*Математика. Стереометрия | Республика Беларусь/ IBA, 2008 |
*Математика. Текстовые задачи | Республика Беларусь / IBA, 2008 |
*Математика. 10 класс. Стереометрия. | Республика Беларусь / IBA, 2010 |
*Универсальный учебный графопостроитель | Республика Беларусь / Инфотриумф, 2007 |
*Математика. Информационно-справочная система | РБ / Софт-Перспектива, 2007 |
**Симметрия | Авторы: , , (Гимназия №4 г. Витебска) |
ПК ”Наглядная алгебра. 9 класс“ | Республика Беларусь / Инфотриумф, 2007 |
Математика. Подготовка к ЦТ | Республика Беларусь / Инфотриумф, 2012 |
Примечание.
Символом* отмечены ЭСО, которые разработаны за счет средств республиканского бюджета и распространяются бесплатно для учреждений образования Республики Беларусь
Символом** отмечены электронные средства обучения победителей республиканского конкурса ”Компьютер. Образование. Интернет“, которые распространяются бесплатно для учреждений образования Республики Беларусь
В научно-методическом журнале «Матэматыка» систематически публикуются методические, дидактические и занимательные материалы, призванные помочь учителю как при подготовке к учебным занятиям, так и при организации внеклассной работы по математике.
Приводим перечень следующих статей, опубликованных в научно-методическом журнале «Матэматыка: праблемы выкладання» рекомендуемых для использования в образовательном процессе.
Статьи
Тухолко, Л. Л., Шлыков, В. В. «Содержание конструктивной геометрической деятельности учащихся в курсе стреометрии» – № 1, 2011;
Рогановский, Н. М., Рогановская, Е. Н., Тавгень, О. И. «Об изучении площадей поверхностей тел на факультативных занятиях» – № 1, 2011;
Шилинец, В. А. «Использование понятия области значений функции при решении уравнений» – № 1, 2011;
Цесарев, А. Г. «Компьютер на уроках геометрии» – № 1, 2011;
Корлюкова, И. А., Романовский, Ю. Я. «Особенности организации работы с одарёнными и способными учащимися в школе точных наук» – № 1, 2011;
Старовойтова, Е. Л. «Применение межпредметных задач на уроках математики для осуществления прикладной направленности обучения» – № 2, 2011;
Пирютко, О. Н. «Задачи с «изюминкой» (по материалам конкурсных испытаний)» – № 2, 2011;
Тюко, В. В. «Формирование общеучебных интеллектуальных умений школьников на уроках математики» – № 3, 2011;
Шилинец, В. А. «Уравнения и неравенства с аркфункциями» – № 3, 2011;
Канашевич, Т. Н. «О развитии математических способностей учащихся в условиях перехода с I на II ступень общего среднего образования» – № 3, 2011;
Цымбаревич, И. В. «О внедрении приёмов деятельности интеллектуального клуба в учебные занятия по математике» – № 4, 2011;
Прохоров, Д. И. «Особенности использования информационно-образовательных ресурсов при обучении математике» – № 5, 2011;
Гуцанович, С. А., Костюкович, Н. В. «Теоретические и прикладные аспекты разработки дидактических сценариев уроков по математике» – № 5, 2011;
Гуцанович, С. А., Костюкович, Н. В. «Реализация сценарного подхода при обучении учащихся математике в условиях современной образовательной среды» – № 6, 2011;
Новик, И. А., Лакша, Е. И. «Формирование конструктивных математических умений учащихся при практико-ориентированном обучении алгебре в VIII–IX классах» – № 5, 2011;
Новик, И. А., Зенько, С. И. «Предупреждение математических ошибок учащихся при обучении в подвижных группах» – № 6, 2011;
Тишковец, Л. С. «Математические диктанты (К темам учебного пособия «Математика, 5» под редакцией )» – № 6, 2011;
Якименко, И. В. «Роль практико-ориентированных задач в развитии личности школьника» – № 6, 2011;
Лисова, М. И., Карневич, О. Н. «О формировании математической компетентности учащихся» – № 1, 2012;
Пучковская, Т. О. «Как развивать математическую интуицию учащихся» – № 1, 2012;
Пирютко, О. Н., Ковгореня, Л. В. «Использование производной для решения уравнений, доказательства и решения неравенств» – № 1, 2012;
Зенько, С. И. «Реализация коррекционного этапа комплексной методики превентивной деятельности учителя математики при работе со слабоуспевающими учащимися в подвижных группах» – № 2, 2012;
Шилинец, В. А. «Использование графического метода при решении уравнений и неравенств» – № 2, 2012.
Бычковский, О. А., Саттарова, рациональный метод решения некоторых типов уравнений – 2012. – № 3.
Забавская, задачи как средство формирования познавательного интереса учащихся – 2012. – № 4.
Чернявская, С. В., Холтобина, подход в решении нестандартных задач по алгебре – 2012. – № 4.
Гуляева, Т. В., Рудко, знаний и умений учащихся в форме общественного смотра знаний – 2012. – № 6.
Пирютко, повторение на уроках и факультативных занятиях – 2012. – № 6.
IV. Аттестация учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования.
4.1. Текущая и промежуточная аттестация.
При освоении содержания образовательных программ общего среднего образования учащиеся проходят текущую, промежуточную и итоговую аттестацию.
Количество контрольных работ указано в Метадычных рэкамендацыях па фарміраванні культуры вуснага і пісьмовага маўлення ва ўстановах адукацыі, якія рэалізуюць адукацыйныя праграмы агульнай сярэдняй адукацыі, утвержденных заместителем Министра образования Республики Беларусь 02.05.2013 (далее – Методические рекомендации).
Отметки за обучающие работы выставляются по усмотрению учителя и должны носить стимулирующий характер.
В любой проверяемой работе по математике исправляются все допущенные учащимися ошибки.
4.2. Итоговая аттестация.
Итоговая аттестация проводится по завершении:
- учебного года (выражается в выставлении отметок за год с учетом результатов промежуточной аттестации);
- обучения и воспитания на II и III ступенях общего среднего образования (выражается в выставлении итоговых отметок по учебным предметам, по которым проводятся выпускные экзамены, с учетом годовой и экзаменационной отметок).
Выпускной экзамен для учащихся IX классов по завершении обучения и воспитания на II ступени общего среднего образования и выпускной экзамен для учащихся XI классов по завершении обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования в 2013/2014 учебном году будет проводиться в форме контрольной работы.
V. ОСОБЕННОСТИ ОФОРМЛЕНИЯ ДОКУМЕНТАЦИИ
1. Требования к ведению классного журнала.
Требования к заполнению классного журнала содержатся в указаниях к оформлению и ведению журнала.
Напоминаем некоторые особенности при оформлении классного журнала.
1. При оформлении страниц журнала, отведенных для записей факультативных занятий, указывается название факультативного занятия (с маленькой буквы, без кавычек), а не учебного предмета. Если в качестве названия факультатива используется цитата, то она пишется с большой буквы и заключается в кавычки.
2. Если на выполнение контрольной работы отводится два учебных часа, то запись необходимо оформлять так: Контрольная работа „…“ и Контрольная работа „…“.
Отметка выставляется в графу на второе учебное занятие.
3. Учитель, выставляя отметку в классный журнал, обязан выставить ее и в дневник учащегося, заверив подписью.
2. Требования к ведению тетрадей учащихся.
Требования к ведению тетрадей содержатся в Методических рекомендациях.
VI. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ
Сообщаем, что в 2013/2014 учебном году традиционно будут проводиться:
- республиканская олимпиада по математике;
- республиканский конкурс исследовательских работ (конференция) учащихся по учебному предмету «Математика»;
- республиканский турнир юных математиков;
- конкурс «Кенгуру».
VII. ОРГАНИЗАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С УЧИТЕЛЯМИ
Для работы методических формирований в 2013/2014 учебном году предлагается тема «Совершенствование образовательного процесса по математике через повышение профессионального мастерства педагогов». Методическая деятельность с учителями-математиками будет осуществляться по трем основным направлениям:
• актуализация и углубление предметных знаний педагогов;
• совершенствование педагогической техники учителя;
• подготовка педагогов к аттестации.
На протяжении года рекомендуется организовать работу школы молодого учителя, творческих групп и других методических формирований, деятельность которых планируется на основе диагностики интересов учителей, их профессиональных умений и навыков; а также провести четыре заседания методических объединений учителей математики.
На августовских предметных секциях обсудить следующие вопросы:
учебно-программная документация образовательных программ общего среднего образования при изучении учебного предмета «Математика» в 2013/2014 учебном году;
учебные издания и учебно-методическая документация по математике, используемая в образовательном процессе в 2013/2014 учебном году;
особенности организации процесса обучения и воспитания в учреждении общего среднего образования в 2013/2014 учебном году с учётом анализа результатов обучения и воспитания за 2012/2013 учебный год;
особенности организации образовательного процесса по математике на повышенном уровне в учреждениях общего среднего образования в 2013/2014 учебном году;
содержание работы методических объединений учителей математики в 2013/2014 учебном году.
На заседаниях методических объединений учителей математики рекомендуем обсудить следующие актуальные вопросы:
современные концептуальные требования к содержанию математического образования;
нормативная грамотность как одна из составляющих профессиональной компетенции педагога;
деятельность педагога по реализации различных подходов к организации образовательного процесса по математике в современных условиях;
современные требования к учебному занятию по математике как основной форме организации обучения;
методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности учащихся в образовательном процессе;
методика и технологии изучения разделов учебного предмета, вызывающих наибольшие затруднения у учащихся;
методика обучения решению задач по математике;
системный подход к анализу и самоанализу учебного занятия;
организация деятельности педагога по коррекции знаний и умений, совершенствованию навыков самоконтроля и самооценки учащихся;
специфика деятельности учителя при комплексном использовании новых педагогических и информационных (компьютерных) технологий;
реализация принципа дифференциации при обучении математике в системе основного и дополнительного образования;
методические возможности мультимедийных средств обучения и их использование в образовательном процессе по математике.
В Государственном учреждении образования «Академия последипломного образования» планируется
повышение квалификации:
учителей математики по теме «Использование электронных средств обучения в образовательном процессе по математике» (с 31 октября по 5 ноября 2013г.) на платной основе обучения;
проведение семинаров:
разработка авторских электронных учебных материалов для интерактивной доски (с 30 сентября по 2 октября 2013 г.) на платной основе обучения;
формирование общеучебных умений учащихся в процессе обучения математике (с 16 по 17 декабря 2013г.).
Дополнительная информация по проведению повышения квалификации и мероприятий дополнительного образования педагогических работников по учебному предмету «Математика» будет размещена на сайте государственного учреждения образования «Академия последипломного образования» (www.academy.edu.by).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
