Основная общебразовательная программа основного общего образования (стр. 13 )

Двигательные действия, физические качества, физическая нагруз­ка. Контроль за индивидуальным физическим развитием и физиче­ской подготовленностью, техникой выполнения упражнений, соблюдением режимов физической нагрузки.

Правила поведения и техники безопасности при выполнении физических упражнений.

Нормы этического общения и коллективного взаимодействия в игровой и соревновательной деятельности.

Правила соревнований по одному из базовых видов спорта.

Физкультурно-оздоровительная деятельность

Комплексы утренней и дыхательной гимнастики, гимнастики для глаз, физкультпауз (физкультминуток), элементы релаксации и аутот­ренинга.

Комплексы упражнений для профилактики нарушений опор­но-двигательного аппарата, регулирования массы тела и формирова­ния телосложения.

Комплексы упражнений для развития основных физических ка­честв, функциональных возможностей сердечнососудистой и дыха­тельной систем.

Упражнения и комплексы из современных оздоровительных сис­тем физического воспитания, адаптивной физической культуры.

Основы туристской подготовки.

Способы закаливания организма, простейшие приемы самомас­сажа.

Спортивно-оздоровительная деятельность

Акробатические упражнения и комбинации (кувырки, перекаты, стойки, упоры, прыжки с поворотами, перевороты).

Гимнастические упражнения и комбинации на спортивных снаря­дах (висы, упоры, махи, перемахи, повороты, передвижения, стойки и соскоки). Гимнастическая полоса препятствий. Опорные прыжки. Лазание по канату. Упражнения и композиции ритмической гимнас­тики, танцевальные движения.

Легкая атлетика: спортивная ходьба, бег на короткие, средние и длинные дистанции, барьерный, эстафетный и кроссовый бег„ прыж­ки в длину и высоту с разбега, метание малого мяча.

Лыжная подготовка: основные способы передвижения на лы­жах, техника выполнения спусков, подъемов, поворотов, торможе­ний.

Спортивные игры: технические приемы и тактические действия в баскетболе, волейболе, футболе, мини-футболе.

Основные способы плавания: кроль на груди и спине, брасс.

Упражнения культурно-этнической направленности: сюжетно-образные и обрядовые игры.

Элементы техники национальных видов спорта.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения физической культуры ученик должен

знать/понимать:

• роль физической культуры и спорта в формировании здорового
образа жизни, организации активного отдыха и профилактике вредных привычек;

• основы формирования двигательных действий и развития физиче­ских качеств;

• способы закаливания организма и основные приемы самомассажа;

уметь

• составлять и выполнять комплексы упражнений утренней и корригирующей гимнастики с учетом индивидуальных особенностей организма;

• выполнять акробатические, гимнастические, легкоатлетические упражнения, технические действия в спортивных играх;

• выполнять комплексы общеразвивающих упражнений на развитие основных физических качеств, адаптивной (лечебной) физиче­ской культуры с учетом состояния здоровья и физической подго­товленности;

• осуществлять наблюдение за своим физическим развитием и индивидуальной физической подготовленностью, контроль за техни­кой выполнения двигательных действий и режимом физической нагрузки;

• соблюдать безопасность при выполнении физических упражнений

и проведении туристических походов;

• осуществлять судейство школьных соревнований по одному из базовых видов спорта;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• проведения самостоятельных занятий по формированию телосложения, коррекции осанки, развитию физических качеств, совершенствованию техники движений;

• включения занятий физической культурой и спортом в активный отдых и досуг.

Раздел 6. Учебный план основного общего образования.

Основное общее образование обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности ребенка и направлено на развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и профессиональному самоопределению.

Учебный план для 5-9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования и предусматривает 35 учебных недель в год для 5-8 классов и 34 учебные недели для 9 классов. Продолжительность урока 45 минут.

Обязательная часть учебного плана призвана обеспечить достижение государственного стандарта основного общего образования и представлена следующими учебными предметами: русский язык, литература, английский язык, математика, информатика и ИКТ, история, обществознание (включая экономику и право), география, физика, химия, биология, искусство (музыка, ИЗО), технология, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура.

Часть, формируемая участниками образовательного процесса, учебного плана на второй ступени обучения представлена компонентом образовательного учреждения и направлена на реализацию следующих целей:

- развитие личности ребенка, его познавательных интересов;

- выполнение социального образовательного заказа;

- удовлетворение образовательных потребностей учащихся;

- реализация предпрофильной подготовки;

- подготовка к ситуации выбора профиля обучения в старшей школе.

В учебном плане полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта.

Учебный предмет «Русский язык» изучается по 5 часов в неделю в 5 классах, по 4 часа в неделю в 6 –7 классах, 3 часа в неделю в 8 классе и 2 часа в неделю в 9 классе за счет федерального компонента. С целью формирования лингвистического мышления, повышения речевой и языковой культуры, развития языковой рефлексии, усиления интереса к изучению языка и дальнейшей профилизации в 6- 7 классах на изучение русского языка добавляется 2 часа, в 5, 8 классах – 1 час из школьного компонента.

Целью изучения учебного предмета «Русский язык» в основной школе является формирование общеучебных умений, навыков и обобщенных способов деятельности, в основе которых также задействованы все виды речемыслительной деятельности: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию)

Учебный предмет «Литература» изучается в 5 и 9 классах три часа в неделю, в 6-8 классах два часа в неделю за счет часов федерального компонента.

Сформулированные в стандарте цели литературного образования в основной школе сгруппированы в четыре смысловых блока: воспитание, развитие, освоение знаний, овладение умениями. При этом последовательность целей не указывает на их иерархию, т. е. все цели являются равноценными по значимости.

Учебный предмет «Английский язык» изучается с 5 по 9 классы по три часа в неделю за счет федерального компонента.

Основными целями изучения английского языка являются:

· развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной);

· развитие и воспитание школьников средствами английского языка.

Основу разработки федерального стандарта по английскому языку составляют следующие концептуальные положения.

В соответствии с личностно-ориентированной парадигмой образования федеральный компонент стандарта по английскому языку для всех ступеней обучения нацелен на комплексную реализацию личностно-ориентированного, деятельностного, коммуникативно-когнитивного и социокультурного подходов к обучению английскому языку. Цели, содержание и планируемые результаты языкового образования представлены в единой системе. Задаваемое содержание ориентировано на образование, воспитание и развитие личности школьника средствами изучаемого языка.

Предложенный объем учебного времени достаточен для освоения английского языка на функциональном уровне.

Учебный предмет «Математика» изучается в 5-9 классах по пять часов в неделю за счет федерального компонента. Из школьного компонента на изучение предмета добавляется 1 час в 5, 8 классах.

Согласно программам по математике, с 7 класса начинается деление на алгебру и геометрию (3 часа алгебры и 2 часа геометрии в 7.9 классах и 4 часа алгебры и 2часа геометрии в 1 полугодии, 3 часа алгебры и 3 часа геометрии в неделю во 2 полугодии в 8 классах).

Цели обучения математике: формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средства моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;

· развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности;

· овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;

· воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики.

Учебный предмет «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)», направлен на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучается в 5-7 классах по 1 часу за счет компонента образовательного учреждения, в 8 классе по 1 часу в неделю, и в 9 классе – по 2 часа в неделю за счет часов федерального компонента.

«История (история России)» и «История (всеобщая история)» будет изучаться с 5 по 9 классы за счет 2-х часов федерального компонента. В 9 классе с целью завершения образовательной программы основного общего образования для предмета «История (всеобщая история)» добавляется 1 час компонента образовательного учреждения.

Учебный предмет «Обществознание» изучается с 5 по 9 классы по одному часу в неделю за счет федерального компонента, является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика» и «Право».

Цели учебного предмета «Обществознание» структурированы путем выделения пяти направлений: развитие личности учащихся, воспитание, усвоение системы знаний, выработка умений, формирование способности применять полученные знания и умения в практической деятельности.

Учебный предмет «География» изучается с 5 класса.

В 5 классах на изучение предмета отводится 1 час в неделю; в 7-9 классах – 2 часа в неделю из федерального компонента, с добавлением 1 часа в 6 классах из компонента образовательного учреждения.

Структура целей представлена на пяти уровнях и включает освоение знаний; овладение умениями; развитие, воспитание и практическое применение географических знаний и умений. Все цели являются равнозначными.

Для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности один час в неделю учебного предмета «География» в 6 классе перенесен в региональный компонент. Этот час используется для преподавания краеведческого модуля: проведения практических работ по темам начального курса географии с использованием краеведческого материала и выполнения практических работ на местности.

Учебный предмет «Биология» изучается с 5 класса.

В 5-6 классах на каждый предмет отводится 1 час федерального компонента, в 6 классе добавляется 1 час из компонента образовательного учреждения; в 7-9 классах он будет изучаться за счет 2 часов федерального компонента.

Структура целей представлена на пяти уровнях и включает освоение знаний; овладение умениями; развитие, воспитание и практическое применение биологических знаний и умений. Все цели являются равнозначными.

Один час в неделю учебного предмета «Биология» в 6 классе перенесен в региональный компонент. Этот час используется для преподавания краеведческого модуля.

«Физика» начинает изучаться с 7 класса, «Химия» – с 8 класса, на эти учебные предметы отводится по 2 часа федерального компонента в неделю ежегодно.

На предметы «Музыка» и «Изобразительное искусство» отводится по одному часу в 5 – 7 классах.

В 8 – 9 классах учебный предмет «Искусство» изучается по одному часу в неделю и является интегрированным. Программа данного курса рассчитана на два года обучения.

Предмет «Духовное краеведение Подмосковья» является региональным компонентом и изучается в 8 классах 1час в неделю за счет часов регионального компонента содержания образования Московской области. Преподавание предмета регионального компонента осуществляется на базовом уровне за счет перевода одного часа из регионального компонента в инвариантную часть учебного плана.

В 5 классе с « Основами православной культуры» дети знакомятся на занятиях кружка во внеурочной деятельности.

В 6 -7 - х классах введен предмет «Основы православной культуры» из компонента образовательного учреждения.

В 9, 10 и 11 классах с « Основами православной культуры» учащиеся знакомятся на классных часах и во внеурочное время.

На «Технологию» в 5-7 классах отводится 2 часа из федерального компонента; в 8 классах – 1 час из федерального компонента. В 9 классах с целью завершения образовательной программы основного общего образования по данному учебному предмету добавляется 1 час из школьного компонента.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. С учетом сложившейся в стране системы подготовки учащихся к последующему профессиональному образованию и труду, с целью удовлетворения образовательных склонностей и познавательных интересов учащихся, возможностей образовательных учреждений, местных социально-экономических условий обязательный минимум содержания основных образовательных программ по технологии изучается в рамках следующих трех направлений:

· «Технология. Технический труд»,

· «Технология. Обслуживающий труд»,

· «Технология. Человек и профессия».

Занятия по направлению «Технология. Технический труд» проводятся на базе комбинированных мастерских.

Работа с тканями в технологии обслуживающего труда проводится на бытовых швейных машинах. Учебный предмет построен по модульному принципу с учетом возможностей школы.

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее «ОБЖ») изучается в 5-9 классах по одному часу в неделю за счет федерального компонента.

Преподавание данного предмета в 5-9 классах осуществляется на базовом уровне за счет перевода одного часа из регионального компонента в инвариантную часть базисного учебного плана. Введение «ОБЖ» на базовом уровне обусловлено необходимостью обучения обучающихся умениям действовать в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим и т. д.

Цели изучения курса «ОБЖ»:

· освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; здоровье и здоровом образе жизни; государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;

· воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике; патриотизма и долга по защите Отечества;

· развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении здорового образа жизни;

· овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

В рамках преподавания предмета «ОБЖ» в 5-9 классах предусмотрены часы в пределах учебного времени на изучение правил дорожного движения.

Учебный предмет «Физическая культура» изучается в 5-9 классах по три часа в неделю за счет часов федерального компонента.

При разработке содержания образования с учетом третьего часа физической культуры на ступени основного общего образования учитываются основные направления развития физической культуры в рамках следующих направлений:

- оздоровительное:

воспитание привычки к самостоятельным занятиям по развитию основных физических способностей, коррекции осанки и телосложения;

- спортивное:

углубленное освоение обучающимися на ступени основного общего образования (базовый уровень) одного или нескольких видов спорта, предусмотренных образовательной программой основного общего образования по физической культуре, позволяющее активно включаться в соревновательную деятельность;

- общеразвивающее:

овладение обучающимися основами технических и тактических действий, приемами и физическими упражнениями из видов спорта, предусмотренных образовательной программой основного общего образования по физической культуре и умение использовать их в разнообразных формах игровой и соревновательной деятельности.

Для реализации целей школы, определенных Уставом, учитывая потребности учащихся, с целью информирования и ориентации учащихся, в отношении возможного выбора ими профиля обучения на старшей ступени общего образования, а также направлений продолжения обучения в системе начального или среднего профессионального образования, вводятся в учебный план часы для предпрофильной подготовки

Реализация предпрофильной подготовки в 8-9 классах осуществляется посредством элективных курсов.

Элективный курс « Проектная деятельность учащихся в курсе черчения», 8 класс. Данный курс носит развивающий и познавательный характер, развивает пространственное мышление, а также позволяет применять знания по черчению в быту и реальной жизни.

Элективный курс « Нестандартные задачи и нестандартные приемы решения»-9 класс. Элективный курс проводится с целью углубления математических знаний, значительного расширения круга математических вопросов, а также совершенствования техники решения сложных математических задач.

С целью расширения и углубления знаний о русском языке, развития навыков стилистического и лингвистического анализа текстов, развития познавательного интереса к родному слову введен элективный курс в 9 классе «Практическая стилистика».

Элективный курс « Введение в экономику» в 8-9 классах вводится с целью реализации социально-экономического профиля в средней школе.

Особенностью учебного плана является введение внеурочной деятельности, важной составной части содержания образования, увеличивающей вариативность и адаптивность к интересам, потребностям и способностям школьников. В 5 классах школы выделятся по 5 часов в неделю на внеурочную деятельность.

Таким образом, обучение в основной школе включает 3 уровня:
1-й уровень – получение обязательных для всех учащихся знаний по предметам;

2-й уровень – получение знаний расширенного уровня в предпрофильных классах;

3-й уровень – получение дополнительных знаний по выбранным предметам (на индивидуальных и групповых консультациях, а также курсах по выбору учащихся).

Основное общее образование является основой для получения среднего общего образования.

Федеральный компонент
Учебные предметы	6 класс	7класс	8класс	9класс
Русский язык	4	4	3	2
Литература	2	2	2	3
Иностранный язык	3	3	3	3
Математика	5
Математика (алгебра)		3	3	3
Математика ( геометрия)		2	2	2
Информатика и ИКТ			1	2
История ( всеобщая история)	2	2	2
История (история России)
История (история России)				2
Обществознание	1	1	1	1
География	1	2	2	2
Физика		2	2	2
Химия			2	2
Биология	1	2	2	2
Искусство			1	1
Музыка	1	1
Изобразительное искусство	1	1
Технология	2	2	1
Физическая культура	3	3	3	3
Основы безопасности жизнедеятельности	1	1	1	1
Итого:	27	31	31	31
Региональный компонент
Предметы регионального компонента ( по выбору ОО, при наличии определенных условий»)			8 класс
«Духовное краеведение Подмосковья»			1
Итого:			1
Компонент образовательного учреждения
	6 класс	7класс	8класс	9класс
Учебные предметы, названия элективных курсов предпрофильной подготовки.
Русский язык	2	2	1
Информатика и ИКТ	1	1
Математика (геометрия)			1
История (всеобщая история)				1
Технология				1
География	1
Биология	1
Основы православной культуры	1	1
Практическая стилистика(эл.)				1
Нестандартные задачи и нестандартные приемы решения задач по математике (эл.)				1
Введение в экономику			1	1
Проектная деятельность в курсе черчения			1
Итого:	6	4	4	5
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка	33	35	36	36