Организация работы с одарёнными учащимися по английскому языку (стр. 3 )

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГУО

«Лошницкая гимназия Борисовского района»

________

«5 сентября 2011 г.

III. План работы учителя

на 2011/2012 учебный год

Цель работы с одарёнными учащимися на 2011/2012 учебный год:

создание условий для выявления, обучения и воспитания одаренных учащихся, развития их творческих способностей

Задачи работы:

1.Вовлечение учащихся в олимпиадное движение, исследовательскую деятельность, участию в предметной декаде по иностранному языку;

2. Продолжить работу по использованию информационных технологий в образовательном процессе;

3. Обеспечить реализацию индивидуальных планов работы с одарёнными и способными учащимися;

4. Повышать квалификацию через работу над темой по самообразованию и участие в инновационном проекте;

5. Пополнять электронный банк олимпиадных заданий и конкурсов по предмету, картотеку программного обеспечения по работе с одарёнными учащимися.

/п	Мероприятия	Сроки исполнения	Отметка о выполнении
I.  Аналитическая работа
1	Формирование банка данных об одаренных и талантливых детях по результатам интеллектуальных соревнований, творческих конкурсов. Отслеживание этапов продвижения учащихся	сентябрь	Банк данных одарённых учащихся на учебный год
2	Изучение круга интересов умственной деятельности учащихся путем анкетирования	сентябрь	Карта интереса и занятости учащихся
3	Изучение личностных потребностей одаренных учащихся путем собеседования	сентябрь	Анкетирование
4.	Изучение результативности работы с одарёнными учащимися	май	Анализ работы
II. Повышение квалификации, обобщение опыта
1.	Участие в заседаниях РМО, МО по вопросам организации работы с одаренными учащимися	в течение года
2.	Публикации уроков с использованием информационных технологий (6 класс)	в течение года
3.	Работа над темой по самообразованию «Создание условий для обучения учащихся иностранному языку как средству общения»	в течение года
4.	Выступление на МО «Обязательный выпускной экзамен по иностранному языку как фактор стимулирования развития устной иноязычной речи учащихся»	апрель, 2011
5.	Создание методического портфеля «Из опыта организации работы с одаренными»	май, 2012
III. Учебная деятельность
1	Введение факультативного занятия «Коммуникативная грамматика» 7 класс	сентябрь	план работы
2	Разработка индивидуального плана работы с учащимся по исследовательской деятельности	сентябрь	план работы
3	Вовлечение одаренных учащихся в мероприятия интеллектуальной направленности: - олимпиадах  гимназического и районного уровней; - в предметной декаде; - в предметном конкурсе «Лингвистенок»;	октябрь, апрель апрель апрель	отчет отчет отчет
4	Организация индивидуальных консультаций по предмету	В течение года, вторник, среда	План коррекционной работы
5	Взаимодействие с педагогом-психологом по обучению одаренных детей различным аутогенным технологиям снятия негативных последствий возникших интеллектуальных напряжений	В течение года	отчет
6	Консультации для родителей «Особенности выполнения творческих заданий»	В течение года
IV. Проведение мероприятий для развития одаренных детей
№ п/п	Наименование мероприятия	Сроки исполнения	Отметка о выполнении
1	Создание портфолио одаренных учащихся	в течение года
2	Участие в Интернет – конкурсах, олимпиадах	в течение года
3	Проведение исследовательской деятельности по теме «Формат гимназиста»	в течение года, апрель
V. Укрепление учебно-материальной базы
1	Пополнение банка данных олимпиадных заданий (2011/2012 уч. г.)	В течение года
2	Систематизация программного обеспечения по организации работы с одарёнными учащимися	В течение года
3	Создание картотеки методического обеспечения, ЭСО	В течение года, по плану работы в кабинете

IV. Индивидуальный план работы

с Тимофеевой Клавдией и Гразновской Аллой, учащимися 7 класса,

на 2011/2012 учебный год

 Задачи:

· поддерживать высокую учебную мотивацию учащихся;

· поощрять активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;

· развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности учащегося;

· формировать умение учиться - ставить цели, планировать и организовывать собственную деятельность;

· содействовать индивидуализации воспитания и образования;

· закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной социализации. 

Методы	Сроки	Ответственный	Отметка о выполнении
1. Информационно-аналитическое направление
Провести анкетирование учащихся с целью выявление проблем	сентябрь
Изучить психолого-педагогическую характеристику на учащегося, медицинскую карту	сентябрь
Информировать учащихся о факультативе, исследовательской работе	сентябрь
Изучить Инструкции о порядке проведения творческого конкурса “Лингвистенок”	апрель
Согласовать и утвердить индивидуальный график работы, план работы с учащимися	сентябрь	, Зам. директора по УР
Осуществить подбор энциклопедических материалов, учебной литературы, дидактических материалов по разделам предмета, организовать работу в библиотеке, чительном зале, сельской библиотеке для учащихся для подготовки к участию в 1 и 2 этапах предметной олимпиады, выполнению исследовательской работы	В течение года
Обеспечить индивидуальные занятия /теоретическая часть/ по предмету, консультации по проблемным вопросам	В течение года
Составить график индивидуальных занятий по предмету с применением компьютерной программы	октябрь
2. Организационно-деятельностное направление
Обеспечить участие в Школе олимпиадного резерва	В течение года
Обучить копьютерным навыкам использования обучающих программ «Английская грамматика»	В течение года	,
Спланировать работу в компьютерном классе	Каждая 4-я пятница месяца	,
Организовать обучение навыкам поддержания психологической стабильности и психорегуляции	в течение года	психолог
Систематизировать банк данных олимпиадных заданий по предмету за 2009 – 2011 годы, создать электронный вариант банка данных, предоставить заданий учащимся	октябрь-декабрь
Принять участие в интернет-каруселях по предмету, дистанционных обучающих конкурсах, тематических турах по английскому языку	В течение года
3. Контрольно-диагностическое направление
Обеспечить участие в 1-ом этапе республиканской олимпиады, олимпиаде учащихся 5-9 классов по предмету	ноябрь, апрель
Обеспечить участие в презентации исследовательской работы на гимназической НПК	апрель
4. Результативно-коррекционное направление
Анализ участия в олимпиадах, исследовательской деятельности, разбор ошибок	май
Консультация “Стресс в школьной жизни”	октябрь	Психолог
Тренинг коррекции тревожного состояния	февраль	Психолог
Тренинг уверенности в себе	март	психолог
Коррекция индивидуального плана	январь

УТВЕРЖДАЮ