УТВЕРЖДАЮ
Заместитель Министра образования Республики Беларусь
__________________
«____» ________________ 2011 г.
Инструктивно-методическое письмо
Министерства образования Республики Беларусь
«О преподавании учебного предмета «Обществоведение»
в 2011/2012 учебном году»
Типовыми учебными планами учреждений общего среднего образования соответствующих видов на изучение учебного предмета «Обществоведение» установлено следующее количество учебных часов в учебную неделю по классам:
Вид учреждения общего среднего образования
| Количество учебных часов в учебную неделю по классам | ||
IX | X | XI | |
базовая школа школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей санаторная школа-интернат учебно-педагогический комплекс | 1 | 1 | 1 |
кадетское училище | 1 | 1 | 1 |
гимназия гимназия-интернат | 1 | 1 (2 – для обществоведческого направления) | 1 (2 – для обществоведческого направления) |
суворовское училище специализированный лицей | 1 | 1 | 1 |
лицей | – | 1 (2 – для обществоведческого направления) | 1 (2 – для обществоведческого направления) |
Типовым учебным планом вечерней школы на изучение учебного предмета «Обществоведение» отводится следующее количество учебных часов в учебную неделю по классам:
X | XI | XII |
– | 1 | 1 |
В своей деятельности учителя обществоведения руководствуются:
Концепцией учебного предмета «Обществоведение»;
Образовательным стандартом учебного предмета «Обществоведение», который устанавливает наряду с требованиями к содержанию учебно-программной документации образовательных программ общего среднего образования, организации образовательного процесса, максимальному объему учебной нагрузки учащихся, уровню подготовки выпускников, а также нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся.
Учебной программой для учреждений общего среднего образования с русским (белорусским) языком обучения «Обществоведение» IX– XI классы – Мн.: Национальный институт образования, 2009;
Примерным календарно-тематическим планированием «Обществоведение 9–11 классы. Пособие для учителей учреждений общего среднего образования» /, , . – Мн.: Национальный институт образования, 2010;
Учителям обществоведения разрешается при необходимости перераспределять количество учебных часов между темами, отведенное на их изучение в примерном календарно-тематическом планировании, не нарушая при этом логику изучения предмета.
Санитарными нормами, правилами и гигиеническими нормативами «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации образовательного процесса в учреждениях общего среднего образования», утвержденными Министерством здравоохранения Республики Беларусь.
Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, утвержденными Министерством образования Республики Беларусь.
Информируем, что указанные выше технические нормативные правовые акты, учебная программа, примерное календарно-тематическое планирование размещены на сайте Министерства образования (www. minedu.unibel.by) и на сайте Национального института образования (www.adu.by).
В целях формирования культуры устной и письменной речи учителям обществоведения рекомендуется:
проводить на учебных занятиях, факультативных, стимулирующих, поддерживающих занятиях специальную работу, направленную на полноценное восприятие обучаемыми учебного текста и слова учителя, которые являются не только основными источниками учебной информации, но и образцами правильно оформленной речи;
учить работать с книгой, пользоваться справочной литературой, каталогами и картотекой, подбирать литературу по определенной теме, правильно оформлять результаты самостоятельной работы с книгой, цитатный материал, составлять тезисы, конспекты, списки литературы и т. д.;
проводить систематическую работу по обогащению словарного запаса обучаемых, ознакомлению с терминологией обществоведения;
формировать умения составлять аналитические и обобщенные таблицы, диаграммы, схемы, описывать, характеризовать, сравнивать, анализировать учебный материал, вести диалог, дискуссию, приводить необходимые доказательства, делать выводы и обобщения;
следить за аккуратным ведением тетрадей, грамотным оформлением записей в них;
повышать культуру устной и письменной речи, логичность высказываний учащихся, тактично исправлять ошибки в соответствии с нормами литературного языка, на котором осуществляется обучение и воспитание в учреждении общего среднего образования;
Учителям обществоведения необходимо также обратить внимание на то, что в соответствии с новыми правилами белорусской орфографии и пунктуации упорядочено написание большой и малой буквы в названиях органов власти, организаций, предприятий, учреждений, документов, должностей и званий и т. д.: «Савет Міністраў Рэспублікі Беларусь, Канстытуцыйны Суд Рэспублікі Беларусь, Вярхоўны Суд Рэспублікі Беларусь, Прэзідэнт Рэспублікі Беларусь, Прэм’ер-міністр Рэспублікі Беларусь, Мітрапаліт Мінскі і Слуцкі, Патрыяршы Экзарх усяе Беларусі; але Нацыянальны сход Рэспублікі Беларусь, Палата прадстаўнікоў Нацыянальнага сходу Рэспублікі Беларусь».
В IX - XI классах ученикам необходимо иметь 1 тетрадь для выполнения всех видов письменных работ по обществоведению, включая самостоятельные работы. Позволяется использовать для учебных работ на уроках обществоведения тетради на печатной основе. Использование рабочих тетрадей на печатной основе является необязательным.
При оформлении надписи (подписи) на обложке тетради указывается, для чего предназначается тетрадь (для работ по обществоведению), класс, сокращенное название учреждения общего среднего образования (в соответствии с Уставом), фамилия, имя (полностью) ученика в родительном падеже. При оформлении надписи на обложке тетради допускается сделать запись о назначении ученической тетради и названии учреждения общего среднего образования в две строчки. Каждое учреждение общего среднего образования выбирает единый образец надписи.
Образец подписи обложки тетради
Тетрадь
для работ
по обществоведению
ученика 9 ”А“ класса
гимназии № 61 г. Минска
Петрова Александра
Все записи в тетрадях ученики должны делать с соблюдением следующих требований:
сохранять красную строку;
писать аккуратно, разборчивым почерком,
пользоваться шариковой ручкой с пастой синего или фиолетового цвета.
подчеркивания, условные обозначения, схемы, таблицы, диаграммы, рисунки выполнять аккуратно карандашом или ручкой, при необходимости – с применением линейки.
поля в тетрадях отводятся по усмотрению учителя, когда они используются для рабочих заметок.
Объем учебного материала, рассмотренного на уроках, должен превалировать над объемом домашнего задания. При выполнении домашнего задания по обществоведению время на его подготовку не должно превышать в 9 классе-25 минут, в 10-11 классах – 30 минут.
Основными видами классных и домашних работ учеников по обществоведению являются учебные работы, которые проводятся в письменной форме. К ним относятся:
задания, в том числе тестовые, работа с документами
письменные ответы на вопросы, помещенные в учебных пособиях, дидактических материалах,
составление планов-конспектов, опорных схем, аналитических и обобщающих таблиц, диаграмм, схем,
Дата выполнения учебной работы записывается цифрами на полях тетрадей. При выполнении классных и домашних учебных работ слова "Классная работа" не пишутся, а сразу записывается тема урока на той же строке, на котором на полях записана дата выполнения учебной работы. Запись в тетрадях оформляется следующим образом:
Грани культуры 15.12.2011 г.
Тетради учеников, в которых выполняются учебные работы, проверяются во всех классах выборочно, но тетрадь каждого ученика должна проверяться не менее чем один раз в месяц.
При проверке тетрадей исправляются допущенные учениками ошибки (орфографические, грамматические, пунктуационные, языковые, ошибки в содержании).
В X–XI классах учащимися могут выполняться рефераты. Реферат должен иметь следующую структуру: титульный лист, содержание, введение, основная часть, которая делится на главы, разделы, подразделы, заключение, список литературы в алфавитном порядке, приложение (при необходимости).
Объем учебного реферата
Реферат | Классы | Объем реферата при компьютерном наборе | Объем реферата при написаниии от руки |
Учебный | Х | 12–14 страниц | 14–15 страниц |
Учебный | ХІ | 15–17 страниц | 17–19 страниц |
На титульном листе указывается название учреждения общего среднего образования, фамилия, имя, отчество автора, название работы, место нахождения учреждения общего среднего образования, год.
Содержание реферата включает название структурных частей, глав, разделов и подразделов с указанием нумерации страниц арабскими цифрами.
Во введении дается краткая характеристика темы реферата, обосновывается ее актуальность, раскрываются цели и задачи работы, дается список литературы и основных источников, на основе которых подготовлен реферат.
В основной части реферата коротко, но полно подается материал по разделам, каждый из которых раскрывает свою проблему или разные стороны одной проблемы. Каждый содержательный блок (глава, раздел, подраздел) должен иметь заглавие.
При написании реферата необходимо указывать ссылки на источники, откуда взят материал, в скобках указывать номер по списку литературы и страницу. Ссылки в тексте могут быть тоже приведены в виде подстрочных замечаний, нумерация которых проводиться на каждой странице (начиная с единицы) в соответствия с правилами библиографического описания.
Заключение должно быть кратким, конкретным, в нем должны содержаться выводы по итогам работы, а тоже информация о согласии или несогласии с авторами цитируемых источников. Заключение не должно превышать по объему введение.
При компьютерном наборе необходимо использовать шрифт 15 пт, интервал – 1,5.
Оформление титульного листа
Название учреждения общего среднего образования
Название реферата
Выполнил(ла)
Фамилия, имя
ученик(ца) ___ класса
Место нахождения учреждения общего среднего образования, год написания реферата
Структура реферата
Содержание*
Введение
Основная часть
Название главы
Название раздела
Название подраздела
Название главы
Название раздела
Название подраздела
Заключение
Список литературы
Приложение
___________________
* размещается после титульного листа.
Классные журналы заполняются на том языке, на которой осуществляется обучение и воспитание в учреждении общего среднего образования (в учреждении общего среднего образования с белорусским языком обучения и воспитания - на белорусском, в общеобразовательном учреждении с русским языком обучения и воспитания - на русском, в учреждении общего среднего образования с двумя языками обучения и воспитания – в зависимости от языка преподавания учебных предметов в классах– на белорусском и (или) русском языках). Название учебного предмета пишется с маленькой буквы – обществоведение. На левой странице классного журнала учитель записывает дату урока, отмечает буквой "н" учеников, которые отсутствуют на уроке, а также выставляет в баллах отметки, которые получили ученики. На правой странице классного журнала записываются тема, которая изучалась на уроке, и домашнее задание. Каждая тема урока и домашнее задание записываются с большой буквы.
При заполнении графы «Что пройдено на уроке» необходимо осуществлять запись вида работы и ее темы.
Поурочный контроль результатов учебной деятельности учащихся осуществляется в устной и письменной формах или в их сочетании посредством проведения индивидуального, группового и фронтального опроса с использованием вопросов и заданий, содержащихся в учебных пособиях, учебно-методических пособиях, дидактических материалах.
Тематический контроль результатов учебной деятельности учащихся осуществляется в устной и письменной формах или в их сочетании с использованием различных методов: опроса, самостоятельной работы по решению проблемных заданий и познавательных задач, тестирования, эссе, реферата, зачёта и др. На тематический контроль в письменной форме отводится до 20 минут урока.
Итоговая аттестация за период обучения на уровнях общего базового и общего среднего образования включает в себя выставление отметок за год (годовая отметка) с учетом результатов промежуточной аттестации.
За период обучения на уровне общего среднего образования (XI класс) учащиеся могут сдавать экзамен по обществоведению. Экзамен по обществоведению проводится в устной форме.
Итоговые отметки за период обучения на уровне общего среднего образования учащимся, которые сдавали выпускной экзамен по обществоведению, выставляется также с учетом годовой и экзаменационной отметок.
Перечень учебных изданий, которые рекомендованы к использованию в 2011/2012 учебном году.
Класс и раздел программы | Учебно-методический комплекс |
IX класс “Человек. Общество. Культура” | Обществоведение. Учебная программа для IX-XI классов учреждений общего среднего образования (IX класс) – Мн.: Национальный институт образования, 2009. «Обществоведение». Учебное пособие для 9 класса учреждений общего среднего образования с русским(белорусским) языком обучения/ Под ред. . – Мн.: Адукацыя і выхаванне, 2009. «Обществоведение в 9 классе» Учебно-методическое пособие для учителей учреждений общего среднего образования/ , , . Мн.: Адукацыя і выхаванне, 2011. «Обществоведение. 9 класс. Рабочая тетрадь» Пособие для учащихся учреждений общего среднего образования /, ; под ред. . – Мн.: Аверсэв, 2010, 2011. |
X класс “Современное общество” | Обществоведение. Учебная программа для IX-XI классов учреждений общего среднего образования (X класс) – Мн.: Национальный институт образования, 2009. «Обществоведение». Учебное пособие для 10 класса учреждений общего среднего образования с русским(белорусским) языком обучения / Под ред. . – Мн.: Адукацыя і выхаванне, 2009. «Обществоведение 10 класс. Рабочая тетрадь» Пособие для учащихся учреждений общего среднего образования /, ; под ред. . – Мн.: Аверсэв, 2010, 2011. |
XI класс “Белорусское государство” | Обществоведение. Учебная программа для IX-XI классов учреждений общего среднего образования (XI класс) – Мн.: Национальный институт образования, 2009. «Обществоведение». Учебное пособие для 11 класса учреждений общего среднего образования с русским(белорусским) языком обучения/ Под ред. . – Мн.: Народная асвета, 2010. |
Готовятся к изданию следующие пособия для учащихся учреждений общего среднего образования: «Обществоведение в схемах, понятиях и таблицах. 9 класс» (автор ), «Обществоведение 11 класс. Рабочая тетрадь» (авторы: , под ред. .)
При изучении обществоведения в XI классе рекомендуется использовать учебное пособие «Беларусь – страна твоего будущего. Книга для выпускника» (авторы , , и др. (Мн.: Пачатковая школа, 2010) и пособие для учителей «Основы идеологии белорусского государства» (Мн.: Народная асвета, 2005)
Изучение вопросов религии в учреждениях общего среднего образования.
Республика Беларусь является многоконфессиональным государством, в котором зарегистрировано 25 религиозных конфессий и направлений. Общая численность религиозных организаций в настоящее время составляет более 3 тысяч. Преподавание вопросов религии в учреждениях общего среднего образования базируется на Конституции Республики Беларусь, Кодексе Республики Беларусь об образовании, Законе Республики Беларусь «О правах ребенка», Законе Республики Беларусь «О свободе совести и религиозных организациях» и иных нормативных правовых актов Республики Беларусь. В процессе преподавания необходимо руководствоваться следующими принципами:
толерантности и взаимного уважения
светского характера образования
уважения прав учащихся на формирование собственной позиции в отношении религии и прав родителей или лиц, их заменяющих, на воспитание детей в соответствии с собственным отношением к религии.
Для поддержки и углубления содержания основной учебной программы разработаны следующие программы факультативных занятий:
1) Учебная программа факультативных занятий «Мир человека». 9 класс (авторы: , )
2) Учебная программа факультативных занятий «Жизнь общества». 10 класс (авторы: , )
3) Учебная программа факультативных занятий «Человек в современном мире». 11 класс (авторы: , )
4) Учебная программа факультативных занятий «Основы идеологии белорусского государства». 11 класс (авторы: , , ёв)
Также в 2011/2012 учебном году можно использовать следующие программы факультативных занятий:
Название факультатива | Рекомендации к использованию |
1. Культура и религия (10-11 классы 11-летней школы) | 10-11 классы |
2. Демократия в повседневности (11 класс 11-летней школы) | 11 класс |
3. Основы религиоведения (11 класс 11-летней школы) | 11 класс |
4. Введение в мир социологии (9 класс 12-летней школы) | 9 класс |
5. Основы государства и права восточных славян (10 класс 12-летней школы) | 10 класс |
6. Основы правакласс 12-летней школы) | 10 класс |
7. Основы правакласс 12-летней школы) | 11 класс |
8. Основы политологии (11 класс 12-летней школы) | 11 класс |
9. Основы культурологии (12 класс 12-летней школы) | 11 класс |
10. Глобальные проблемы современности (12 класс 12-летней школы) | 11 класс |
Все программы факультативных занятий размещены на сайте Национального института образования (http://www. )
В настоящее время готовятся к печати следующие учебно-методические комплексы (учебные программы, дидактические материалы для учащихся, методические рекомендации для учителей) для проведения факультативных занятий:
1) , Смирнова человека. Пособие для учителей, 9 класс. – Мн.: Новое знание, 2011.
, Смирнова человека. Пособие для учащихся, 9 класс. – Мн.: Новое знание, 2011.
2) , Смирнова в современном мире. Пособие для учителей, 11 класс. – Мн.: Новое знание, 2011.
, Смирнова в современном мире. Пособие для учащихся, 11 класс. – Мн.: Новое знание, 2011.
Олимпиада по предмету. Для высокомотивированных учащихся в республике ежегодно проводится олимпиада по обществоведению. В новом учебном году республиканская олимпиада по обществоведению будет проводиться для учащихся X и XI классов учреждений общего среднего образования. Участие в олимпиадах дает учащимся возможность проявить свои знания по предмету, а победителям областных и республиканских туров – преимущества при поступлении в вузы.
Осенью 2011 года будет проводиться конкурс исследовательских работ по обществоведению учащихся учреждений общего среднего образования. О порядке и условиях проведения конкурса будет сообщено дополнительно.
На августовских предметных секциях и на заседаниях методических объединений учителей истории и обществоведения рекомендуем обратить внимание на следующие актуальные вопросы:
на августовских предметных секциях:
нормативные правовые акты – учебные планы, программы по обществоведению для IX–XI-х классов, примерное календарно-тематическое планирование, инструктивно-методическое письмо «О преподавании учебного предмета «Обществоведение» в 2011/2012 учебном году»; учебно-методическое обеспечение организации образовательного процесса по обществоведению в 2011/2012 учебном году;
формы и методы повышения эффективности и качества обучения обществоведению;
цели, задачи, учебные программы факультативных занятий по учебному предмету “Обществоведение“ в 2011/2012 учебном году;
особенности организации образовательного процесса в гимназиях и лицеях при выборе учащимися обществоведческого направления;
содержание работы методических формирований учителей в 2011/2012 учебном году: актуальные проблемы, направления, планы методических формирований, темы изучения и формы распространения передового педагогического опыта.
Учитывая, что районные методические объединения учителей истории включают в себя и учителей обществоведения, то, как правило, в рамках методического объединения целесообразно организовать методическое формирование (проблемную, творческую группу и др.) учителей обществоведения.
Тогда на заседаниях методических объединений возможно рассмотрение следующих вопросов и тем, касающихся преподавания обществоведения:
современный урок обществоведения: подходы, технологии, методы;
возможности применения личностно-ориентированных технологий и интерактивных методов для повышении качества школьного обществоведческого образования;
межпредметные связи обществоведения с другими гуманитарными учебными предметами, условия эффективности их использования;
содержание и особенности организации образовательного процесса в X–XI классах обществоведческого направления лицеев и гимназий;
роль факультативных занятий в повышении уровня подготовки учащихся по обществоведению;
пути реализации индивидуальных образовательных возможностей учащихся на уроках обществоведения и факультативных занятиях;
особенности контрольно-оценочной деятельности на уроках обществоведения;
организация внеурочной, внеклассной работы по обществоведению в современных условиях; формы внеурочной работы: постоянные, непостоянные;
изучение наиболее трудных для усвоения учащимися тем учебной программы;
роль рефлексии в образовательном процессе; приемы рефлексии; анализ и самоанализ урока.
На заседаниях методических формирований учителя также могут рассмотреть теоретические и методические вопросы обучения предмету, новинки педагогической литературы и методические рекомендации по обучению обществоведению, совершенствованию образовательного процесса, статьи и методические материалы, разработки в научно-методическом предметном журнале. Обращаем внимание педагогов, что научно-методические журналы «Гісторыя: праблемы выкладання» и «Чалавек. Грамадства. Свет» будут объединены. Со второго полугодия 2011 года ежемесячно будет издаваться научно-методический журнал «Гісторыя і грамадазнаўства».
Информируем, что в Государственном учреждении образования ”Академия последипломного образования“ планируется:
с 18 по 21 октября 2011 года – целевое повышение квалификации учителей истории и обществоведения, руководителей методических объединений «Современные технологии и методики обучения истории и обществоведению»;
с 14 по 26 ноября 2011 года – целевое повышение квалификации педагогических работников, являющихся руководителями методических формирований учителей истории и обществоведения, «Реализация мировоззренческого потенциала предметов социально-гуманитарного цикла»;
февраль 2012 г. – целевое повышение квалификации педагогических работников, являющихся руководителями методических формирований учителей истории и обществоведения, «Роль современных образовательных технологий в развитии интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
В соответствии с республиканским координационным планом мероприятий по работе с педагогическими и руководящими кадрами системы образования в межкурсовой период в Академии последипломного образования состоятся следующие семинары:
в ноябре 2011 года – «Организация факультативных занятий, внеклассной и внешкольной работы по истории и обществоведению» для методистов ИРО, Р(Г)УМК, руководителей методических формирований учителей истории, творчески работающих учителей;
в апреле 2012 г. – «Методика работы учителей истории и обществоведения с современными УМК и их роль в повышении качества обучения учащихся» для методистов ИРО, Р(Г)УМК, руководителей методических формирований учителей истории, творчески работающих учителей.
Перечень статей, опубликованных в научно-методическом журнале «Чалавек. Грамадства. Свет», материалы которых актуальны для совершенствования методического мастерства и использования в образовательном процессе (на уроках и во внеклассной работе):
IX класс “Человек. Общество. Культура”
Кунашко общения в жизни людей // Чалавек. Грамадства. Свет. – 2009. – № 1.
Кунашко с окружающими людьми // Чалавек. Грамадства. Свет. – 2009. – № 1.
Кунашко в малых группах // Чалавек. Грамадства. Свет. – 2009. – № 1.
Дудко морали // Чалавек. Грамадства. Свет. – 2009. – № 1.
Дудко нормы // Чалавек. Грамадства. Свет. – 2009. – № 1.
Дудко отношения // Чалавек. Грамадства. Свет. – 2009. – № 1.
Николаевич отношения // Чалавек. Грамадства. Свет. – 2009. – № 1.
, Гирина для уроков обобщения в IX классе // Чалавек. Грамадства. Свет. – 2009. – № 2.
, , «Человек и нравственность»: дополнительные материалы и методические рекомендации к урокам обществоведения в IX классе // Чалавек. Грамадства. Свет. – 2009. – № 2.
Дудко ценности // Чалавек. Грамадства. Свет. – 2009. – № 2.
Николаевич мир человека // Чалавек. Грамадства. Свет. – 2009. – № 2.
, , Воронович рекомендации по изучению темы «Межличностное общение» в курсе «Обществоведение» (IX класс) // Чалавек. Грамадства. Свет. – 2009. – № 5.
Шпилевская темы «Творческий характер культуры» в курсе «Обществоведение» (IX класс) // Чалавек. Грамадства. Свет. – 2010. – № 3.
Кунашко к уроку по теме «Социальная ориентация личности» // Чалавек. Грамадства. Свет. – 2010. – № 4.
Костюкова задания по обществоведению в IX классе// Чалавек. Грамадства. Свет. – 2010. – № 6.
X класс “Современное общество”
, Смирнова характеристика образования (материалы по теме «Образование») // Чалавек. Грамадства. Свет. – 2010. – № 1.
, , Воронович ориентация личности (методические рекомендации по изучению темы «Межличностное общение» в курсе «Обществоведение» (IX класс) // Чалавек. Грамадства. Свет. – 2010. – № 1.
, Смирнова «Наука» в курсе «Обществоведение» (материалы для учителя (X класс) // Чалавек. Грамадства. Свет. – 2010. – № 2.
, Смирнова "Искусство" в курсе "Обществоведение". Х класс // Чалавек. Грамадства. Свет. – 2011. – № 1.
XI класс “Белорусское государство”
Ященко Закон государства: опорный конспект // Чалавек. Грамадства. Свет. – 2010. – № 1.
, Смирнова в современном мире. Учебная программа для факультативных занятий. XI класс // Чалавек. Грамадства. Свет. – 2010. – № 4.
Григорович с текстом Конституции Республики Беларусь// Чалавек. Грамадства. Свет. – 2011. – №1.
Также педагогам целесообразно ознакомиться со следующими научными и практико-ориентированными публикациями:
Гирина аспекты социально-гуманитарного образования школьников // Чалавек. Грамадства. Свет. – 2010. – № 2.
Андреева ценностных ориентаций учащихся в процессе обществоведческого образования// Чалавек. Грамадства. Свет. – 2010. – № 2.
Нестерук как ценность// Чалавек. Грамадства. Свет. – 2010. – № 3.
Шчэрбачэня ічная майстэрня па тэме «Хто такі патрыёт?» // Чалавек. Грамадства. Свет. – 2010. – № 3.
Максименко приёмы работы с текстом учебников по курсу «Обществоведение» // Чалавек. Грамадства. Свет. – 2010. – № 3.
Капузо и культура в преддверии информационно-компьютерной цивилизации// Чалавек. Грамадства. Свет. – 2010. – № 5.
О построении содержания курса обществоведения // Чалавек. Грамадства. Свет. – 2010. – № 6.
, Деменковец правовую сферу общества// Чалавек. Грамадства. Свет. – 2010. – № 6.
О построении содержания курса обществоведения // Чалавек. Грамадства. Свет. – 2011. – №1.
Виноградова такое эссе? Как написать эссе по обществоведению? // Чалавек. Грамадства. Свет. – 2011. – №1.
, Деменковец правовую сферу общества// Чалавек. Грамадства. Свет. – 2011. – № 1.
