Інформаційний пакет до вивчення курсу (стр. 1 )

Волинська обласна рада

Вищий комунальний навчальний заклад

„Володимир-Волинський

педагогічний коледж ім. ”

„Затверджую”

Заступник директора з

навчальної роботи

____________

_____” _________2011

Інформаційний пакет до вивчення курсу

М А Л Ю Н О К

(за кредитно-модульною системою організації навчання)

спеціальність: 5. „Образотворче мистецтво”

освітньо-кваліфікаційний рівень молодший спеціаліст

Володимир-Волинський

2011

Малюнок. Інформаційний пакет до вивчення курсу

„Володимир-Волинський

педагогічний коледж ім.

Розробник:

Затверджено засіданням ЦК викладачів образотворчого

мистецтва

Володимир-Волинського педагогічного коледжу ім.

Протокол № 1 від 30р.

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Малюнок як самостійний предмет має необмежені можливості для розвитку творчих можливостей студентів. В основі малюнка поєднано вивчення теоретичних основ образотворчої грамоти і формування умінь та навичок реалістичного зображення, тобто закладено принцип єдності теорії й практики, який є необхідною умовою підготовки кваліфікаційних художників-педагогів.

Основа навчання малюнка – малювання з натури, оскільки у процесі безпосереднього зображення в студентів формуються необхідні професійні уміння й навички, розвивається зорова пам’ять і уява, стає активнішим процес естетичного сприймання навколишнього світу.

Програма дає змогу студентам оволодіти всіма видами малюнка, використовувати в роботі різноманітні зображувальні засоби, а також художні матеріали.

На практичних заняттях основна увага звертається на вивчення таких вузлових питань, як особливості сприймання тривимірного простору і принципи передачі його на аркуші паперу, передача індивідуальних особливостей предметного світу і природи.

Важливим місцем в програмі є малювання голови людини в реальних пропорційних співвідношеннях і малювання постаті людини. Цей розділ передбачає застосування основ образотворчої грамоти для успішного створення відповідного художнього образу.

Велика увага у програмі приділяється начеркам і замальовкам, які

забезпечують формування цілісного сприймання моделі, бачення

образної особистості зображуваного, уміння швидко зображувати

предмет на класній дошці. В роботі необхідно практикувати всі види

начерків ( з натури, то пам’яті, за уявою).

Графік вивчення навчальної дисципліни на аудиторних

заняттях з урахуванням самостійної роботи студентів.

І с.	П с.	Ш с.	ІУ с.	У с.
Аудиторн.	Самостіійнх	Аудиторрн	Самостій	Аудиторн.	Самостій.	Аудиторн.	Самостійн.	Аудиторн. н.	Самостіійн Самостійн.
32	30	40	36	48	40	38	31	32	26

УІ с.	Екзамен	УІІ с.	УІІІ с.	Всього аудиторн.		Всього:
Аудиторн.	Самостійн.	Аудиторних	Самостійн.	Аудиторн.	Самостійн.
54	45		64	55	84	74	392	337	729

Структура залікового кредиту курсу

№ п/п	Назва теми	Кількість год.	К-сть балів за аудитор. роб.	К-сть балів за С. Р.	Максимальна---кть балів
практичні аудиторні	практичні самостійні
Структура змістового модуля 1. Мова художньо-виразного лінійного малюнка
Т. 1	Мова художньо-виразного малюнка.	2	2	5	3	8
Структура змістового модуля 2. Лінійно-художнє зображення геометричних фігур.
Т.2	Зображення художньо-виразними засобами лінійного малюнка предметів прямокутної форми.	4	4	5	5	10
Т. 3	Зображення художньо-виразного малюнка предметів складної форми (листя).	4	4	5	5	10
Т.4	Зображення художньо-виразного малюнка предметів умовно- плоских складних форм.	2	4	5	3	8
	МКР. № 1	2				10
Т.5	Малювання об’ємної форми простих геометричних фігур (куб, призма).	4	4	6	5	11
Т.6	Малювання об’ємної форми простих геометричних фігур. Лінійно-конструктивний малюнок.	4	4	6	5	11
Т.7	Малювання об’ємної форми простих геометричних фігур (циліндр, конус).	4	4	6	5	11
Т.8	Малювання об’ємної форми простих геометричних фігур в перспективі (циліндр, конус).	4	4	6	5	11
	МКР. № 2	2				10
Структура змістового модуля 3. Малювання предметів в перспективному скороченні.
Т.9	Поняття про перспективу. Лінійне зображення об’єктів в перспективному скороченні (плоскі предмети та об’ємні предмети)	2	3	5	2	7
Т.10	Поняття про перспективу. Лінійне зображення об’єктів в перспективі скорочення (куб, призма).	4	4	5	3	8
Т.11	Поняття про перспективу. Лінійне зображення об’єктів циліндричної і конусоподібної форми в перспективі.	2	2	5	2	7
Т.12	Поняття про перспективу. Лінійне зображення об’єктів циліндричної форми в перспективі.	4	4	5	3	8
Т.13	Поняття про перспективу. Засвоєння методів побудови Перспективних скорочень предметів комбінованої форми.	4	4	5	3	8
Т.14	Поняття про перспективу. Засвоєння методів побудови перспективних скорочень предметів комбінованої форми	2	2	5	3	8
	МКР. № 3	2				10
Т.15	Поняття про перспективу. Побудувати тіні в перспективі та відображення у плоскому дзеркалі. Зображення предметів комбінованої форми.	4	4	5	3	8
Структура змістового модуля 4. Лінійно-художнє-зображення з натури натюрморту.
Т.16	Поняття про натюрморт. Лінійно-художнє зображення постановки з гіпсових геометричних фігур (куля, куб, циліндр)	4	4	5	3	8
Т.17	Лінійно-художнє зображення натюрморту з предметів Побуту близьких по формі до геометричних фігур.	8	7	6	4	10
Т.18	Лінійно-художнє зображення натюрморту з предметів побуту різноманітної форми, кольору і матеріальності	2	2	5	3	8
	МКР. № 4	2				10
Т,18	Лінійно-художнє зображення натюрморту з предметів побуту різноманітної форми, кольору і матеріальності	4	4	5	3	8
Т.19	Лінійно-художнє зображення натюрморту з предметів побуту різноманітної форми кольору і матеріальності.	8	7	8	5	13
Структура змістового модуля 5. Засвоєння техніки світлотіньового малюнка
Т.20	Визначити характерні ознаки художньо-виразного тонального світлотіньового малюнка. Виконання різновиди штрихів, виявляти ступені тональних градацій.	4	4	5	3	3
Структура змістового модуля 6. Порівняльні особливості різних технік світлотіньових зображень
Т.21	Порівнювати, аналізувати малюнки митців, виконані в різних зображувальних техніках.	2	2	5	2	7
Структура змістового модуля 7. Прийоми виконання зображень в різних техніках
Т.22	Зображення групи геометричних фігур в просторі (олівець). Практично показати характерні особливості кожного матеріалу.	6	5	6	4	10
	МКР. 5	2				10
Т.23	Зображення натюрморту з предметів побуту різноманітної форми, кольору і матеріальності. Світлотіньовий малюнок (соус, вуглина).	8	7	8	5	13
Т.24	Зображення натюрморту з предметів побуту різноманітної форми, кольору і матеріальності. Світлотіньовий малюнок (туш, перо).	8	7	8	5	13
Структура змістового модуля 8. Особливості малювання світлотіні на площині
Т.25	Зображення натюрморту з предметів побуту різноманітної форми, кольору і матеріальності (олівець)	4	4	5	3	5
	МКР. № 6	2				10
Т.25	Зображення натюрморту з предметів побуту різноманітної форми, кольору і матеріальності (олівець	12	11	20	10	30
Т.26 Т.26	Зображення натюрморту з введенням архітектурних гіпсових елементів (капітелі) та предметів побуту	6	5	15	5	20
МКР. № 7	2				10
Зображення натюрморту з введенням архітектурних гіпсових елементів (капітелі) та предметів побуту	10	10	10	5	15
Т.27	Зображення натюрморту з використанням гіпсових предметів Та предметів побуту.	6	5	10	5	15
	МКР. № 8	2				10
Структура змістового модуля 9. Малювання натюрморту засобами світлотіні. У семестр,
Т.28	Зображення натюрморту з предметів побуту різноманітної форми, кольору і матеріальності (олівець)	14	13	25	10	35
	МКР. № 9	2				10
Т.29	Зображення натюрморту з предметів побуту різноманітної форми, кольору і матеріальності (соус)	12	11	25	10	35
Структура змістового модуля 10. Зображення натюрморту, що сприяє розвитку відчуття пропорцій.
Т.30 Т.30	Зображення натюрморту з предметів побуту різних за формою, величиною, тоном (олівець, сангіна, соус)	2	2	5	5	10
МКР. №10	2				10
Зображення натюрморту з предметів побуту різних за формою, величиною, тоном (олівець, сангіна, соус)	12	11	14	5	19
Структура змістового модуля 11. Малювання натюрморту на розвиток почуття простору.
Т.31	Зображення натюрморту з 3-ох-4-ох предметів у різних просторових співвідношеннях (олівець)	10	9	8	5	13
Т.32	Зображення натюрморту з 3-ох і більше предметів на різній просторовій відстані: ближче, далі, вглиб) (олівець)	6	5	8	5	13
	М. К.Р. № 11	2			-	10
Т.33	Зображення натюрморту з 3-ох і більше предметів на різній просторовій відстані (ближче, далі, вглиб)	12	11	15	5	20
Структура змістового модуля 12. Зображення натюрморту, що сприяє розвитку відчуття ритму
Т.34	Зображення натюрморту з предметів побуту з чергуванням, повторенням різної величини, з чергуванням і повторенням тональних градацій. (світлий на темному, темне на світлому)	10	9	10	5	15
	МКР. № 12	2				10
Структура змістового модуля 13. Малювання натюрморту на комплексне завдання (простір, пропорції, тон, ритм, акцент)
Т.35	Зображення натюрморту в інтер’єрі з предметів різних пропорційних співвідношень з різноплановим просторовим розташуванням з урахуванням ритму.	16	15	15	10	15
Структура змістового модуля 14. Малювання дерев різних порід
Т.36	Відомості про характерну форму та складові частини дерев. Виконання короткочасних малюнків дерев різних пропорційних співвідношень (ялина, сосна, береза, тополя).	12	11	10	5	15
	МКР. № 13	2				10
Структура змістового модуля 15. Малювання голови людини в реальних пропорційних співвідношеннях.
Т.37	Відомості про різні типи загальної форми голови людини та її характерні пропорційні співвідношення. Анатомічна будова черепа людини. Малюнок з натури черепа.	12	11	7	3	10
Т.38	Послідовність виконання малюнка голови людини за етапами. Пластична характеристика основних деталей голови (око, губи, ніс, вухо). Малювання з натури деталей голови людини.	14	13	15	10	25
Т.39	Методична послідовність побудови зображення голови людини. Малювання з натури гіпсової античної голови (олівець)	6	5	3	2	5
	М. К.Р. № 14	2				10
Т.39	Методична послідовність побудови зображення голови людини. Малювання з натури гіпсової античної голови (олівець)	4	4	3	2	5
Т.40	Методична послідовність побудови зображення голови натурника (олівець).	10	9	5	3	8
Т.41	Методична послідовність побудови зображення голови натурника (олівець)	10	9	5	3	8
Змістовий модуль 16. Малювання постаті людини в реальних пропорційних співвідношеннях.
Т.42	Відомості про характерні пропорційні співвідношення постаті (чоловічої, жіночої, дитячої). Виконання начерків постаті людини (лінійна ( олівець, туш).	10	9	5	3	8
Т.43	Послідовність виконання тонального малюнка, постаті людини. Малювання з натури постаті людини (олівець, сангіна).	6	4	4	2	6
	МКР. № 15	2				10
Т.44	Послідовність виконання тонального малюнка постаті людини. Малювання з натури постаті людини.	12	11	10	5	15
Змістовий модуль17. Зарисовки на розвиток зорової пам’яті (з натури та по пам’яті)
Т.45	Зображення з натури по пам’яті. Вправи за уявою і з натури (малюнок плямою і лінійно).	14	14	10	5	15
Змістовий модуль 18.Художньо-виразна техніка зображення начерків.
Т.46	Оволодіння технікою виконання короткочасних малюнків, Начерків (по пам’яті). Виконання начерків після короткочасного споглядання натури.	14	14	10	5	15
	М. К.Р. № 16	2				10
	Разом:			392	337	800

Критерії оцінювання залікового модуля 1 (1 сем.)