Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 22 )

Мероприятие	Периодичность	Ответственный
Охват учащихся школы горячим питанием	1 раз в четверть ежегодно
Занятость учащихся в ОДО спортивного направления и сохранность контингента	1 раз в полугодие
Применение современных здоровьесберегающих технологий на уроках: количество педагогов, применяющих технологии; систематичность применения технологий.	1 раз в полугодие
Степень удовлетворенности учащихся проведенными спортивными мероприятиями	1 раз в четверть	Воспитатели начальных классов
Пополнение МТБ школы по данному направлению	1 раз в полугодие
Сформированность знаний учащихся по данному направлению (тесты компетентностного характера)	1 раз в год	Педагоги начальных классов

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни средствами урочной деятельности может быть реализована и с помощью предметов УМК «Школа 2100».

Система учебников «Школа 2100» формирует установку школьников на безопасный, здоровый образ жизни. С этой целью предусмотрены соответствующие разделы и темы. Их содержание направлено на обсуждение с детьми проблем, связанных с безопасностью жизни, укреплением собственного физического, нравственного и духовного здоровья, активным отдыхом.

В курсе «Окружающий мир» — это разделы: «Здоровье и безопасность», «Мы и наше здоровье», «Наша безопасность», «Как устроен мир», «Путешествия» (и учебный проект «Путешествуем без опасности»), «Чему учит экономика» и др. и темы: «Что вокруг нас может быть опасным?», «Зачем мы спим ночью?», «Почему нужно есть много овощей и фруктов?», «Почему нужно чистить зубы и мыть руки?», «Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?», «Почему на корабле и в самолете нужно соблюдать правила безопасности?».

При выполнении упражнений на уроках русского языка учащиеся обсуждают вопросы внешнего облика ученика, соблюдения правил перехода улицы, активного отдыха летом и зимой.

Формированию бережного отношения к материальным и духовным ценностям России и мира способствуют разделы, темы учебников, художественные тексты, упражнения, задачи, иллюстративный и фотоматериал с вопросами для последующего обсуждения.

В курсе «Технология» при первом знакомстве с каждым инструментом или приспособлением в учебниках обязательно вводятся правила безопасной работы с ним. В учебнике 1 класса в разделе «Человек и информация» показаны важные для безопасного передвижения по улицам и дорогам знаки дорожного движения, а также таблица с важнейшими номерами телефонов, которые могут потребоваться ребенку в критической ситуации.

В курсе «Английский язык» в учебниках “English 2—4” содержится достаточное количество информации, направленной на воспитание ценностного отношения к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей, на развитие интереса к прогулкам на природе (Have you ever been on a picnic? (3 класс), подвижным играм (We like playing games), участию в спортивных соревнованиях (Расспросите друг друга о том, какие виды спорта или игры удаются вам лучше других. (2 класс).

Учащиеся приобретают первоначальные представления о роли физической культуры, знакомятся с понятием «Олимпийские игры», с символами и талисманами летних и зимних Олимпийских игр (My favorite mascot. Кого бы вы хотели видеть в роли талисмана Олимпийских игр, которые будут проходить в России, в городе Сочи? (2 класс). Олимпийские игры бывают летними и зимними. Какие из представленных ниже видов спорта летние, а какие зимние? (2 класс).

В курсе «Физическая культура» весь материал учебника (1-4 класс) способствует выработке установки на безопасный, здоровый образ жизни. На это ориентированы все разделы книги, но особенно, те, в которых сообщаются сведения по освоению и соблюдению режима дня, личной гигиены, закаливания, приема пищи и питательных веществ, воды и питьевого режима, необходимости оказания первой помощи при травмах.

Особое значение в реализации программы «Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни» имеют социальные проекты. В комплекте учебников проектная деятельность учащихся выступает как основная форма организации внеурочной деятельности школьников. Именно во внеурочной деятельности наиболее успешно может быть организована среда для реальной самостоятельной деятельности учащихся, в которой только и может происходить самоопределение, осуществляться морально-нравственный выбор не на словах, а на деле.

Проектная деятельность влияет на формирование личностных результатов учащихся, так как требует проявления личностных ценностных смыслов, показывает реальное отношение к делу, людям, к результатам труда и др.

Учебники предлагают детям для выбора различные социально значимые проекты: спектакль для детей детского сада (детского дома), поздравление ветеранам, праздник для родителей и многое другое.

7. Оценка эффективности реализации программы

Основные результаты реализации программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, предусматривающих выявление: динамики сезонных заболеваний; динамики школьного травматизма; утомляемости учащихся и т. п.

Основные результаты формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся не подлежат итоговой оценке индивидуальных достижений выпускников начальной школы, однако оцениваются в рамках мониторинговых процедур, в которых ведущими методами являются: экспертные суждения (родителей, партнёров школы); анонимные анкеты, позволяющие анализировать (не оценивать) ценностную сферу личности; различные тестовые инструменты, созданные с учётом возраста; самооценочные суждения детей.

В качестве содержательной и критериальной базы оценки выступают планируемые личностные результаты обучения:

- ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

- элементарные представления о взаимообусловленности физического, нравственного, социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;

- первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

- первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

- знания о возможном негативном влиянии компьютер­ных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

Оценка и коррекция развития этих и других личностных результатов образовательной деятельности обучающихся осуществляется в ходе постоянного наблюдения педагога в тесном сотрудничестве с семьей ученика.

Таким образом, в школе охвачены все направления формирования здорового и безопасного образа жизни.

III. Организационный раздел

3.1.Учебный план начального общего образования

Учебный план Школы-интерната № 12 на учебный год составлен в соответствии со следующими документами:

-Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012г. № 000;

-Типовое Положение об общеобразовательном учреждении от 01.01.01 г. № 000 п.33,п.34, п.35,п.41 с изменениями и дополнениями от 01.01.01г. № 000;

-Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» , с изменениями, внесенными приказами Министерства образования Российской Федерации от 3 июня 2008 г. № 000, от 01.01.01 г. № 000, от 01.01.01 г. № 000, от 10 ноября 2011 г. № 000, от 24 января 2012 № 39, от 01.01.01 № 69;

-Федеральный базисный учебный план (далее БУП-2004г.) и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённый Приказом Минобразования Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000, с изменениями, внесенными приказами Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01г. № 000, от 30 августа 2010г. № 000, от 3 июня 2011г. № 000, от 1 февраля 2012 № 74;

-Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (далее - ФГОС НОО), утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 06.10.09. № 000, с изменениями, внесёнными приказами Минобранауки России от 26 ноября 2010 г. № 000, от 22 сентября 2011г. № 000;

-Постановление Главного государственного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г. № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

-Устав школы-интерната № 12 , утвержденный распоряжением открытого акционерного общества «Российские железные дороги» 20 мая 2013 г. № 000р.

Школа-интернат № 12 в соответствии с БУП ФГОС НОО 2009, БУП 2004 года в 1-4 классах реализует программы начального общего образования. Первые, вторые, третьи классы работают по программам, соответствующим ФГОС.

В соответствии с БУП-2004 школа реализует программы основного общего образования, которые созданы на основе государственных образовательных стандартов для соответствующего уровня образования. Программы по всем предметам рекомендованы Министерством образования РФ.

Учебный план ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения общеобразовательной программы начального общего образования. В 1-3 классах реализуется федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения. Обучение ведется по УМК «Школа 2100».

1-3 классы начальной школы работают в 5-дневном режиме, поэтому вариативная часть учебного плана отсутствует. 4 класс - в 6-дневном режиме.

Номенклатура учебных предметов, определенных федеральным базисным учебным планом, количество часов и содержание, являющееся обязательным на уровне начального общего образования, сохраняется. Объем учебной нагрузки в 1-4 классах не превышает предельно допустимой.

Содержание учебного предмета ОБЖ в 1-4 классах интегрируется с разделами социально-гуманитарной направленности и элементами основ безопасности жизнедеятельности в предмете «Окружающий мир (человек, природа, общество)».

В 4 классе реализуется учебный модуль «Информатика» в рамках предмета «Технология», целью которого является обеспечение компьютерной грамотности младших школьников.

Учебный план 1, 2, 3 классов

Обязательная часть
Предметные области	Учебные предметы	Количество часов в неделю
1 класс	2 класс	3 класс
Филология	Русский язык	5	5	5
Литературное чтение	4	4	4
Иностранный язык		2	2
Математика и информатика	Математика	4	4	4
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	2	2	2
Искусство	Музыка	1	1	1
Изобразительное искусство	1	1	1
Технология	Технология	1	1	1
Физическая культура	Физическая культура	3	3	3
Часть, формируемая участниками образовательная процесса
Максимально допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе		21	23	23
Итого часов при 5-дневной учебной неделе	При 5-дневной учебной неделе	21	23	23

Учебный план 4 класс

	Учебные предметы	Количество часов в неделю
4класс
Инвариантная часть	Русский язык	5
	Литературное чтение	3
	Иностранный язык	2
	Математика	4
	Окружающий мир (человек, природа, общество)	2
	Искусство (Музыка)	1
	Искусство ( ИЗО)	1
	Технология	2
	Физическая культура	3
	ОРКСЭ	1
Итого:		24
Вариативная часть	Часть, формируемая участниками образовательного процесса	-
	Предельно допустимая нагрузка при 6-дневной учебной неделе	26
	Итого часов при 6-дневной учебной неделе	24

3.2. Модель организация внеурочной деятельности в 1-3-х классах в рамках реализации стандартов нового поколения