Основная общебразовательная программа основного общего образования (стр. 1 )

СОГЛАСОВАНО на заседании Педагогического совета протокол от 01.01.2001г. №1

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ № 16 _____________ приказ

Основная общебразовательная программа

основного общего образования

(6-9 классы)

МБОУ СОШ № 16

города Ногинска Московской области

2014 год

Оглавление

Раздел 1. Пояснительная записка……………………………………………………стр.3

Раздел 2. Нормативно-правовая база реализации образовательной программы…стр.4

Раздел 3. Миссия образовательного учреждения и средства её реализации на ступени основного общего образования………………………………………………………….стр.6

3.1 Миссия.

3.2 Цели образовательной ступени.

3.3 Задачи образовательной ступени.

Раздел 4. Описание «модели» выпускника образовательного учреждения………стр.7

Раздел 5. Основные образовательные программы ступени основного общего образования………………………………………………………………………………..стр.7

5.1. Наполнение образовательных областей ступени основного общего образования.

5.2. Реализуемые учебные программы и учебники.

5.3. Основное содержание программы по русскому языку (базовый уровень).

5.4. Основное содержание программы по литературе (базовый уровень).

5.5. Основное содержание программы по английскому языку (базовый уровень).

5.6. Основное содержание программы по математике (базовый уровень).

5.7. Основное содержание программы по информатике (базовый уровень).

5.8. Основное содержание программы по истории (базовый уровень).

5.9. Основное содержание программы по обществознанию (базовый уровень).

5.10. Основное содержание программы по природоведению (базовый уровень).

5.11. Основное содержание программы по биологии (базовый уровень).

5.12. Основное содержание программы по географии (базовый уровень).

5.13. Основное содержание программы по физике (базовый уровень).

5.14. Основное содержание программы по химии (базовый уровень).

5.15. Основное содержание программы по искусству (базовый уровень).

5.16. Основное содержание программы по технологии (базовый уровень).

5.17. Основное содержание программы по основам безопасности жизнедеятельности (базовый уровень).

5.18. Основное содержание программы по физической культуре (базовый уровень).

Раздел 6. Учебный план основного общего образования…………………………стр.99

Раздел 7. Особенности организации образовательного процесса и применяемые в нем технологии…………………………………………………………………………стр.108

Раздел 8. Показатели (измерители) реализации образовательной программы...стр.109

Раздел 9. Программно-методическое обеспечение образовательной программы………………………………………………………………………………стр.110

Раздел 10. Методы и формы контроля для оценки результатов выполнения образовательной программы …………………….……………………………. …....стр.122

Раздел 1. Пояснительная записка

Образовательная программа основного общего образования представляет собой систему взаимосвязанных программ, каждая из которых является самостоятельным звеном, обеспечивающим определенное направление деятельности МБОУ СОШ №16.

Образовательная программа  соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования:

- гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

- воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

- единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

- общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

- обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;

- формирование у обучающихся адекватной картины мира, соответствующей современному уровню знаний и ступени обучения;

- формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

- содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

Программа отражает интересы и запросы жителей города, направлена на выполнение социального заказа учащихся и  их родителей. Она разработана с ориентацией на развитие личности ребенка и предполагает возможность получения качественного образования и воспитания с учетом индивидуальных особенностей ребенка. Образовательная программа предоставляет возможность родителям удовлетворять потребности в образовательных услугах, придает им уверенность за судьбы детей, работникам образования предоставляет благоприятные условия для самореализации, повышения педагогического мастерства, для развития научно-исследовательской работы, инновационной деятельности.

Программа адресована в первую очередь учащимся 5-9 классов, которые в зависимости от притязаний и возможностей могут определиться в выборе профессиональной деятельности и выбрать соответствующий образовательный маршрут, направленный на получение среднего общего образования, среднего общего образования с дополнительной (углубленной) подготовкой по предметам выбранного  профиля, либо начального специального или среднего специального образования.

Программа также адресована родителям обучающихся в 5-9 классах, так как информирует их о целях, содержании, организации образовательного процесса и предполагаемых результатах деятельности МБОУ СОШ №16.

Программа адресована учителям, работающим в МБОУ СОШ №16, и является ориентиром в практической образовательной деятельности.

Программа адресована администрации МБОУ СОШ №16 для осуществления координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения обучающимися основной образовательной программы, для регулирования взаимоотношений субъектов образовательного процесса.

   Образовательная программа предполагает определенную степень готовности к ее усвоению на уровне обязательного минимума содержания основного общего образования, что связано с успешностью обучения на первой  ступени обучения. Таким образом, соблюдается преемственность между школами первой и второй ступени.

Назначение Образовательной программы школы – мотивированное обоснование содержания образования и применяемых для реализации этого содержания образовательных технологий, что рассматривается как управленческая технология достижения прогнозируемого образовательного результата деятельности школы. Таким образом, Образовательная программа – это обоснование содержания и описание приоритетов образовательной деятельности в школе, ее основных целей и задач.

Данный документ отражает своеобразие деятельности учебного заведения, предполагает определенные содержание, организацию образовательного процесса, систему управления этим процессом, его методического, материального и кадрового обеспечения. Образовательная программа – это согласование заявленных образовательных потребностей обучающихся, родителей, общественности и возможностей школы для достижения планируемых результатов образовательной деятельности.

  Образовательная программа разработана на основе соответствующих примерных основных образовательных программ и призвана обеспечивать достижение обучающимися результатов освоения основных образовательных программ, установленных соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами. Нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования 5 лет.

Раздел 2. Нормативно-правовая база реализации образовательной программы:

· Закон «Об образовании в Российской Федерации» ;

· Типовые положения об общеобразовательном учреждении разных типов и видов (Постановления Правительства РФ);

· Приказ Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01г. № 000«Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

· Приказ Министерства образования Московской области «Об утверждении регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений в Московской области»;

· Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» , (зарегистрированного в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 000);

· СанПин, 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010г. № 000);

· Приказ МОиН РФ № 000 от 01.01.2001 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерством образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»»

· Приказ МОиН РФ № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на учебный год» (зарегистрирован в Минюсте РФ 30 января 2013г. № 000);

· Устав МБОУ СОШ №16 города Ногинска;

· Лицензия школы;

· Свидетельство о государственной аккредитации;

· Локальные акты:

- Должностные инструкции работников школы;

- Правила внутреннего трудового распорядка в школе;

- Положение о порядке приема граждан в МБОУ СОШ №16;

- Правила внутреннего распорядка обучающихся в школе;

- Положение о порядке проведения промежуточного контроля в переводных классах;

· Учебный план школы;

· Рабочие учебные программы по предметам, факультативным и элективным курсам.

Образовательная программа школы ориентирована на обеспечение уровня социальной готовности личности к самоопределению, на развитие способности к творческому самовыражению учащихся в учебной, трудовой, досуговой деятельности, успешной профессиональной ориентации.

Раздел 3. Миссия образовательного учреждения и средства её реализации на ступени основного общего образования.

3.1 Миссия.

Школа способствует личностному росту обучающихся, создает здоровьесберегающее общеобразовательное пространство, которое позволит обеспечить качество образования для каждого обучающегося, его подготовку к каждодневному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизни, саморазвитие и самореализация в условиях информационного общества.

Цель.

Формирование здоровой, интеллектуально и нравственно развитой, социально адаптированной личности на основе усвоения содержания общеобразовательных программ.

3.2 Цели образовательной ступени.

Создание условий для становления отношения ребенка к миру и к себе, своим потребностям, стремлениям и желаниям, развитие разных возможностей мировосприятия; поддержка инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества учащихся в разных видах деятельности.

3.3 Задачи образовательной ступени.

· реализовать в полном объёме конституционные права детей на образование;

· обеспечить образовательный процесс, предусмотренный Базисным учебным планом ОУ РФ;

· создать условия для освоения учащимися обязательного минимума содержания образования данного уровня;

· сохранить и поддержать индивидуальность ребенка;

· сохранить и поддержать физическое и психическое развитие детей;

· создать условия для адаптации учащихся к особенностям основной школы;

· формировать познавательные способности (умение рассуждать, анализировать, обобщать);

· создать условия для формирования учебной самостоятельности и ответственности;

· развить у учащихся познавательный интерес и творческие способности.

· развить коммуникативные навыки общения со сверстниками;

· развить творческие способности детей (воображение, фантазия, ассоциативное мышление, образное восприятие окружающего мира);

· воспитать гуманную, творческую личность, бережно и ответственно относящуюся к себе, окружающему миру людей и миру природы;

· создать условия для получения основного общего образования в соответствии с государственными образовательными стандартами;

· создать условия для продолжения формирования учебной самостоятельности;

· предоставить возможности учащимся определиться в своих склонностях и интересах учебной деятельности;

· создать условия для формирования умений самостоятельного выбора профиля для дальнейшего обучения в средней школе или при выборе варианта индивидуального образовательного маршрута.

Раздел 4. Описание «модели» выпускника образовательного учреждения.

       Выпускник основной школы – это ученик:

- успешно овладевший предметами учебного плана на базовом уровне в соответствии с учебным планом и государственным образовательным стандартом;

- достигший уровня учебной самостоятельности для продолжения образования в профильных классах по программам, обеспечивающим углубленную подготовку учащихся по предметам;

- обладающий устойчивой мотивацией к продолжению обучения;

- умеющий высказывать и отстаивать свою точку зрения;

- овладевший навыками неконфликтного общения, способностью строить и вести общение в различных ситуациях и с людьми, отличающимися друг от друга по возрасту и другим признакам;

- с активной гражданской позицией, способный проявлять сильные стороны своей личности в жизнедеятельности класса и школы;

- способный видеть и понимать гармонию и красоту, знающий выдающихся деятелей и произведений литературы и искусства;

- знающий и соблюдающий режим занятий физическими упражнениями, способный разработать и реализовать индивидуальную программу физического совершенствования.

Раздел 5. Основные образовательные программы ступени основного общего образования.

5.1 Наполнение образовательных областей ступени среднего общего образования:

Образовательная область «Филология»  предусматривает  изучение самостоятельных  учебных курсов: «Русский язык», «Литература», «Английский язык»,  и содержит отдельные учебные модули и практикумы, носящие как предметный, так и межпредметный характер.

  Образовательная  область «Математика» предусматривает  изучение самостоятельных  учебных курсов: «Математика», «Алгебра», «Геометрия», «Информатика и ИКТ», и содержит отдельные учебные модули и практикумы, носящие как предметный, так и межпредметный характер.

Образовательная область «Обществознание» предусматривает  изучение самостоятельных  учебных курсов: «История», «Всеобщая история», «География», интегрированный курс «Обществознание»,  и содержит отдельные учебные модули и практикумы, носящие как предметный, так и межпредметный характер.

Образовательная область «Естествознание» предусматривает  изучение самостоятельных  учебных курсов: «Биология», «Химия», «Физика» и содержит отдельные учебные модули и практикумы, носящие как предметный, так и межпредметный характер.

Образовательная область «Искусство» предусматривает  изучение самостоятельных  учебных курсов: «Изобразительное искусство» и «Музыка», «Искусство» содержит отдельные учебные модули и практикумы, носящие как предметный, так и межпредметный характер.

Образовательная область «Технология» предусматривает  изучение самостоятельных учебных курсов: с 5 по 8 класс – для девушек «Обслуживающий труд», для юношей «Технический труд», для 9 классов – интегрированный курс «Технология»,  и содержит отдельные учебные модули и практикумы, носящие как предметный, так и межпредметный характер.

Образовательная область «Здоровье» предусматривает  изучение самостоятельных учебных курсов: «Основы безопасности жизнедеятельности», «Физическая культура», и содержит отдельные учебные модули и практикумы, носящие как предметный, так и межпредметный характер.

Таким образом, образовательная область основной школы реализуется через два компонента: базовый  и вариативный. Каждый компонент  представляется как набор отдельных учебных предметов (курсов), модулей, практикумов, самостоятельной работы обучающихся как в форме учебной, так и других видов деятельности (проектной, исследовательской, творческой и пр.).

Продолжительность учебного года для 5-8 классов 35 учебных недель, для обучающихся 9 класса – 34 учебные недели.

В 5-9 классах установлена шестидневная рабочая неделя. Продолжительность урока – 45 минут.

5.2. Основное содержание программы по русскому языку (базовый уровень).

Изучение русского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;

• развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение рус­ским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимо­пониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;

• освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

• формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять инфор­мационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую ин­формацию;

• применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.

Достижение указанных целей осуществляется в процессе формирования и развития коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.

Коммуникативная компетенция — овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (V-VII, VIII-IX классы).

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции — ос­воение знаний о языке как знаковой системе и общественном явле­нии, его устройстве, развитии и функционировании; общих сведений о лингвистике как науке и ученых-русистах; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов; умение пользовать­ся различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории на­рода, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального об­щения.

Учебный предмет Русский язык в образовательных учреждениях с русским языком обучения выполняет цели, обусловленные ролью родного языка в развитии и воспитании личности ребенка, а также ролью родного языка в усвоении всех изучаемых в школе учебных предметов.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции

Речевое общение. Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая.

Сферы и ситуации речевого общения. Функциональные разновид­ности языка. Основные особенности разговорной речи, функци­ональных стилей (научного, публицистического, официально-делово­го), языка художественной литературы.

Основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа, спор), науч­ного (отзыв, реферат, выступление, докладу статья, рецензия), публи­цистического (выступление, статья, интервью, очерк), официаль­но-делового (расписка, доверенность, заявление, резюме) стилей.

Культура речи. Критерии культуры речи.

Текст как продукт речевой деятельности. Функционально-смысло­вые типы текста. Повествование, описание, рассуждение; их призна­ки. Структура текста.

Основные виды информационной переработки текста: план, конс­пект, аннотация.