Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Государственное учреждение образования
«Лошницкая гимназия Борисовского района»
английскому языку" width="530" height="113"/>
,
учитель английского языка,
высшей квалификационной категории
учебный год
![]()
I. | Банк данных одарённых учащихся по направлению на 2011/2011 учебный год
|
II. | Анализ работы с одаренными учащимися за 2010/2011 учебный год
|
III. | Планирование работы учителя на 2011/2012 учебный год
|
IV. | Индивидуальный план работы с одарёнными учащимися
|
V. | Индивидуальный план по выполнению исследовательской работы «Формат гимназиста»
|
VI. | Календарно-тематическое планирование факультативного занятия «Коммуникативная грамматика», 7 класс (папка «Календарно-тематическое планирование»)
|
VII. | Повышение квалификации, презентация эффективной педагогической практики по организации работы с одарёнными учащимися (папка «Работа по самообразованию»)
|
VIII. | Банк данных олимпиадных заданий, творческих конкурсов (папка “For Subject’s Olympiad”)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I. Банк данных одарённых и способных учащихся по направлению:
учебный год
1. Количество одарённых и способных учащихся по предмету: 5
Класс | Количество | Ф. И. |
7 А | 1 | |
7 Б | 1 | Гразновская Алла
|
2. Банк данных учащихся:
Фамилия, имя, отчество учащегося | Класс | Сфера одарённости | Домашний адрес | Телефон | Ф. И.О. одного из родителей | |||||
Академическая (указать предмет)
| Общая интеллектуальная | Психомоторная (спорт или танец) | Художественно-исполнительская | Социальная (орг. качества) | Лидерская | |||||
Тимофеева Клавдия Сергеевна | 7 А | Английский язык |
|
|
|
|
| Ул. Молодежная,
| 726254 Vel. 9971245 |
|
Гразновская Алла Владимировна | 7 Б | Английский язык |
|
| + |
|
| Ул. Кирова, д. 44 | 726711 |
|
3. Карта интереса и занятости учащихся:
Ф. И.О. ученика | Класс | Сферы интереса | ||||
Направление обучения (для учащихся 10,11 классов) | Факультативные занятия ( в том числе и межшкольные) | Консультации в высших учебных заведениях | Школа олимпиадного резерва, НОУ «РИТМ» | МОИРО АПО (занятия, консультации, очно-заочная школа) | ||
Тимофеева Клавдия | 7 А |
|
Факультативные занятия «Коммуникативная грамматика»
|
|
Исследовательская работа «Формат гимназиста» |
|
Гразновская Алла | 7 Б |
|
|
|
4. Банк данных о достижениях учащихся за предыдущие годы:
№ | Направление работы | Название конкурса | Предмет | Ф. И. ученика | Результат | ||||
Гимназия | Район | Область | Республика | Междуна-родный | |||||
1. | Олимпиады предметные | республиканская олимпиада
| английский язык | Тимофеева Клавдия | 1 |
|
|
|
|
английский язык | Каменщиков Андрей | 1 |
|
|
|
| |||
Районная предметная олимпиада школьников (5-9 классов) | английский язык | Тимофеева Клавдия |
| Диплом 1 |
|
|
| ||
английский язык | Каменщиков Андрей |
| Диплом 3 |
|
|
| |||
2. | Олимпиады предметные | республиканская олимпиада
| английский язык | Тимофеева Клавдия | 1 |
|
|
|
|
английский язык | Аникович Ярослав | 2 |
|
|
|
| |||
английский язык | Каменщиков Андрей | 1 |
|
|
|
| |||
Районная предметная олимпиада школьников (5-9 классов) | английский язык | Тимофеева Клавдия |
| Диплом 2 |
|
|
| ||
|
| Дистанционная олимпиада по предмету | английский язык | Томиловская Ольга Тимофеева Клавдия Аникович Ярослав |
|
|
|
|
|
|
| английский язык
| Симона |
|
|
|
|
| |
3. | Предметные конкурсы | Конкурс специалистов | английский язык | Тимофеева Клавдия |
|
|
|
| Диплом 1 |
английский язык | Каменщиков Андрей |
|
|
|
| Диплом 1 | |||
Лингвистенок | английский язык
|
2009/2010 11 учащихся
|
|
|
|
|
| ||
2010/2011 34 учащихся
|
|
|
|
|
|
II. Анализ
работы с одарёнными учащимися
учителя Якименко Оксан Владимировны
по предмету английский язык
в 2010/2011учебном году
Работа учителя в прошедшем учебном году осуществлялась в соответствии с заявленной целью гимназии и в рамках реализации гимназической и районной программ «Молодые таланты», «Интеллектуал». Осознавая значимость и актуальность проблемы сохранения и развития одарённости, необходимость психолого-педагогического сопровождения процесса обучения одарённых детей, учитывая факт слабой методической разработанности проблемы, отсутствие системы работы в данном направлении, несформированной профессионально-личностной позиции по отношению к детской одарённости, были поставлены следующие задачи:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |


