Учебная программа «Иностранный язык» (английский язык) (стр. 4 )

- рассказывает о себе, своем друге, своей семье;

- составляет описание предмета, картинки (объем монологического высказывания - 3 (4) фразы);

- понимает на слух речь учителя, одноклассников в процессе диалогического общения; указания учителя, связанные с ведением урока;

- понимает на слух небольшие простые сообщения в звукозаписи с опорой на визуальную основу( время звучания – до 1 минуты);

- читает вслух предложения и краткие тексты, построенные на знакомом языковом материале, соблюдая произносительные и ритмико-интонационные навыки;

- находит в тексте название игрушек, животных и т. д.

- умеет графически правильно писать все буквы алфавита, заглавные и прописные;

- умеет орфографически правильно писать все слова лексического минимума 2 класса;

- умеет выписывать и (или) вставлять слова/предложения в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

- знает и умеет употреблять отдельные элементы речеповеденческого этикета в англоязычной среде в условиях проигрывания ситуаций общения;

а также знает:

- героев англоязычных сказок и легенд и рассказов;

- наиболее распространенные имена своих зарубежных сверстников;

- произведения детской англоязычной литературы малых форм (в пределах программы): стихотворения, рифмовки, считалки, скороговорки.

Для учащихся 3 класса:

- соблюдает ритмико-интонационные особенности повествовательного, побудительного и вопросительного (общий, альтернативный и специальный вопрос) предложений;

- адекватно умеет произносить и различать на слух пройденные звуки и звукосочетания английского языка, соблюдать нормы произношения: долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слога и слова, отсутствие смягчения перед гласными;

знает:

- лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики 3 класса по трем сферам (социально-бытовая, социально-культурная, учебно-трудовая) в объеме 120 единиц;

- простейшие устойчивые словосочетания, реплики-клише как элементы речевого этикета англоговорящих стран, употребляемые для решения различных коммуникативных задач;

- словообразование с суффиксами -or, -er и словосложение (apple tree);

- интернациональные слова (doctor, engineer, camera);

- активно и правильно употребляет в говорении и при письме лексические единицы;

- узнает при чтении и слушании активный словарь по пройденным темам;

- орфографически правильно пишет все слова лексического минимума;

- употребляет в элементарном этикетном диалоге реплики-клише (знакомство, благодарность, приветствие);

знает и умеет употреблять:

- основные коммуникативные типы предложения: повествовательное, вопросительное. Present Simple, verb to be, to have. Модальные глаголы can, may, would lıke;

- общие вопросы, специальные вопросы с вопросительными словами who, what, when, where, why;

- порядок слов в утвердительных и отрицательных предложениях;

- специальные вопросы с оборотами “there is, there are”. Pronouns: mine, his, hers, yours, theirs;

- существительные в единственном и множественном числе, местоимения и числительные. Предлоги in, on, under, in front of, at, into, to, from;

- умеет грамматически правильно оформлять речевые высказывания в рамках изученного грамматического материала;

- расспрашивает собеседника, задавая простые вопросы: what, who, where, when, why;

- участвует в диалоге-расспрос и ситуациях повседневного общения на визуальной основе;

- принимает участие в беседе (отвечает на поставленные вопросы по теме), использует слова прощания, благодарности, извинения и другие слова речевого этикета;

- задает вопросы who? what? when? where?;

- умеет вести диалог-побуждение к действию;

- умеет обратиться с просьбой и выразить готовность или отказ её выполнить (объем диалогического высказывания – 2 – 3 фразы);

- составляет небольшие монологические высказывания, рассказывая о себе, друге, семье; описывает предметы, картинки (объем монологического высказывания -3 (6) фраз);

- воспринимает и понимает речь учителя и собеседников в процессе диалогического общения на уроке;

- понимает небольшие простые сообщения с опорой на иллюстрацию;

- демонстрирует понимание сообщения, указывает названный предмет, выбирает картинку, о которой идет речь или пишет указанное слово;

- читает небольшие тексты, соблюдая правильное ударение в словах, фразах;

- читает про себя и понимать тексты, содержащие только изученный материал; различает типы текстов (описание, повествование);

- адекватно воспринимает общее содержание текстов малых форм, демонстрируя понимание путем заполнения таблиц и расположения рисунков;

- выражает свое отношение к содержанию текста элементарными оценочными высказываниями (плохой/хороший, нравится/ не нравится);

- знает произведения детской англоязычной литературы малых форм (в пределах программы): стихотворения, рифмовки, считалки, скороговорки, сказки;

- пишет орфографически правильно все слова лексического минимума 3 класса;

- письменно выполняет задания с опорой на визуальную основу;

- письменно отвечает на вопросы и задает вопросы

- пишет по образцу короткий текст с опорой на визуальную основу;

- знает и умеет употреблять отдельные элементы речеповеденческого этикета в англоязычной среде в условиях проигрывания ситуаций общения;

а также знает: