Образовательная программа уч. г (стр. 1 )

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Председатель Совета школы Директор школы / /

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«COШ №5 городского округа – город Нововоронеж»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

уч. г.

Программа рассмотрена на Педагогическом совете школы

Протокол № 1 от г

Программа рассмотрена на Совете школы.

Протокол № от

2013 г.

Концептуальная часть

Муниципальное учреждение Нововоронежская средняя общеобразовательная школа является учреждением, ориентированным на работу с обучающимися, проживающими в микрорайоне школы:

ул. Парковый проезд 2, 4, 6 , 4, 4а

. 12а, 16, 16а, 18, 20, 22, 22а, 24,24а, 26, 38,40, 44, 46, 48

,17а, 19, 19а, 21, 23, 23а, 236, 25

Образовательное учреждение ставит перед собой цели:

1 По уровню образованности целью для:

школы первой ступени является уровень элементарной грамотности;

основной школы – овладение функциональной грамотностью и подготовка обучающихся к продолжению образования в профессиональном или общеобразовательном учреждении по базовой или профильной программе ; средней школы – уровень общекультурной компетентности.

2 Развитие комплекса ресурсов, обеспечивающих качественное и доступное образование, освоение учащимися метапредметного содержания на основе интеграции образовательных областей.

Выполнение образовательных государственных стандартов на 1, 2 и 3 ступени обучения учащихся;

3 Сохранение психического и физического здоровья детей;

4. Использование личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании детей и подростков;

5. Обеспечение социальной адаптации учащихся и воспитанников к жизни в обществе;

6. Оказание помощи детям, испытывающим трудности в усвоении воспитательно-образовательных программ;

7. Создание условий для подготовки выпускников к государственной (итоговой) аттестации.

При этом основными направлениями являются:

1. Создание условий для самореализации обучающихся и воспитанников;

2. Воспитание потребности здорового образа жизни у обучающихся и воспитанников.

Приоритетными являются следующие функции:

Образовательная, воспитательная, оздоровительная, развивающая.

1.Пояснительная записка

1. Нормативная правовая база деятельности школы:

-Устав школы;

-Лицензия № 301415 сер. А от 01.01.2001 г. выдана Главным управлением образования Воронежской области.

Срок окончания действующей лицензии: 16 сентября 2016

- Свидетельство о государственной аккредитации от 01.01.2001 г. ГА № 000

-  Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании» от 01.01.01 г. № 000-1 (с дополнениями и изменениями);

-  «Концепция модернизации российского образования до 2020 года», утв. Постановлением Правительства РФ ;

-  «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования», утв. приказом Министерства образования и науки Р Ф ;

-  «Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утв. Президентом Российской Федерации 04.02.2010, Пр-271;

-  «Об утверждении плана действий по модернизации образования на г. г.», распоряжение Правительства РФ от 01.01.2001 ;

-  «Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования», утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17.№ 000;

-  «О плане мероприятий по реализации Послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации», утв. постановлением правительства Воронежской области от 01.01.2001 №29;

-  «План действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в Воронежской области в годах», утв. губернатором Воронежской области 05.04.2010;

-  Долгосрочная областная целевая программа "Развитие образования Воронежской области на 2годы», утв. постановлением Воронежской областной Думы от 01.01.2001 г. -ОД, постановлением правительства Воронежской области ;

-  «Об утверждении плана действий по модернизации общего образования на годы в Воронежской области», утв. приказом департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области ;

-  Типовое положение о школе;

- Региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования утвержден Приказом Департамента образования № 000 от 01.01.2001

- Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в общеобразовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на год» № 000 от 01.01.2001

- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" Опубликовано 16 марта 2011 г. Вступает в силу 1 сентября 2011 г.
Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г.

2. Образовательная программа ориентирована па выполнение обучающимися государственного стандарта.

Образовательная программа МОУ СОШ №5 направлена на обеспечение:

·  гуманистического характера образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

·  воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

·  единства федерального культурного и образовательного пространства, защиты и развитие системы образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

·  общедоступности образования, адаптивности системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников; равных возможностей получения качественного начального общего образования;

·  самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;

·  формирования у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;

·  формирования человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

·  содействия взаимопонимания и сотрудничества между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности;

·  преемственности основных образовательных программ;

·  демократизации образования, в том числе посредством развития форм государственно-общественного управления, расширения права выбора педагогическими работниками методик обучения и воспитания, методов оценки знаний обучающихся, воспитанников, использования различных форм образовательной деятельности обучающихся;

·  условий для эффективной реализации и освоения обучающимися Образовательной программы, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях, - одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья.

3. Образовательная программа гарантирует:

• Выполнение государственных стандартов

• Соблюдение санитарных правил

• Использование учебников согласно Федерального перечня учебников, рекомендованных МО и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на уч. год.

4. Продолжительность обучения в общеобразовательной школе - 11 лет:

• 1 ступень - 4 года

• 2 ступень - 5 лет

• 3 ступень - 2 года

Рабочая неделя шестидневная. Школа работает в первую смену, с 8кл.). Пятидневная рабочая неделя – 1 класс.

Продолжительность учебного года:

• 1 класс - 33 учебные недели:

• 2-8, 10 классы - 34 учебные недели;

• 9,11 классы – 37 учебных недель, включая экзаменационный период

1.ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ OБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

1.1. Полное наименование образовательного учреждении в соответствии с Уставом: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5 городского округа - город Нововоронеж».

1.2. Юридический адрес: 0 А.

1.3. Место ведения образовательной деятельности:

0 А.

телефоны: 24-2-07, 25-4-09

1.4. Учредители

Отдел образования администрации городского округа - города Нововоронежа

адрес А телефон: 25-0-11, 2-49-75

1.5. Место регистрации Устава: Межрайонная № 7 по Воронежской области, 02.09.2005.

1.6. ИНН образовательного учреждения:

1.7. Лицензия № 301415 сер. А от 01.01.2001 г. выдана Главным управлением образования Воронежской области.

Срок окончания действующей лицензии: 16 сентября 2016 г.

1.8. Аккредитованы следующие программы: начальное, основное общее, среднее (полное) общее.

Рег. номер № ГУО-466м от 01.01.2001 г

1.9. Свидетельство о государственной аккредитации от 01.01.2001 г. ГА № 000

1.10. Структура образовательного учреждения

Структура контингента	Начальное общее образование	Основное общее образование	Среднее (полное) общее образование	Всего
Количество обучающихся	176	193	98	467
Общее количество классов:	8	8	5	21
- общеобразовательных в том числе	8/176	8/193	5/98	17/385
- профильных: (указать направление)	0	0	4/82	4/82
-физико-химический	0	0	2/39	2/39
- социально-экономический	0	0	1/28	1/28
- химико-биологический	0	0	1/15	1/15

(указывается дробью: в числителе количество классов, в знаменателе число учащихся.)

2. РУКОВОДСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

2.1 Директор: Галина Андреевна Пегусова телефон: 24-2-07

2.2 Главный бухгалтер: телефон: 2-43-85

Бухгалтерский учет ведется:

самостоятельно через централизованную бухгалтерию

2.3 Заместители директора

по учебно-воспитательной работе:

телефон: 0-43

по воспитательной работе:

телефон: 25-4-09

Связь школы с социумом:

- Городская библиотека

- Дворец культуры

- Кабельное телевидение

- Дом детского творчества

- Музыкальная школа им. Силина

- Спорткомплекс

- Клуб « Спутник»

-  Воронежский государственный педагогический университет (ВГПУ)

-  ВОиПКиПРО

-  Воронежский государственный университет (ВГУ)

-  Московский инженерно-физический институт (МИФИ)

-  Российский химико-технологический университет имени Менделеева

-  Обнинский институт атомной энергетики.

-  Воронежский филиал Московского гуманитарно-экономического института.

Средняя наполняемость классов: 22,24 чел.

Количество групп продленного дня: 2 (по заявлению родителей)

Особенности образовательной программы в начальной школе: достижение готовности ученика к образованию в основной школе, формирование основных навыков учебного труда, укрепление физического здоровья, развитие нравственных и эстетических начал личности.

Учебная программа начальной школы включает три компонента: федеральный, региональный и образовательного учреждения.

Федеральный компонент включает следующие образовательные области:

• Филология - русский язык, литература, английский язык

В соответствии с региональным базисным учебным планом 2006 года вводится изучение иностранного языка со 2-го класса.

• Математика

• Окружающий мир

• Искусство: включает изобразительное искусство и музыку

• Физическая культура

• Технология: включает трудовое обучение, информатику и ИКТ

В соответствии с региональным базисным учебным планом 2006 года вводится изучение информатики и ИКТ с 3-го класса.

Часы федерального компонента используются полностью.

Вариативная часть предусматривает изучение двух предметов во 2-ом, 3-ем и 4-ом классах по 0,5 часа при шестидневной рабочей неделе. Это предметы: уроки здоровья, культура общения.

Учебные предметы, входящие в компонент образовательного учреждения определялись по желанию и интересам учащихся, учитывалось мнение учителей.

В 2-4-х классах из предусмотренных двух часов школьного компонента с целью развития физико-математических способностей учащихся введен 1 час информатики и ИКТ.

Актуальность программы.

Главной отличительной чертой современного мира являются высокие темпы обновления научных знаний, технологий и технических систем, применяемых не только на производстве, но и в быту, сфере досуга человека. Поэтому впервые в истории образования необходимо учить личность, начиная со ступени начального общего образования, постоянно самостоятельно обновлять те знания и навыки, которые обеспечивают её успешную учебную и внеучебную деятельность, формировать готовность осваивать требования основного и полного среднего образования, совершать в будущем обоснованный выбор своего жизненного пути и соответствующей способностям, общественным потребностям профессии. Школа становится учреждением, формирующим с первого класса навыки самообразования и самовоспитания.

Необходимость разработки образовательной программы начальной школы связана с внедрением федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, призванных обеспечивать развитие системы образования в условиях изменяющихся запросов личности и семьи, ожиданий общества и требований государства в сфере образования. Следствием быстрого обновления знаний становится требование непрерывного образования на основе умения учиться. В современном обществе смысл и значение образования меняются. Теперь это не просто усвоение знаний, а импульс к развитию способностей и ценностных установок личности учащегося. Сегодня происходит изменение парадигмы образования — от парадигмы знаний, умений и навыков к парадигме развития личности учащегося. Главной целью образования становится не передача знаний и социального опыта, а развитие личности ученика.

Начальное образование выступает важнейшим средством самореализации и самоутверждения ребёнка как субъекта, уже способного определить цель, смысл и ценность требований современной культуры к учебной, семейно-бытовой, досуговой деятельности человека. Формируемые на данной ступени навыки обеспечивают не только дальнейшее развитие ребёнка, но и активное восприятие и осмысление текущей повседневной жизни, получение радости от умелого проявления жизненных сил, приобретаемых в процессе взросления знаний и умений.

Актуальность предлагаемой программы заключается в том, что умение учиться, составляющее основу личностного развития учащегося, означает умение учиться познавать и преобразовывать мир, ставить проблемы, искать и находить новые решения; учиться сотрудничать с другими людьми на основе уважения и равноправия.

Образовательная программа начальной школы направлена на удовлетворение потребностей:

• обучающихся — в программах обучения, стимулирующих развитие познавательных и творческих возможностей личности;

• общества и государства — в реализации программ развития личности, направленных на формирование способностей к продуктивной творческой деятельности в сфере науки, культуры, общественных отношений, которые обеспечат в будущем становление интеллектуальной элиты;

• Нововоронежа – в сохранении и развитии традиций города..

Образовательная программа начального общего образования МОУ сош № 5 создана с учётом особенностей и традиций учреждения, предоставляющих большие возможности обучающимся в раскрытии интеллектуальных и творческих возможностей личности различной направленности. Специфика контингента обучающихся определяется тем, что большинство будущих первоклассников посещают подготовительные занятия, адекватную мотивацию учебной деятельности; предпосылки успешного овладения чтением и письмом; понимают условные изображения в любых учебных предметах; владеют умениями решать математические, лингвистические и другие задачи; произвольно регулировать своё поведение и деятельность; организовывать и выполнять учебную деятельность в сотрудничестве с учителем; могут использовать эталоны обобщённых способов действий.

Портрет выпускника начальной школы.

Анализ результатов анкетирования обучающихся, родителей и учителей выявил важнейшие черты выпускника школы : нравственно и социально значимые качества (уважение к родной стране, своему народу, его истории, осознание своих обязанностей перед обществом, другими людьми, самим собой); любознательность, активность в познании мира; готовность действовать самостоятельно и отвечать за свои поступки, высокий уровень овладения учебными навыками и действиями. Образ выпускника — доброжелательный и коммуникабельный; осознанно выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни; готовый обучаться в средней школе.

Образовательная программа МОУ СОШ №5 направлена на обеспечение:

·  гуманистического характера образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

·  воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

·  единства федерального культурного и образовательного пространства, защиты и развитие системы образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

·  общедоступности образования, адаптивности системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников; равных возможностей получения качественного начального общего образования;

·  самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;

·  формирования у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;

·  формирования человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

·  содействия взаимопонимания и сотрудничества между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности;

·  преемственности основных образовательных программ;

·  демократизации образования, в том числе посредством развития форм государственно-общественного управления, расширения права выбора педагогическими работниками методик обучения и воспитания, методов оценки знаний обучающихся, воспитанников, использования различных форм образовательной деятельности обучающихся;

·  условий для эффективной реализации и освоения обучающимися Образовательной программы, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях, - одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья.

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования МОУ СОШ №5 является:

1.  Обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья

2.  Создание условий для формирования у обучающихся базовых навыков самообразования, самоорганизации, самоопределения, самовоспитания, обеспечивающих готовность к освоению содержания основного и полного общего среднего образования, раскрытие интеллектуальных и творческих возможностей личности обучающихся через освоение фундаментальных основ начального образования.

Достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС и на основе УМК «Школа России».

Основными задачами образовательной программы школы на основе УМК «Школа России» являются:

·  общекультурное развитие — формирование целостной картины мира (образа мира) на основе интеграции культурного опыта в единстве научной и образно-художественной форм познания мира;

·  личностное развитие — формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе; ценностно-нравственное развитие обучащегося, определяющее его отношение к социальному миру и миру природы, к самому себе; готовность к личностному выбору и принятию ответственности за него; способность к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; толерантность к мнению и позиции других;

·  познавательное развитие — развитие познавательных мотивов, инициативы и интересов учащегося на основе связи содержания учебного предмета с жизненным опытом и системой ценностей ребенка; гармоничное развитие понятийно-логического и образно-художественного мышления; формирование готовности к действиям в новых, нестандартных ситуациях; развитие творческого потенциала личности;

·  формирование учебной деятельности — формирование умения учиться, самостоятельно приобретать новые знания и умения, организуя процесс усвоения; развитие способности к самосовершенствованию;

·  развитие коммуникативной компетентности — умения организовывать и осуществлять совместную деятельность; осуществлять обмен информацией и межличностное общение, в том числе и умение понимать партнера.

Принципы построения образовательно-воспитательного процесса в школе:

1.  Гуманистический принцип предполагает:

·  всестороннее развитие личности ребенка на основе заботы о его благе и создания благоприятных условий жизни и обучения для всех детей;

·  защиту прав обучающихся, уважение достоинства, признание самоценности и значимости каждого ученика независимо от уровня его знаний и материальной обеспеченности;

·  усвоение обучающимися нравственных норм и обязанностей по отношению к окружающим их людям;

·  равноправное общение детей со взрослыми и сверстниками на основе свободы высказывания, уважения к собеседнику и его мнению.

2.  Принцип историзма предполагает:— изучение предметных дисциплин в культурно-историческом контексте;

1.  структурирование содержания учебной дисциплины с учетом логики и истории развития предметного знания;

2.  восстановление единства культурного пространства образования, учет взаимосвязи и взаимопроникновения культур; интеграция естественнонаучного и гуманитарного знания.

3.  персонификацию знаний и увязывание их с жизненным опытом ребенка.

3.  Коммуникативный принцип предполагает, что в обучении процесс общения выступает:

·  как предмет специального изучения. Особое внимание в программе уделяется развитию устной и письменной речи, овладению ребенком средствами речевого общения, умениями слушать и слышать партнера, договариваться, разрешать конфликты;

·  как система межличностного общения с акцентом на культуру общения и взаимоотношения детей;

·  как организационная форма обучения. Все познавательные и учебные задачи решаются обучающимся в условиях совместной деятельности, кооперации и сотрудничества с учителем и сверстниками.

4.  Принцип творческой активности предполагает:

·  стимулирование и поощрение творческой активности обучающихся, инициирование постановки новых познавательных и художественно-творческих задач;

·  участие в проектных коллективных формах работы;

·  создание благоприятной атмосферы для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка на основе межличностных отношений, построенных на модели равноправия, уважения и признания самоценности каждого учащегося.

2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы МОУ СОШ №5 отнесены:

·  личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

·  метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетентностями, которые составляют основу умения учиться, и межпредметными понятиями;

·  предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

В результате изучения всех без исключения предметов на ступени начального общего образования у выпускников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться.

В сфере личностных универсальных учебных действий будут сформированы внутренняя позиция обучающегося, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий выпускники овладеют всеми типами учебных действий, направленных на организацию своей работы в образовательном учреждении и вне его, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию (в том числе во внутреннем плане), контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

В сфере познавательных универсальных учебных действий выпускники научатся воспринимать и анализировать сообщения и важнейшие их компоненты — тексты, использовать знаково-символические средства, в том числе овладеют действием моделирования, а также широким спектром логических действий и операций, включая общие приёмы решения задач.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий выпускники приобретут умения учитывать позицию собеседника (партнёра), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно воспринимать и передавать информацию, отображать предметное содержание и условия деятельности в сообщениях, важнейшими компонентами которых являются тексты.

Личностные универсальные учебные действия

У выпускника будут сформированы:

·  внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

·  широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

·  учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;