в
Латинской Америке?

7. Какие последствия разрыв прежних экономических связей имел
для Кубы и для современной России?

8. Какой интерес представляет опыт Латинской Америки для нашей страны?

Образовательные технологии: дискуссии, доклады

Задания для самостоятельной работы: Охарактеризуйте развитие советско-кубинских отношений в 60-80-е гг. XX столетия.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: диспут, ответы на вопросы

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Самостоятельная работа студентов включает в себя чтения обязательной и дополнительной литературы, написания эссе, а также выполнение ряда заданий, в ходе которых студенты пишут рецензии на работы.

Семинарские занятия состоят из обсуждения прочитанной литературы, выступлений с докладами, участие в дискуссиях, обсуждения проделанной самостоятельной работы, выполнения практических заданий.

Формы контроля:

Текущий контроль включает написание 1 эссе, выступлением с докладами на семинарах, выполнении практических работ и домашних заданий. Итоговый контроль проводится в форме зачета.

Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины

Формы текущего контроля:

1. Кем из ученых был введен в оборот термин «международные отношения»:

а) Г. Спроут

б) Дж. Бентам

в) В. Парето

г) Г. Моска

2. Определите предмет исследования теории международных отношений:

а) _______________________

б) _______________________

в) _______________________

г) _______________________

3. Кто из ученых предложил тезис о «кризисе социального признания»:

а) Дж. Розенау

б) Г. Моргентау

в) И. Гофман

г) Р. Арон

4. Назовите основные положения идеологического вызова марксизма западной теории международных отношений:

а) ______________________

б) ______________________

в) ______________________

5. Перечислите методы изучения международных отношений:

а) ___________________________

б) ___________________________

в) ___________________________

г) ___________________________

д) ___________________________

е) ___________________________

ж) ___________________________

з) ___________________________

6. Какие уровни анализа доминируют в теории меж­дународных отношений

а) общество

б) индивид

в) партия

г) общественное мнение

д) государство

е) международная систе­ма

ж) международная организация

з) международное право

7. Вестернизация – это

а) активное освоение отечествен­ными учеными западных теоретических концепций и подходов.

б) вклад российской науки в разработку общемировых проблем междуна­родно-политических исследований

в) необходимость управления мировыми процессами в эпоху глобализации, налаживания эффективного международного сотрудниче­ства и борьбы с общими угрозами, наращивания усилий нашей страны по интеграции в эти мировые процессы

г) зависимость от западной исследовательской мысли, от западных культурных ценностей и политической идеологии.

д) направление международной мысли, общим достоинством которого яв­ляется критика реалистских и изоляционистских тенденций в интеллек­туальном и политическом дискурсе

8. Назовите 4 основных направления теории международных отношений, появившихся на американской почве и отражающих американскую специфику:

1) ________________________

2) ________________________

3) ________________________

4) ________________________

9. Кто из ученых при рассмотрении международных конфликтов применил инвент-анализ:

а) Р. Кеохейн

б) К. Дойч

в) Дж. Модельски

г) Е. Азар

д) Дж. Най

10. Кому принадлежит следующее изречение: государства – это «военные лагери», которые защищаются «друг от друга с помощью солдат и оружия»: