Анализ воспитательной работы МБОУ «ВСОШ № 2» за учебный год

Анализ воспитательной работы МБОУ «ВСОШ № 2» за учебный год

      В  школе  воспитательная работа осуществлялась  на основании   плана  воспитательной работы  школы на учебный год

Целью воспитательной работы являлось в процессе обучения в школе воспитать свободную, творчески развитую, социально ориентированную личность, способную к самореализации и саморазвитию.

Для достижения цели были поставлены задачи:

1. Формирование  готовности  и  способности личности  выполнять  систему социальных ролей;

2. Приобщение  к  национальной  и  мировой  культуре, развитие  духовности;

3. Воспитание  патриотов, граждан  правового, демократического, социального государства, уважающих  права  и  свободы  личности;

4. Формирование у детей  культуры  межличностных отношений

5. Развитие  творческих  способностей  учащихся,  навыков  самообразовании

6. Воспитание  здорового  образа  жизни, 

  7. Профилактика  асоциального поведения  детей  и молодежи, детской

  беспризорности, правонарушений и  других  негативных  явлений.

  8. Укрепление взаимодействия  с  семьями  учащихся;

9. Поддержка  детей  из  семей находящихся в социально-опасном положении,  детей,

попавших  в  трудную  жизненную  ситуацию.

Работа проводилась по следующим направлениям:

Гражданско-патриотическое  воспитание  учащихся, изучение 

  национальных  традиций.

Здоровьесберегающее - организация  деятельности  по  формированию  здорового  образа  жизни, организация деятельности  по профилактике  употребления  психоактивных веществ, воспитание  гармонично  развитой личности: здоровье  тела, духа, разума.

Семейное  -  организация  работы  с  семьей,  организация  совместной  деятельности  семьи  и 

Интеллектуальное- формирование целостной и  научно обоснованной  картины  мира, развитие  познавательных  способностей.

Социальное – формирование  самосознания, активной  жизненной  позиции, потребности  к самосовершенствованию и саморазвитию, способности  адаптироваться  в  окружающем  мире.

  Экологическое - организация  деятельности  по  защите  окружающей среды.

Класс – это основное звено, связующее ученика и школу в рамках единой воспитательной системы. Каждый класс имеет свою индивидуальность, своеобразие, по-своему влияет на личность.

Главная  задача  педагогического коллектива состояла в том, чтобы создать каждому ученику успешно  развиваться в доступных для него видах деятельности. Главные задачи классного руководителя – защита учащегося, его самоопределение и социализация

Основным результатом деятельности педагогов являлся   личностный  рост обучающихся, который  рассматривался   как  развитие гуманистических ценностных отношений человека  к  миру,  к  семье, к людям, к  самому себе, Родине, культуре. В реализации поставленных задач велика роль классного руководителя.

В учебном году в школе работало 9 классных руководителей           

Проверка планов воспитательной работы позволила сделать выводы:  

большинство планов являются перспективными, они были направлены как на отдельного ученика, так и на весь коллектив в целом. При составлении планов воспитательной работы классные руководители использовали  новые подходы в планировании работы с классом, основанные на анализе воспитательной деятельности в классе с позиций личностно-ориентированного подхода. Классные руководители определили несколько направлений в работе с классным коллективом:

учебная деятельность; внешкольная и внеклассная работа; профилактическая работа; здоровьесберегающая деятельность; работа с семьей, индивидуальная работа с учащимися.

      Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов была направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач.

В течение всего учебного года классные руководители организовывали  внеклассные мероприятия, проводили  профилактическую работу с учащимися и родителями.

 На  протяжении всего года велась  работа с детьми» группы риска», неблагополучными семьями и детьми находящимися в социально опасном положении В настоящее время на учете состоят 8 учащихся детей и 1 неблагополучная семья.

  С целью предупреждения правонарушения, бродяжничества, беспризорности, девиантного поведения учащихся, правового просвещения участников образовательного процесса, выполнения Закона РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» № 000, активизации совместной деятельности школы и служб, ведомств системы профилактики систематически проводилась работа МБОУ « ВСОШ №2» с инспекцией отдела Ханского ОВД,

Проводились правовые классные часы, встречи с работниками прокуратуры и наркоконтрол Выявление и учет обучающихся, требующих повышенного внимания (группа риска) в течение года;

Оказание помощи в трудоустройстве на работу несовершеннолетних в летнее время через Центр занятости, проведен цикл мероприятий по профессиональному самоопределению учащихся.

Рейды по неблагополучным семьям, семьям учащихся группы риска, рейды Всеобуча.

В профилактической деятельности с учащимися принимало участие большое количество людей: школьная администрация, классные руководители, школьный психолог, родители, сотрудники органов внутренних дел.  

Помимо профилактической работы, в школе отлажена  система реагирования на асоциальное поведение учащихся. Она строилась на принципах выявления причин  асоциального поведения и устранения условий для рецидивов. Система профилактики правонарушений и преступлений учащихся включает в себя следующие компоненты:

1. Выявление учащихся группы «риска», определение причин отклоняющегося поведения.

2. Устранение причин отклонений в поведении школьника:

- изменение характера личных отношений воспитанников со сверстниками и взрослыми;

- вовлечение «трудных» учащихся в различные виды положительной деятельности;

- изменение условий семейного воспитания.

  Все классные руководители взаимодействовали  с родителями.

В течение года большую работу с родителями проводила наряду с классными руководителями психолог школы: ею проводились проблемные дискуссии, классные часы о толерантности и ценностях жизни, беседы с родителями о семейных психологических проблемах. 

Можно сделать вывод: работа с трудными детьми ведётся постоянно, периодически посещаются семьи.

      Гражданско-патриотическое воспитание - одно из основных направлений воспитательной работы школы, целью которого является формирование гражданско - патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, край.

Для реализации были поставлены следующие задачи: 

 -формирование у подрастающего поколения верности Родине, готовности к служению Отечеству и его вооруженной защите;

- изучение истории и культуры Отечества и родного края;

- формирование у них потребности в здоровом образе жизни;

-воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам.

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию велась согласно плану работы школы..

Реализация программы осуществлялась  через:

- учебную деятельность;

-внеклассные мероприятия;

-систему тематических классных часов;

 Формированию чувства сопричастности к историческим событиям способствовали  тематические классные часы, посвященные историческим датам, кл. часы, посвященные Дню города и Республики Адыгея, освобождению Майкопа от немецко-фащистких зазватчиков, Дню Победы,, Дню Защитников Отечества, встречи с ветеранами ВОВ.

Школа уделяет большое внимание патриотическому воспитанию, которое осуществляется на должном уровне.

 Работа с родителями

       Взаимодействие с семьей – одна из актуальных и сложных проблем в работе школы и каждого педагога.   В течении года работал родительский лекторий, проведены классные и  общешкольные родительские собрания :

 « Воспитание гражданина в семье.».

« Роль семьи в современном обществе»

« Роль родителей  в подготовку к экзаменам.» 9,12 кл

« Об этом с тревогой говорят родители… Наркомания. Что об этом нужно знать.» 10 кл.

« Самовоспитание подростков как условие нравственного воспитания» 9 кл. 

 « Как воспитать толерантного человека.» 10 кл.

« Роль психологического климата в семье выпускника школы» 12 кл.

« Знакомство с документами по ЕГЭ» 12 кл.

« Дороги, которые выбирают наши дети.» 9 кл.

 Профориентационная работа в образовательном учреждении проводилась с целью создания условий для осознанного профессионального самоопределения обучающихся, посредством популяризации и распространения знаний в области профессий, профессиональной пригодности, профессионально важных качеств человека и профессиональной карьеры, строится на основе личностного восприятия мира профессии. Для решения этой задачи проводились классные часы, диагностика профессиональных предпочтений выпускников, тренинги, встречи с представителями центра занятости.

План работы успешно выполнен по здоровьесберегающему и экологическому

воспитанию, в течение года проводились акции, классные часы, воспитательные мероприятия в рамках Года Окружающей среды.

Недостаточно внимания уделялось вопросу развития классных коллективов, что отчасти связано со спецификой вечерней школы и вопросам эстетического воспитания.

Выводы: Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в учебном году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:

Совершенствовать систему формирования и развитие коллектива класса;

Организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;

Формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров

Совершенствование работы по эстетическому воспитанию.

 Организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся.

Совершенствовать профилактическую работу среди несовершеннолетних, уделив приоритетное внимание формированию толерантных отношений, противостоянию алкоголю, табаку, наркотикам.

Цель: Создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.