Анализ работы МОУ Новоселковская СОШ за 1 полугодие учебный год (стр. 2 )

Сравнительный анализ олимпиад за три года.

Предмет	2006 – 2007	2
	место	место	место	место
Технология (д)	2			2 место
Право	3,3		1
Черчение	1,2	3
Технология (м)	2
Обществознание	1	2
ОБЖ	2	3,3	1
Экономика	3	2,3
Налоговая грамотность	3
Математика			2,2
Физкультура			1	3 первых места
История			2
Математика (начальная школа)				1 место 2 место
Итого	10	6	6	6

Следует отметить работу учителей-предметников которые ответственно отнеслись к выбору участников районных предметных олимпиад, своевременно сориентировались в выборе эффективных форм работы с одаренными детьми, что привело к хорошим результата а именно:

1.  Шарова Мария – 8б класс (2 место обслуживающий труд) –

2.  Грязева Ксения – 9а класс (1 место физкультура) –

3.  Ширякин Роман – 8а класс (1 место физкультура) –

4.  Матвеева Софья – 8а класс (1 место физкультура) –

5.  Федотова Валерия – 4а класс (1 место математика) –

6.  Брехова Маргарита – 4б класс (2 место математика) – )

По результатам призовых мест школа стоит на четвертом месте в районе. Вместе с тем за последние два года школа не получила призовых мест по таким важным дисциплинам школьного курса как русский язык, литература, иностранный язык, география, биология, химия, физика, информатика на что следует обратить особое внимание в будущем учебном году методическим объединениям, мало участников в олимпиаде по технологии.

Высокий уровень профессионального мастерства педагогов способствует воспитанию учащихся, достигающих высоких положительных результатов в обучении и внеклассной деятельности по предмету, являются призерами конкурсов различных уровней:

Районные конкурсы

1.  «Лирика 20 века» - Матвеева Софья ученица 8а класса – 1 место (

2.  Районная правовая игра – 2 место ()

Областной конкурс

Комиссия при губернаторе Нижегородской области по правам человека, конкурс «Декларация прав ребенка. Что я знаю об этом»:

1.  Троицкий Александр (3 место)

2.  Кузнецова Диана (призовое место)

3.  Степанцева Альбина (призовое место)

4.  Кошелева Екатерина (благодарственное письмо)

5.  Черноножкина Дарья (благодарственное письмо)

6.  Забавина Полина (благодарственное письмо)

7.  Шумихина Ангелина (благодарственное письмо)

Международные конкурсы

1.  Британский бульдог – 25 человек – ,

2.  Русский Медвежонок – 45 участников 5 – 10 классов – , ,

Работа по данному направлению дает положительные результаты и целесообразно ее продолжить. Активизировать работу по развитию интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Анализ состояния преподавания предметов в школе.

В 1 полугодии 2009 – 2010 учебного года контроль качества обучения в школе осуществлялся согласно плана ВШК, проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов успеваемости по русскому языку и математике в виде административных контрольных работ:

·  Стартовый (входной) контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет;

·  Промежуточный (полугодовой) контроль, целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости.

Согласно плану внутришкольного контроля в сентябре и конце декабря был проведен стартовый и промежуточный контроль по русскому языку и математике во 2 -10 классов.

Результаты выполнения контрольных работ достаточно стабильны, уровень знаний, умений и навыков учащихся достаточно стабильны, уровень ЗУН учащихся достаточно высокий (2а,2б, 4а,8а, 10а, 10б) и средний (4б, 3а, 3б, 7а, 7 9а, 9б классы), значительно снизился в 5 классе. Анализ контрольных работ по русскому языку показал, что типичными ошибками при написании диктантов являются орфографические ошибки на правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных, правописание не с разными частями речи, Н и НН в прилагательных и причастиях, пунктуационные ошибки при выделении и причастных и деепричастных оборотов, разделение частей сложного предложения.

Анализируя результаты стартового и входного контроля по математике и сравнивая с результатами итоговой контрольной работы за учебный год было выявлено: по математике качество знаний и успеваемость стабильны во 2, 4б, 6, 7, 8, 9 классах; снизилось качество знаний в 3-х, 5, классах, в 4а увеличилось. При выполнении контрольной работы по математике в основном были допущены следующие ошибки: вычислительные ошибки в выражениях в несколько действий, умножение многозначных чисел на однозначное, задачи на нахождение площади и периметра многоугольника, умножение десятичных дробей, извлечение корня смешанного числа, решение графического выражения, на упрощение выражения, содержащего степень с рациональным показателем, при решении иррационального уравнения.

Выводы и рекомендации. Анализ административных контрольных работ по русскому языку и математике во 2 -10 классах выявил ряд недостатков и пробелов в работе учителей – предметников, на которые следует обратить особое внимание и стремиться к их устранению.

Во 2-10 классах обратить внимание на вышеперечисленные типичные ошибки по русскому языку и математике, усилить индивидуальную работу со слабоуспевающими детьми. В целом нужно отметить, работы учащихся были выполнены на оптимальном и допустимом уровне обученности.

В декабре проверялась техника чтения учащихся 2 - 4 классов. В соответствии с установленными программой нормами и сверх нормы читают 71 ученик, что составляет 85,5% (допустимый уровень). Эффективнее стал решаться вопрос об обучении выразительному чтению. Норму не вычитывают 12 учащихся, что составляет 14,5%. Учителям литературы следует держать таких детей во внимании, систематически работать с ними, с целью повышения у них техники чтения, так как это один из важных общеучебных умений и навыков.

Выводы и рекомендации. В целом проверка техники чтения учащихся 2-4 классов показала, что дети читают неплохо, на допустимом уровне. Учителям следует контролировать технику чтения слабоуспевающих в течение всего учебного года, поддерживать связь с родителями, ставить их в известность об успехах и неудачах детей, совместно решать вопрос о преодолении отставания в технике чтения. Помнить, что умения и навыки чтения формируются не только как важнейший вид речевой и умственной деятельности, но и как сложный комплекс умений и навыков, имеющих общеучебный характер, используемый учениками при изучении всех учебных предметов, во всех случаях внеклассной и внешкольной жизни.

По линии управления образования и молодежной политики проводились контрольные работы по химии в 10 классах и биологии в 9 классах. Качество знаний по биологии в 9а классе составил 25%, в 9б классе – 9%, успеваемость – в 9а классе - 92%, в 9б классе – 64%. По химии качество знаний в 10а классе составило 58%, в 10б – 71%, успеваемость в 10а классе – 92%, в 10б классе – 100%.

Вывод: Низкий уровень обученности и успеваемость по биологии в 9 классах. Учителю необходимо стабилизировать качество обученности и успеваемость учащихся, уделять внимания учителями формированию мотивации учащихся,

формировать ЗУНы учащихся 9 классов на более высоком уровне.

В течение 1 полугодия 2009 – 2010 учебного года в рамках внутришкольного контроля осуществлялась проверка подготовки школы к итоговой аттестации 9 и 11 классов.

В начале учебного года на методических объединениях учителей математики, русского языка и литературы, естественных наук был проведен анализ и обсуждение результатов ЕГЭ за 2008 – 2009 учебный год. Намечен план работы на 2009 – 2010 учебный год.

С целью подготовки к итоговой аттестации проделана следующая работа:

1. Подбор нормативной документации, регламентирующей деятельность администрации школы, учителей, учащихся по проведению итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

2. Оформлен стенд “Готовимся к экзаменам”.

3. Проведены классные часы в выпускных классах “Знакомство с “Положением об итоговой аттестации”.

4. Составлены списки учащихся по выбору экзаменов, информация доведена до сведения родителей.

5. Составлено расписание индивидуальных консультаций к экзаменам, предметники ведут целенаправленную подготовку учащихся к экзаменам на уроках и консультациях.

6. Проведены родительские собрания с целью ознакомления родителей учащихся 9-х и 11-х классов с “Положением об итоговой аттестации».

7. Проведен день открытых дверей.

8. Проведены контрольные работы по русскому языку в 9 классах. Планируется провести пробные экзамены по русскому языку и математике в 9 классах.

9. Проведены пробные экзамены математике в 11-х. Планируется провести пробные экзамены по русскому языку в 11 классах.

С целью выявления готовности учащихся к сдаче экзаменов проводились контрольные работы в 9 - х классах по русскому языку, в 11 классах 3 работы по математике и 2 работы по русскому языку, которые показали следующие результаты:

№	Предмет	Дата проведения	Класс	Учитель	Качество ЗУН	Успеваемость
1.	русский	15.10.09 (изложение)	11		37,5%	100%
2	математика	19.11.09 (диагност. работа)	11		47%	94%
3.	математика	8.12.09	11		47%	100%
4.	русский	18.12.09	11		0%	47%
5.	математика	09.01.10	11		23%	82%
6.	русский	13.10.09 Изложение	9б		50%	100%
7.	русский	22.10.09 изложение	9а		66%	92%

В целях улучшения качества образования также необходимо:

- совершенствовать методы и формы проведения учебных занятий учителями, активно внедрять в образовательную практику компетентностный подход;

- внедрять тестовые технологии при осуществлении контроля уровня математической грамотности учащихся;

- больше внимания уделять не только отработке навыков в решении однотипных заданий, но и выработке определенной системы знаний;

- в качестве необходимого условия успешной подготовки выпускников к сдаче экзамена использовать элективные курсы, направленные на формирование у школьников умений выполнять задания повышенного и высокого уровня сложности и вести подготовительную работу не только в урочное время, но и на дополнительных занятиях.

Согласно плану ВШК, с целью изучения вопроса об оформлении школьной документации, с целью повышения ответственности учителей в ведении школьной документации заместителем директора по УВР неоднократно была проведена проверка журналов классов, журналы индивидуального обучения, факультативов, групповых и индивидуальных занятий.