Рабочая программа средней группы № 7 (стр. 2 )

Приемы работы с детьми: дидактическая игра, беседа, загадки, вопросы, указания, инсценировка, словесная игра, напоминание и др.

Календарно-тематический план

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи

№ п./п.	Тема занятий	Задачи	Количество часов	Дата	Примечание
1	Рассказывание из личного опыта. «Как я отдыхал летом»	1. Учить составлять вместе с воспитателем короткий рассказ. 2. Активизировать в речи детей прилагательные и глаголы.	1	15.09.2014
2	Отгадывание загадок на тему «Осень», сказка «Репка»	1. Учить понимать смысл загадок 2. Развивать воображения: придумывать различные варианты окончания сказки. 3. Развивать литературную речь. 4. Приобщать к словесному искусству.	1	22.09.2014
3	Знакомство со сказкой «Пых»	1. Знакомить со средствами передачи текста. 2. Обучать детей внимательно слушать друг друга.	1	29.09.2014
4	Рассказывание об игрушках	1.Учить детей составлять рассказ об игрушках по вопросам воспитателя. 2. Активизировать словарь детей названиями предметов, их качеств, свойств, действий (существительных, прилагательных, глаголов).	1	06.10.2014	() №1
5	Пересказ сказки «Смоляной бычок»	1. Обучать освоению действий замещения персонажей сказки. 2. Знакомить детей с предметами – заместителями. 3. Развивать литературную речь у детей.	1	13.10.2014	Предварительная работа. Чтение сказки «Смоляной бычок»
6	Рассказывание об игрушках	1.Учить детей составлять описание игрушки. 2. Активизировать словарь детей посредством называния действий, связанных с движением животных. 3. Учить согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе. 4. Подводить к составлению короткого рассказа на тему из личного опыта.	1	20.10.2014	() №4
7	Рассматривание и рассказывание по картине «Кошка с котятами»	1.Учить детей составлять рассказ по картине вместе с воспитателем и самостоятельно. 2. Учить составлять короткий рассказ на тему из личного опыта (по аналогии с содержанием картины). 3. Формировать умения строить предложения.	1	27.10.2014
8	Пересказ сказки Лисичка со скалочкой»	1. Обучать освоению действий замещения персонажей сказки. 2. Знакомить детей с предметами – заместителями. 3. Развивать литературную речь у детей.	1
9	Дорисуй картину	1. Обучать освоению действий «детализации». 2. Учить составлять рассказ-описание. 3. Развивать воображение.	1	17.11.2014
10	Придумай новую сказку	1. Учить сочинять сказки и истории с опорой на заместители. 2. Развивать литературную речь. 3. Развивать воображение.	1	24.11.2014
11	Путешествие в лес	1. Учить сочинять сказки и истории с опорой на заместители. 2. Развивать литературную речь. 3. Приобщать к словесному искусству.	1	01.12.2014
12	Название действий и качеств предметов. Формирование навыков диалогической речи.	1.Развивать диалогическую речь. 2. Активизировать словарь детей названиями предметов, их качеств, свойств, действий (существительных, прилагательных, глаголов). 3.Учить подбирать точные сравнения.	1	08.12.2014	() №7
13	Рассказывание по картине «Собака со щенятами»	1.Учить детей составлять рассказ по картине вместе с воспитателем и самостоятельно. 2. Учить составлять короткий рассказ на тему из личного опыта (по аналогии с содержанием картины). 3. Учить детей образовывать формы родительного падежа существительных. 4. Активизировать в речи детей глаголы.	1	15.12.2014	() №10
14	Разучивание считалки	1. Обучать освоению действий передачи отношения к персонажам сказки и историй с помощью самостоятельно придуманных символических средств. 2. Развивать литературную речь. 3. Приобщать к словесному искусству.	1	22.12.2014
15	Пересказ сказки «Пузырь, соломинка и лапоть»	1.Учить детей при пересказе передавать содержание небольшой сказки. 2. Развивать литературную речь. 3. Приобщать к словесному искусству.	1	29.12.2014	() №6
16	Игра - драматизации сказки «Теремок»	1.Обучать освоению действий моделирования игрового пространства при проведении игры-драматизации. 2. Формировать целостную картину мира.	1	11.01.2015	Предварительная работа. Чтение сказки «Теремок»
17	Описание игрушки	1. Учить детей составлять короткий описательный рассказ по игрушке в совместном рассказывании со взрослым. 2. Учить ориентироваться на окончание слов при согласовании прилагательных с существительными в роде.	1	12.01.2015	() №11
18	Дорисуй картину	1. Обучать освоение действий «детализации». 2. Учить составлять рассказ-описание. 3. Развивать воображение.	1	19.01.2015
19	Рассказывание по картине «Таня не боится мороза»	1.Учить детей составлять небольшой (из 2-3 предложений) рассказ по картине, по плану, предложенному воспитателем. 2. Учить подбирать определения к словам снег, зима, снежинки.	1	26.01.2015	() №16
20	Пересказ сказки «Рукавичка»	1. Обучать освоению действий замещения персонажей сказки. 2. Развивать действия по построению двигательной модели сказки как основы для пересказа. 3. Знакомить детей с предметами – заместителями. 4. Развивать литературную речь у детей.	1	02.02.2015	Предварительная работа. Чтение сказки «Рукавичка»
21	Рассказывание по набору игрушек	1.Побуждать детей к составлению коротких рассказов по набору игрушек. 2. Учить детей понимать и правильно использовать в речи слова, обозначающие пространственные отношения.	1	09.02.2015	() №15
22	Сочинение историй с опорой на заместители	1. Учить сочинять сказки и истории с опорой на заместители. 2. Развивать литературную речь. 3. Развивать воображение.	1	16.02.2015
23	Рассказывание по набору предметов	1.Упражнять детей в составлении рассказа о предметах и действиях с предметами. 2. Упражнять в образовании названий посуды.	1	02.03.2015	() №19
24	Пересказ сказки «Два жадных медвежонка»	1. Обучать освоению действий замещения персонажей сказки. 2. Развивать действия по построению двигательной модели сказки как основы для пересказа. 3. Знакомить детей с предметами – заместителями. 4. Развивать литературную речь у детей.	1	16.03.2015	Предварительная работа. Чтение сказки «Два жадных медвежонка»
25	Игра – драматизация по сказке «Два жадных медвежонка»	1. Обучение освоению действий моделирования игрового пространства при проведении игры-драматизации. 2. Формировать целостную картину мира.	1	23.03.2015
26	Рассказывание по картине «Мать моет посуду»	1. Учить детей составлять небольшой (из 2-3 предложений) рассказ по картине, по плану, предложенному воспитателем.	1	30.03.2015
27	Пересказ рассказа Е. Чарушина «Курочка»	1. Учить детей пересказывать короткую сказку. 2. Учить подбирать слова противоположные по смыслу. 3. Развивать литературную речь. 4. Приобщать к словесному искусству.	1	06.04.2015	() №20
28	Д. И. «Чудесный мешочек»	1.Закреплять умение называть овощи и фрукты, описывать их внешний вид. 2. Уточнять представления детей об овощах, учить выделять в овощах определенные свойствах, правильно классифицировать овощи.	1	13.04.2015	() №24
29	Пересказ сказки «Красная шапочка»	1. Обучать освоению действий замещения персонажей сказки. 2. Развивать действия по построению двигательной модели сказки как основы для пересказа. 3. Знакомить детей с предметами – заместителями. 4. Развивать литературную речь у детей.	1	20.04.2015	Предварительная работа. Чтение сказки «Красная шапочка»
30	Твой любимый герой в сказке «Красная шапочка»	1. Обучать освоению действий передачи отношения к персонажам сказки и историй с помощью самостоятельно придуманных символических средств. 2. Развивать литературную речь у детей.	1	27.04.2015
31	Рассказывание по картине « Куры»	1. Учить детей составлять короткий описательный рассказ по картине. 2. Формировать умение строить предложения разных типов. 3. Активизировать употребление в речи сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.	1	04.05.2015	() №28
32	Игра – драматизация по сказке «У солнышка в гостях»	1. Обучать освоению действий моделирования игрового пространства при проведении игры-драматизации. 2. Формировать целостную картину мира.	1	18.05.2015	Предварительная работа. Чтение сказки «У солнышка в гостях»
33	Диагностика	1. Выявить умение детей передавать свое отношение к персонажам сказок и историй с помощью заместителей, а также самостоятельно придуманных символических средств.	1	25.05.2015
	Итого:		33