Методические рекомендации для студентов по изучению иностранного языка (немецкого) (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Магнитогорский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «МаГУ»)

Кафедра иностранных языков

Разработчики: ст. преподаватель

Методические рекомендации для студентов по изучению иностранного языка (немецкого)

Факультет: Изобразительного искусства и дизайна 070603.65 Направление: «Искусство интерьера»

Руководство по изучению дисциплины согласовано с рабочей программой

_____________________

(подпись зав. кафедрой)

Магнитогорск

2012

Содержание

1. Основные сведения об авторе. 3

2. Цели и задачи дисциплины.. 4

2.1. Цели и задачи курса ……………………………….………….4

2.2. Место дисциплины в структуре ООП 4

2.3. Требования к результатам освоения дисциплины 4

2.4.Особенности изучения дисциплины……………………………… 4

3. Перечень разделов, основных тем и подтем 5

Тема 1. Человек. Его внешность и характер.

Тема 2. Я и моя семья. Семейные традиции, уклад жизни.

Тема 3.*[1]Дом, жилищные условия.

Тема 4. Еда. Покупки.

Тема 5. Мои увлечения (досуг).

Тема 6*. Активный и пассивный отдых.

Тема 7. * Взаимоотношения в семье.

3.2.Раздел 2. «Я и мое образование »……………………….10

Тема 1.*Высшее образование в России и за рубежом.

Тема 2. Мой вуз.

Тема 3.Студенческая жизнь.

Тема 4*. Студенческие международные контакты: научные, профессиональные, культурные.

3.3. Раздел 3. «Я и мир. Я и моя страна»……………………13

Тема 1.Культура и искусство. Мировые достижения в искусстве (музыка, танцы, живопись, театр, кино, архитектура).

Тема 2. Международный туризм.

Тема 3. Общее и различное в странах и национальных культурах.

Тема 4. *Язык как средство межкультурного общения.

Тема 5. *Образ жизни современного человека в России и за рубежом.

Тема 6.*Глобальные проблемы человечества и пути их решения.

Тема 7.* Информационные технологии 21 века

3.4.Раздел 4. «Я и моя будущая профессия»………………17

Тема 1.Рынок труда. Вакансии. Поиск работы.

Тема 2.Мой бизнес. Индивидуальное предпринимательство.

Тема 3.Основные сферы деятельности в данной профессиональной области. (Социальное страхование. Сфера услуг).

Тема 4. *История, современное состояние и перспективы развития изучаемой науки.

Тема 5*.Выдающиеся личности данной науки.

Тема 6*. Основные научные открытия.

3.5.Советы по подготовке к экзамену (зачету)………………………22

Глоссарий. 22

Список литературы.. 25

I Основные сведения об авторах

Составитель: , ст. преподаватель

кафедры иностранных языков

стаж научно-педагогической работы составляет 9 лет. Ведет практические занятия на факультете социальной работы и на историческом факультете. Является автором 19 публикаций, а также учебно-методических пособий: „Kurze Geschichten und Tatsachen aus alten Zeiten“, сборника тестов «Проверь свой немецкий» для преподавателей и студентов университета неязыковых факультетов.

II Цели и задачи дисциплины

2.1 Цели и задачи курса

Целью дисциплины «Иностранный язык» является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:

· повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;

· развитие когнитивных и исследовательских умений;

· развитие информационной культуры;

· расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

2.2 Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин (Б1.Б1.) и изучается в 1 – 4 семестрах.

Для освоения дисциплины «Иностранный язык» студенты используют знания, умения и компетенции, сформированные на предыдущей ступени образования (в общеобразовательной школе), а также при изучении параллельных дисциплин: «Русский язык и культура речи», «Мировая художественная культура».

2.3 Требования к результатам освоения дисциплины:

· Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

· - способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную (ОК-2)

- владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-17)

· В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: Основы культуры страны-носителя языка

Уметь: Ясно, грамотно строить устную и письменную речь на одном или нескольких иностранных зыках

Владеть: навыками межличностной и межкультурной коммуникации, основанными на уважении к историческому наследию и культурным традициям, всеми видами чтения адаптированной литературы, навыками получения профессиональной информации из различных типов источников

2.4 Особенности изучения дисциплины

1) для изучения данной дисциплины студенты должны обладать знаниями по дисциплинам: школьный курс русского и иностранного языка (немецкого);

2) при изучении каждой темы студент должен придерживаться следующего порядка: освоение основных лексико-грамматических единиц, чтение и анализ текстов по изучаемой теме, письменная фиксация информации, устный обмен информацией, письменная передача информации;

3) переход к изучению новой темы возможен только в случае выполнения всех заданий предыдущих разделов.

–  

III.Перечень разделов, основных тем и подтем

В течение курса обучения студент должен изучить следующие разделы и темы:

№ п/п	Наименование разделов	Содержание разделов
1.	Я и моя семья	1. Человек. Его внешность и характер.
2 Я и моя семья. Семейные традиции, уклад жизни
3. Еда. Покупки
4. Мои увлечения (досуг).
5. Дом, жилищные условия.*[2]
1. Активный и пассивный отдых*
2. Взаимоотношения в семье*
2.	Я и моё образование.	1. Мой вуз.
2.Студенческая жизнь (научная, культурная, спортивная жизнь студентов)
3.Высшее образование в России и за рубежом*
4.Студенческие международные контакты: научные, профессиональные, культурные*
3.	Я и мир. Я и моя страна.	1. Культура и искусство. Мировые достижения в искусстве (музыка, танцы, живопись, театр, кино, архитектура)
2. Международный туризм
3. Общее и различное в странах и национальных культурах.
4.Образ жизни современного человека в России и за рубежом*
5. Язык как средство межкультурного общения*
6.Глобальные проблемы человечества и пути их решения*
7. Информационные технологии 21 века*
4.	Я и моя будущая профессия.	1. Рынок труда. Вакансии. Поиск работы.
2. Мой бизнес. Индивидуальное предпринимательство.
3. Основные сферы деятельности в данной профессиональной области: 3.1 Социальное страхование. 3.2 Сфера услуг.
4.История, современное состояние и перспективы развития изучаемой науки.*
5.Выдающиеся личности данной науки*
6.Основные научные открытия*

Цель изучения: приобретение студентами языковой и коммуникативной компетенции, достаточной для восприятия и передачи основной информации по теме «Моя семья», необходимой в различных ситуациях бытового и делового общения.

Тема 1. Человек. Его внешность и характер. (В разработке)

Тема 2. Я и моя семья. Семейные традиции, уклад жизни.

Тема 3.*[3]Дом, жилищные условия.

Тема 4. Еда. Покупки. (В разработке)

Тема 5. Мои увлечения (досуг).

Тема 6*. Активный и пассивный отдых.

Тема 7. * Взаимоотношения в семье.

Изучив данные темы, студент должен:

- знать:

– лексический минимум по темам «Человек. Его внешность и характер», «Я и моя семья. Семейные традиции, уклад жизни», «Дом, жилищные условия», «Еда. Покупки», «Мои увлечения (досуг)», «Активный и пассивный отдых», «Взаимоотношения в семье», составляющий 500 лексических единиц, относящихся к бытовой тематике, а также предлагаемый языковой материал (идиоматические выражения, оценочную лексику и т. д.), связанный с данной тематикой и соответствующими ситуациями общения;

– речевые формулы обращения, приветствия и прощания;

- уметь:

– различать и составлять порядок слов простых утвердительных, вопросительных и отрицательных предложений;

– склонять артикль (определённый, неопределённый), личные местоимения, существительные;

– спрягать глаголы «haben», «sein» в формах настоящего и простого прошедшего времени;

– распознавать в тексте, составлять и применять в речи грамматические формы настоящего и простого прошедшего времени глаголов;

- обладать:

– навыками словообразования, включающими суффиксально-префиксальное образование существительных, прилагательных наречий, глаголов;

– навыками обсуждения тем речевых высказываний – «Разрешите представиться!», «Моя семья: мои родные и близкие, обязанности в семье, семейные проблемы и радости»;

– навыками восприятия и понимания на слух информации по изучаемой тематике;

– навыками ведения личной переписки, составления визитной карточки.

При изучении тем раздела 1 необходимо:

1) изучить учебный материал: «Darf ich mich vorstellen?» [1, 19-27], «Meine Familie» [1, 62-73], «Mein Familienalbum» [6, 22-30];

2) самостоятельно более подробно рассмотреть работы:

· Die Familie: Ursprung des Wortes, Funktionen der Familie, Familienformen im Laufe der Geschichte [http://de. wikipedia. org/wiki/Familie]

· Die Familie aus einer Partnerschaft [http://www. elternimnetz. de/cms/paracms. php? site_id=5&dir=22]

3) изучить учебный материал: «Freunde und Clique»[6, 31]; «Freizeit» [6, 8-9]; «Musik in unserem Leben» [1, 412-415].

4) самостоятельно более подробно рассмотреть работы:

§ Jugenddisko auf dem Land [6, 20-21]

§ Liebe [6, 34-35]

§ Freizeitsport [6, 108]

Особое внимание обратить на:

– случаи употребления определённого/неопределённого артикля, отсутствия артикля, постановки артикля после глаголов «haben», «brauchen» и оборота «es gibt»;

– структуру и особенности употребления составного именного сказуемого (z. B.: Was ist er? – Er ist Lehrer. Wie sind Ihre Familienmitglieder? – Sie sind einträchtig)

– особенности употребления отрицаний «nicht» и «kein», другие способы выражения отрицания в предложениях;

– значение существительных, образованных при помощи суффиксов –ung, -heit, -keit, -er, -in, -chen.

– случаи употребления предлогов родительного, дательного

и винительного падежей;

– особенности спряжения возвратных глаголов;

– особенности употребления неопределенно-личного местоимения

– «man», безличного местоимения «es» .

Для самоконтроля по теме необходимо ответить на следующие вопросы:

· Wie heißen Sie und wie alt sind Sie?

· Wo wohnen Sie?

· Sind Sie berufstätig?

· Was sind Sie von Beruf?

· Sind Sie verheiratet?

· Wie groß ist Ihre Familie, aus wie viel Personen besteht sie?

· Vertragt Ihr euch gut?

· Arbeiten Ihre Eltern oder beziehen sie Rente?

· Wer führt den Haushalt in Ihrer Familie?

· Verbringen Sie viel Zeit im Familienkreis?

· Sind Sie auf Ihre Familie stolz?

o Wie verbringen Sie gewöhnlich Ihre Freizeit?

o Wofür interessieren Sie sich?