Учебная программа «Иностранный язык» (английский язык) (стр. 2 )

Речекомуникативный раздел, предусматривающий формирование умений в четырех видах речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо) на иностранном языке для создания основы межкультурного общения на иностранном языке

Говорение. Диалогическая речь. Приветствие. Знакомство. Поздравление. Благодарность за поздравление. Просьба. Отказ. Выполнение. Диалог-расспрос. Диалог-побуждение. Монологическая речь. Рассказ о себе, своем друге, своей семье. Описание предмета, картинки.

Аудирование. Понимание на слух речи учителя, одноклассников в процессе диалогического общения; указания учителя, связанные с ведением урока; понимание на слух небольших простых сообщений в звукозаписи с опорой на зрительную наглядность.

Чтение. Чтение вслух предложения и кратких текстов, построенных на знакомом языковом материале, с соблюдением произносительных и ритмико-интонационных навыков. Поиск в тексте названий игрушек, животных и т. д. Чтение микротекстов, извлечение основной информации. Демонстрация понимания в виде рисунка, схемы, ответов на вопросы.

Письмо. Письмо на визуальной основе.

Социокультурный раздел, предусматривающий соизучение иностранного языка и культуры страны изучаемого языка в сопоставлении с национальными традициями своего народа (диалог культур) как способ социализации личности в поликультурном социуме.

Произведения детской англоязычной литературы малых форм (в пределах программы): стихотворения, рифмовки, считалки, скороговорки, песни. Иноязычные сказки и рассказы. Наиболее распространенные имена зарубежных сверстников.

I. Социально-бытовая сфера

1.Будем знакомы! Моя семья и я (члены моей семьи; мое имя и имена членов моей семьи). Мои друзья и мои зарубежные сверстники. Hello! My family and me (members of my family). My friends and my foreign friends. Greetings.

2. Моя одежда. Части тела.My clothes. Parts of the body.

3. Наши домашние животные. Мое любимое домашнее животное. Pets. My favorite pet.

4. Мои увлечения. Игры, игрушки.My hobby. Games and toys.

II. Социально-культурная сфера

1.Здравствуй, Англия! Название страны, ее столицы и жителей. England. Countries, capitals and nationalities.

2.Мой выходной день: поход в зоопарк. My week-end: at the zoo.

III. Учебно-трудовая сфера

1.Моя школьная жизнь: я - ученик (ца) 2 класса. В каком классе учится мой зарубежный сверстник? School day of my foreign friend and my school day.

2. Мои школьные принадлежности (мой ранец). My school things (My school bag).

3. Учебные предметы, которые мы изучаем. School subjects.

3 КЛАСС

(1 ч.- 34 ч.)

Языковой раздел, предусматривающий формирование фонетических, лексических, грамматических навыков как базы речевой деятельности на иностранном языке.

Фонетическая сторона речи.

Алфавит, буквы, звуки английского языка. Смысловое значение интонации повествовательных и вопросительных предложений. Все звуки и звукосочетания английского языка. Нормы произношения долготы и краткости гласных, состоящие в отсутствии оглушения звонких согласных в конце слога или слова; в отсутствии смягчения согласных перед гласными; в соблюдении ударения в слове, фразе; в отсутствии ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах).

Лексическая сторона речи.

Лексика, активный и пассивный словарный запас, обслуживающий ситуации общения в пределах тематики. Простейшие устойчивые словосочетания, реплики-клише как элементы речевого этикета англоговорящих стран. Словообразование: суффиксы - or, - er. Словосложение (apple tree). Интернациональные слова (doctor, engineer, camera). Орфография лексического минимума.

Грамматическая сторона речи.

Основные коммуникативные типы предложения (повествовательное, вопросительное). Общие вопросы. Специальныые вопросы с вопросительными словами who, what, when, where, why, Порядок слов в предложении (утвердительном и отрицательном). Специальные вопросы с оборотами “there is, there are”. Артикли. Единственное и множественное число существительных. Притяжательные местоимения mine, his, hers, yours, theirs. Числительное. Предлоги in, on, at, to, from, under, in front of. Present Simple, verb “to be”, “to have”. Модальные глаголы: сan, may, would like.

Речекомуникативный раздел, предусматривающий формирование умений в четырех видах речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо) на иностранном языке для создания основы межкультурного общения на иностранном языке

Говорение. Диалогическая речь. Участие в диалоге и ситуациях повседневного общения на визуальной основе. Приветствие. Знакомство. Благодарность за поздравление. Просьба. Отказ. Выполнение. Диалог-расспрос. Диалог-побуждение. Умение задавать вопросы who? what? when? where? Монологическая речь. Составление небольших монологических высказываний. Рассказ о себе, своем друге, своей семье. Описание предмета, картинки.

Аудирование. Понимание на слух речи учителя, одноклассников в процессе диалогического общения; указания учителя, связанные с ведением урока. Понимание на слух небольших простых сообщений в звукозаписи с опорой на иллюстрацию. Демонстрация понимания сообщения с указанием на названный предмет, выбором картинки, о которой идет речь.

Чтение. Чтение небольших текстов с соблюдением правильного ударения в словах, фразах. Чтение про себя и понимание текстов, содержащих только изученный материал. Адекватное восприятие общего содержания текстов малых форм с демонстрацией понимания путем заполнения таблиц и расположения рисунков. Выражение своего отношения к содержанию текста элементарными оценочными высказываниями (плохой/хороший, нравится/не нравится). Чтение произведения детской англоязычной литературы малых форм (в пределах программы): стихотворения, рифмовки, считалки, скороговорки, сказки.

Письмо. Письмо на визуальной основе. Письменный ответ. Письменный вопрос.

Социокультурный раздел, предусматривающий соизучение иностранного языка и культуры страны изучаемого языка в сопоставлении с национальными традициями своего народа (диалог культур) как способ социализации личности в поликультурном социуме.

Произведения детской англоязычной литературы малых форм (в пределах программы): стихотворения, рифмовки, считалки, скороговорки, , песни. Иноязычные сказки и рассказы. Наиболее распространенные имена зарубежных сверстников. Знакомство с государственным языком и символикой, с флагом и его цветовой символикой. Знакомство со столицами стран изучаемого языка.

I. Социально-бытовая сфера

1.Моя семья: род занятий членов моей семьи и моих близких родственников. My family: members of my family and their jobs.

2. Мой дом (квартира), моя комната. (My house, (flat) my room)

3. Я помогаю маме покупать овощи, фрукты, продукты. I help my mother with shopping

II. Социально-культурная сфера