Руководящий документ республики Беларусь (стр. 2 )

- основы обработки информации в современных компьютерных средах;

- базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ;

уметь:

- работать на персональном компьютере;

- использовать изученные прикладные программные средства;

- работать в локальных компьютерных сетях и сети Internet;

- выводить на печать информацию.

Специалист должен в области латинского языка и медицинской терминологии

знать на уровне представления роль латинского языка в анатоми­ческой, фармацевтической и клинической терминологии;

знать на уровне понимания:

- основы грамматики латинского языка и способы образования тер­минов;

- основные рецептурные формулировки;

уметь:

- читать и переводить медицинские термины, названия болезней;

- оформлять латинскую часть рецепта.

Специалист должен в области анатомии и физиологии

знать на уровне представления:

- топографию органов и систем организма;

знать на уровне понимания:

- содержание понятий "здоровье", "качество жизни" и "факторы риска";

- влияние основных факторов окружающей среды на здоровье че­ловека;

- вредные производственные факторы, приводящие к развитию профессиональных заболеваний, и меры их профилактики;

- влияние источников искусственного облучение на организм чело­века и принципы радиационной безопасности населения;

уметь:

- вести пропаганду здорового образа жизни, проводить санитарно-просветительную работу;

- организовывать больничное питание, определять доброкачествен­ность пищи;

- создавать благоприятные условия пребывания больных в лечебно-профилактических учреждениях;

- организовывать результативный и безопасный труд медицинского персонала;

- оценивать физическое и социально-психологическое состояние человека;

- консультировать пациента и его семью по вопросам сохранения и укрепления здоровья в разные возрастные периоды.

Специалист должен в области микробиологии, вирусологии, иммунологии

знать на уровне представления:

- роль и свойства микроорганизмов, их распространение, влияние на здоровье человека;

- структуру и функции иммунной системы;

- иммунитет, иммунные нарушения в организме;

- общие закономерности возникновения и развития бактериальной и вирусной инфекции;

- методы микробиологических исследований;

знать на уровне понимания требования и технологический поря­док организации работы в бактериологической лаборатории;

уметь:

- проводить забор патологического материала для исследований; - готовить мазки препаратов, фиксировать их и применять основ­ные окраски;

- производить посев материала на питательные среды;

- обеззараживать рабочее место, инструментарий и руки после ра­боты с зараженным материалом.

Специалист должен в области фармакологии

знать на уровне представления:

- классификацию основных групп лекарственных препаратов;

- механизм действия лекарств;

знать на уровне понимания:

- лекарственные формы, пути введения лекарственных средств, ви­ды их действия и взаимодействия;

- фармакотерапевтическое действие лекарственных препаратов на пациента;

- показания и противопоказания к применению лекарственных пре­паратов;

- побочные эффекты, виды реакций и осложнений лекарственной терапии;

уметь:

- читать и оформлять рецепты;

- прогнозировать действие лекарственных препаратов на пациента;

- проводить лекарственную терапию по назначению врача;

- оказывать доврачебную помощь при лекарственных отравлениях.

Специалист должен в области медицинской психологии

знать на уровне представления:

- основные задачи и методы медицинской психологии;

- модели, фазы, уровни и способы коммуникации;

- основы психосоматики;

- психогигиену, психопрофилактику и психотерапию;

- социально-психологические аспекты брака и семьи; - значимость социально-психологических рекомендаций при лече­нии ряда заболеваний;

знать на уровне понимания:

- особенности познавательных процессов у здорового и больного человека;

- структуру личности;

- функции и средства общения;

- основы делового общения;

- пути разрешения стрессовых ситуаций и конфликтов;

- типы связей и отношений индивида и различных социальных групп;

уметь:

- использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях;

- определять преобладающий тип поведения сослуживцев и паци­ентов;

- оценивать конфликтные ситуации;

- устанавливать контакт с пациентами и коллегами в процессе про­фессиональной деятельности.

Специалист должен в области охраны труда знать на уровне представления:

- общие сведения об основах трудового законодательства, правилах и нормах охраны труда;

- физиолого-гигиеническое и социально-экономическое значение охраны труда;

- особенности условий труда и профессиональной деятельности специалиста;

знать на уровне понимания:

- способы защиты от воздействия опасных и вредных производст­венных факторов;

- основные мероприятия пожарной безопасности и технические средства пожаротушения;

уметь:

- выполнять требования безопасности труда на рабочем месте;

- организовывать работу по охране труда в структурных подразде­лениях;

- применять средства коллективной и индивидуальной защиты от опасных и вредных производственных факторов;

- применять средства защиты при пожаротушении;

- проводить расследования несчастных случаев.

Специалист должен в области охраны окружающей среды и энергосбережения

знать на уровне представления:

- нормативные документы в области энергосбережения;

- экологические проблемы, проблемы энергосбережения в Респуб­лике Беларусь и их связь с природно-территориальными и социально-экономическими условиями;

- классификацию природных ресурсов и перспективы их использо­вания;

- источники загрязнения окружающей среды;

- организацию системы мониторинга окружающей среды;

знать на уровне понимания:

- тарифы и нормы потребления энергии;

- показатели качества окружающей среды;

- пути рационального использования природных и топливно-энер­гетических ресурсов;

- конструкцию и принципы действия приборов учета тепла, газа, воды, электроэнергии;

- методы контроля и защиты окружающей среды от влияния нефте­перерабатывающих, нефтехимических производств;

- способы утилизации газовых, жидких и твердых отходов;

уметь:

- выполнять энергосберегающие мероприятия;

- практически решать проблемы энергосбережения в быту, в учеб­ных заведениях и лечебно-профилактических учреждениях здравоохра­нения;

- прогнозировать последствия антропогенного воздействия на ор­ганизм человека и окружающую среду;

- обеспечивать меры экологической безопасности при осуществле­нии конкретного технологического процесса.

7.6 Требования к специальным знаниям и умениям

Специалист должен в области сестринского дела и манипуляционной техники

знать на уровне представления:

- историю развития сестринского дела в Республике Беларусь и в мире;

- структуру учреждений здравоохранения;

знать на уровне понимания:

- повседневные жизненно важные потребности человека;

- причины, вызывающие ухудшение здоровья и заболевания сест­ринского персонала;

- основные положения некоторых моделей сестринского дела;

- этапы сестринского процесса: первичную оценку состояния паци­ента, проблемы пациента, планирование сестринской деятельности, осуществление запланированного ухода, проведение текущей и итоговой оценки сестринской деятельности;

- методику обучения пациента и членов его семьи вопросам само­ухода и ухода;

уметь:

- готовить пациента к диагностическим процедурам;

- обеспечивать инфекционную безопасность пациента;

- выполнять сестринские манипуляции (оказывать медицинские ус­луги);

- заполнять медицинскую документацию;

- общаться с пациентами и коллегами в процессе профессиональ­ной деятельности;

- организовывать лечебное питание;

- организовывать и оказывать доврачебную помощь.

Специалист должен в области сестринского дела в терапии

знать на уровне представления патологию внутренних органов человека;

знать на уровне понимания:

- обязанности медицинской сестры при работе в терапевтических отделениях стационара, поликлиники, в диспансере, санаторно-курорт­ном учреждении, лаборатории;

- основные методы обследования больного;

уметь:

- собрать анамнез;

- выявлять симптомы основных болезней сердца, легких, печени, почек, эндокринной системы, системы органов кроветворения;

- выполнять назначения врача и оказывать доврачебную помощь при осложнениях;

- обучать пациента и его семью принципам организации лечебного питания;

- консультировать пациента (семью) по вопросам профилактики обострений заболеваний и их осложнений;

- осуществлять уход за больными терапевтического профиля;

- оформлять медицинскую документацию.

Специалист должен в области сестринского дела в педиатрии

знать на уровне представления:

- организацию медицинского обслуживания детского населения;

- обязанности медицинской сестры, работающей в детской больни­це, детской поликлинике, доме ребенка, в детском санатории, диспан­сере;

знать на уровне понимания:

- причины заболеваний, возникающих в детском возрасте;

- клинические проявления, особенности течения, осложнения и профилактику основных заболеваний детского возраста;

- особенности выполнения лечебно-диагностических мероприятий при оказании помощи детям;

- проблемы, возникающие при заболеваниях детей и подростков;

уметь:

- организовывать и контролировать правильное вскармливание де­тей первого года жизни;

- оценивать физическое развитие ребенка;

- составлять график проведения профилактических прививок;

- обучать родителей ребенка вопросам профилактики обострений и осложнений заболеваний;

- оказывать доврачебную медицинскую помощь при состояниях, угрожающих жизни ребенка.

Специалист должен в области сестринского дела в хирургии

знать на уровне представления:

- вопросы организации хирургической помощи;

- обязанности медицинской сестры в поликлинике, хирургических и травматологических отделениях больницы;

знать на уровне понимания:

- основные виды хирургической патологии, клинические проявле­ния, осложнения, принципы лечения и профилактику хирургических заболеваний и травм;

- вопросы асептики, антисептики;

- правила оказания доврачебной помощи при кровотечениях;

- принципы обезболивания;

- принципы подготовки больных к специальным методам обследо­вания;

уметь:

- готовить пациента к диагностическим и лечебным процедурам;

- определять группы и видовую принадлежность крови;

- осуществлять сестринский процесс в предоперационном и после­операционном периоде;

- выявлять проблемы пациента;

- планировать и осуществлять сестринский уход;

- проводить текущую и итоговую оценку результатов ухода;

- выполнять сестринские манипуляции;

- применять современные сестринские технологии для профилак­тики внутрибольничных инфекций.

Специалист должен в области сестринского дела в акушерстве и гинекологии

знать на уровне представления:

- организацию работы учреждений родовспоможения и гинеколо­гических отделений;

- обязанности сестры по уходу в акушерстве и гинекологии;

знать на уровне понимания:

- методы обследования беременных и рожениц, гинекологических больных;

- течение физиологически и патологически протекающей беремен­ности;

- психопрофилактическую подготовку беременных к родам;

- физиологию родов и послеродового периода;

- факторы риска, клинические проявления, осложнения и профи­лактику гинекологических заболеваний;

уметь:

- планировать сестринскую деятельность;

- готовить больную к диагностическим процедурам;

- принимать нормально протекающие роды в экстремальной ситуа­ции;

- выполнять назначения врача;

- осуществлять запланированный уход;

- оказывать доврачебную помощь при эклампсии, маточном кро­вотечении, внематочной беременности и травмах;

- проводить беседы с беременными по вопросам соблюдения режи­ма отдыха и питания;

- проводить санитарно-просветительную работу по вопросам пла­нирования семьи.

Специалист должен в области сестринского дела при инфекционных заболеваниях

знать на уровне представления:

- содержание понятий "инфекция", "инфекционный процесс", "ин­фекционное заболевание", "эпидемиологический процесс";

- обязанности медицинской сестры при выполнении лечебно-диагностических мероприятий при инфекционных заболеваниях;

знать на уровне понимания:

- факторы риска, эпидемиологические особенности, основные кли­нические проявления, осложнения и профилактику инфекционных забо­леваний;

- характеристику внутрибольничных инфекций. ВИЧ-инфекцию;

- основные принципы организации лечения в инфекционном ста­ционаре;

- комплекс противоэпидемических мероприятий;

уметь:

- планировать и осуществлять основные этапы сестринского про­цесса:

- выполнять назначения врача;

- готовить пациента к диагностическим процедурам и брать биоло­гический материал для исследований;

- проводить противоэпидемические мероприятия в очаге инфекции;

- обеспечивать инфекционную безопасность в лечебно-профилак­тических учреждениях;

- соблюдать универсальные и стандартные меры предосторожности;

- проводить беседы с пациентами по вопросам профилактики ин­фекционных заболеваний и их осложнений.

Специалист должен в области сестринского дела в неврологии

знать на уровне представления:

- основные нормативные документы, регламентирующие работу по оказанию помощи неврологическим больным;

- организацию неврологической помощи;

- обязанности медицинской сестры при выполнении лечебно-диагностических процедур;

знать на уровне понимания:

- этиологические факторы, приводящие к возникновению основных неврологических заболеваний;

- клинические проявления, осложнения, профилактику заболеваний и повреждений нервной системы, организацию лечебного процесса;

уметь:

- осуществлять сестринский процесс при уходе за пациентами;

- готовить пациента к диагностическим процедурам;

- консультировать пациента и его семью по вопросам профилакти­ки осложнений неврологических заболеваний;

- выполнять сестринские манипуляции при неврологических забо­леваниях.

Специалист должен в области сестринского дела в психиатрии с курсом наркологии

знать на уровне представления:

- этические и юридические аспекты оказания психиатрической по­мощи в Республике Беларусь;

- особенности организации помощи психическим больным в усло­виях специализированных стационаров;

знать на уровне понимания:

- проблемы пациента при психических расстройствах;

- факторы риска, клинические проявления основных психических заболеваний, предупреждение социально опасных действий психических больных;