, заместитель директора МАОУ «Основная общеобразовательная школа №20 имени Кирилла и Мефодия»
Педагогическое кредо - «Истинный процесс образования личности опирается на качество души и развитость духа и конечной своей целью видит проявление и развитие заложенного в каждом человеке образа Божия».
Три главные педагогические ценности: БЛАГО – Бог, Любовь, активность, гармония, ответственность.
Эссе «Современная православно-ориентированная школа: связь между прошлым и будущим»
«Учителям учеников обучать не только грамоте,
но и честной жизни, страху Божьему,
потому грамота без страха Божьего не что иное,
как меч у безумного»
св. Тихон Задонский
Россия выросла на духовных основаниях православного верования. Исторические вехи ее становления связаны с именем святого князя Владимира, со "Словом о законе и благодати" митрополита Киевского Иллариона (ХI в), с единением русского воинства на поле Куликовом под духовным водительством преподобного Сергия Радонежского.
Доброта, милосердие, трудолюбие, совестливость, семейное и соборное братство формировались в православном быту, и потому изучение подлинной истории жизни и традиций русского народа, народной культуры невозможно без знаний основ православной культуры.
Проблема развития личности подростка, формирование ее духовно-нравственной сферы является одной из центральных задач школы. Эти знания помогают учащимся приобрести черты зрелой личности, способной в дальнейшем адаптироваться в социуме.
В программе развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях (Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. N ИР-352/09) говорится: «…длительный процесс модернизации российской школы в итоге затронул не только организацию учебной деятельности, но и коренным образом изменил отношение к содержанию феномена воспитания в современной школе. Сегодня под воспитанием в общеобразовательной организации все больше понимается создание условий для развития личности ребенка, его духовно-нравственного становления и подготовки к жизненному самоопределению, содействие процессу взаимодействия педагогов, родителей и обучающихся в целях эффективного решения общих задач».
В настоящее время общество переживает духовно-нравственный кризис. Сложившееся положение отражает перемены, произошедшие в общественном сознании и государственной политике. Наше государство лишилось официальной идеологии, общество – духовных и нравственных идеалов. Минимальными оказались духовно-нравственные обучающие и воспитательные функции школы. Следствием этого стало то, что совокупность ценностей, присущих детскому и молодежному сознанию во многом разрушительна с точки зрения развития личности, семьи и государства. Духовно-нравственный кризис порождает деструктивные явления в политике, экономике, социальной сфере нашей страны. Спасением в преодолении кризиса для России может стать восстановление и распространение традиционной культуры и прежде всего в образовании.
Православно-ориентированные образовательные организации является ярким примером возрождения патриотизма, милосердия, трудолюбия, совестливости, семейных ценностей. Модель школы, реализующей программу духовно-нравственного воспитания, основанную на приобщении участников образовательного процесса к духовным традициям православия, является результатом социального запроса и формой реализации конституционных прав учащихся и их родителей на получение образования в соответствии с ценностями культурообразующей православной религии.
Универсальность программы духовно-нравственного воспитания православно-ориентированной школы заключается в том, что над ее созданием, совершенствованием и реализацией работают совместно представители высшей школы, духовенства и педагоги-практики. Научно-методическое сопровождение, духовное наставничество придают совместной деятельности по внедрению программы особенную эффективность и гибкость. Главной целью воспитания в такой школе является создание максимальных условий для формирования духовных качеств личности. писал «Современная педагогика исключительно выросла на христианской почве, и для нас не христианская педагогика есть вещь немыслимая… Можно ли себе представить, например, сколько-нибудь сносного учителя, который бы не коснулся в школе религиозных истин, если только он не занимается одним механизмом обучения, убийственным для детской головы…».
Важно посеять в детских душах семена таких понятий как долг, честь, советь, покаяние, любовь и преданность Отечеству, для того, чтобы завтра они дали всходы. В современном обществе возрастает понимание, что иначе на их месте снова произрастут "плоды", ведущие к гибели нации. Значимость духовно-нравственного воспитания подрастающего необходимо осмыслить сегодня как одну из приоритетных в деле обеспечения национальной безопасности страны.
