Образовательная программа (стр. 4 )

Параметры мониторинга.	Критерии качества реализации ОП.	Средства диагностики достижения ожидаемых результатов	Сроки мониторинговых исследований	Ответственные
1. Реализация «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , ,	Усвоение дошкольниками знаний, умений и навыков по разделам программы:	Диагностическая карта усвоения детьми ЗУН. Контрольные срезы. Итоговые занятия.	Сентябрь, январь, май.
	1.  Развитие речи, художественная литература	Воспитатели
	2.  Ребенок и окружающий мир
	3.  Подготовка к обучению грамоте
	4.  ФЭМП
	5.  Изобразительная деятельность (лепка, аппликация).	Диагностическая карта усвоения детьми ЗУН	Сентябрь, январь, май.	Педагог дополнительного образования Воспитатели
	Анализ результатов продуктивной деятельности детей.		Педагог-психолог
	6.  Музыкальное воспитание.	Диагностическая карта наблюдений за усвоением детьми ЗУН. Анализ проведения утренников, развлечений.	Сентябрь, январь, май.	Музыкальный руководитель
	7.  Конструирование рисование,	Диагностическая карта усвоения детьми ЗУН	Сентябрь, январь, май.	Педагог дополнительного образования Воспитатели
	8.  Физическое воспитание	Диагностические карты наблюдений за: - уровнем освоения основных видов движений; Контроль за соблюдением режима двигательной активности, моторной плотности на занятиях по физической культуре.	Сентябрь, январь, май	Инструкторы по физической культуре
	Игровая деятельность	наблюдений за игровой деятельностью		Воспитатели
2. Готовность детей к обучению в школе.	Особенности тонкой моторики и произвольного внимания. Сформированность графических навыков пространственных представлений. Произвольная регуляция деятельности. Общий уровень развития.	Программа обследования «Психологическая оценка готовности к началу школьного обучения» (Н. Семаго, М. Семаго) Индивидуальное обследование детей.	Октябрь, апрель - май	Педагог-психолог Учитель –логопед, учитель - дефектолог Воспитатели подготовительных групп
3. Коррекция речевых нарушений в специализированных группах	Сформированность фонетико-фонематических и лексико-грамматических компонентов языка, связной речи.	Журнал коррекционной работы	Сентябрь, январь, апрель	Учитель-логопед учитель-дефектолог
Коллегиальное заключение городской ПМПК по динамике речевого развития	Апрель	Председатель ПМПК
4. Эмоциональное благополучие детей в детском саду.	Уровень адаптации детей к условиям ДОУ.	Адаптационный лист.	Сентябрь-декабрь	Воспитатели Педагог-психолог
Анкетирование родителей.	Декабрь	Педагог-психолог
Карта наблюдений за уровнем адаптации ребенка в группе.	Февраль	Педагог-психолог
5. Состояние здоровья детей	·  количество случаев заболеваемости;	анализ заболеваемости воспитанников	Ежемесячно	Старшая медсестра
·  средняя заболеваемость (на 1 ребенка в детоднях);
·  распределение детей по группам здоровья;	анализ распределения детей по группам здоровья	ноябрь
6. Удовлетворенность родителей качеством воспитательно-образовательного процесса	Уровень удовлетворенности родителей качеством предоставляемых услуг	Анкетирование родителей.	Октябрь май	Заведующая Заместитель заведующей по ВР
7. Профессиональная компетентность педагогов ДОУ	Уровень профессиональной компетентности педагогов ДОУ	Диагностика уровня профессиональной компетентности	май	Заместитель заведующей по ВР

7. Программно-методическое обеспечение образовательного процесса

№ п/п	Раздел образовательной программы в соответствии с учебным планом	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы	Коли- чество экземпля-ров
1	2	3	4
1.	Предметное окружение. Явления общественной жизни.	, «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Младшая группа», Москва, УЦ «Перспектива», 2008г.	2
		, «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Средняя группа», Москва, УЦ «Перспектива», 2008г.	2
		, «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Старшая группа», Москва, УЦ «Перспектива», 2008г.	2
		, , «Учим детей наблюдать и рассказывать», Ярославль, Академия Холдинг, 2001г.	1
		, «Беседы с дошкольниками о профессиях», Москва, ТЦ «Сфера», 2003г.	1
		, «Рукотворный мир», Москва, ТЦ «Сфера», 2000г.	1
		, «Познавательное развитие детей 5-7 лет», Москва, ТЦ «Сфера», 2006г.	1
		, , «Мир, в котором я живу», Москва, ТЦ «Сфера», 2006г.	1
		, «Ребенок и окружающий мир», Москва, «Мозаика-Синтез», 2006г.	1
		, «Патриотическое воспитание дошкольников», Москва, , 2005г.	1
		, «Ознакомление с окружающим миром», Москва, «Мозаика-Синтез», 2007г.	1
		, «Знакомим дошкольников с родным городом», Москва, Творческий центр «Сфера», 1999г.	1
		«Основы безопасности детей дошкольного возраста», Москва, «Просвещение», 1999г.	2
2.	Природное окружение. Экологическое воспитание.	, «Прогулки с детьми в природу», Москва, «Просвещение», 1969г.	2
		, «Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с при­родой», Москва, «Просвещение», 1987г.	2
		, «Дидактические игры для ознакомления дошкольников с расте­ниями», Москва, «Просвещение», 1982г.	1
		, «Знакомим дошкольников с миром животных» Москва, «Просвеще­ние», 1988г.	1
		, «Уголок природы в детском саду», Москва, «Просвещение», 1984г.	3
		, «Родной край», Москва, «Просвещение», 1985г.	1
		, «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», Воронеж, ТЦ «Учитель», 2004г.	1
		, «Экологические занятия с детьми 4-5 лет», Воронеж, ТЦ «Учитель», 2004г.	1
		, «Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе», Москва, «Мозаика-Синтез», 2008г.	3
		, «Работа с детьми в летний период», Москва, ТЦ «Сфера», 2007г.	2
		, «Наш дом – природа. Воздух – невидимка», Москва, «Линка-Пресс», 1998г.	1
		Под редакцией , «Как знакомить дошкольников с природой», Мо­сква, «Просвещение», 1978г.	2
		, «Юный эколог», Москва, «Мозаика-Синтез», 2007г	1
		, «Экологическое воспитание младших дошкольников», Москва, «Мозаика-Синтез», 2002г	1
		, «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве», Москва, «Новая школа», 1995г	1
3.	Развитие речи, обучение грамоте	, «Развитие речи», Москва, «Просвещение», 1967г.	3
		, «Занятия по развитию речи с детьми 4-6 лет», Москва, «Просвещение», 1977г.	3
		, «Методика развития речи детей дошкольного возраста», Москва, «Просвещение», 1981г.	3
		, «Играем в сказку: Сказкотерапия и занятия по развитию связной речи дошкольников», Москва, ТЦ «Сфера», 2007г.	2
		, «Развитие речи дошкольников», Москва, Издательство Института Психотерапии, 2001г.	2
		, «Развитие речи дошкольников», Москва, ТЦ «Сфера» 2008	2
		, «Развитие речи детей 3-4 лет», Москва, Издательский центр «Вентана-Граф», 2008г.	1
		, «Развитие речи и ознакомление с окружающим миром в ДОУ», Москва, ТЦ «Сфера», 2007г.	1
		, «Развитие речевого восприятия. Конспекты занятий с детьми 5-6 лет с ЗПР», Москва, «Мозаика-Синтез», 2008г.	2
		, «Подготовка к обучению грамоте. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет с ЗПР», Москва, «Мозаика-Синтез», 2007г.	2
		, «Конспекты занятий по подготовке к обучению грамоте», Москва, «Центр педагогического образования», 2008г.	2
		, «Ознакомление с природой и развитие речи. Интегрированные занятия с детьми 5-7 лет», Москва, «Мозаика-Синтез», 2008г.	1
		Под редакцией , «Развитие речи детей дошкольного возраста», Москва, «Просвещение», 1981 г.	2
		, «Развиваем руки, чтоб учиться и писать», Ярославль, «Академия», 2000г.	1
		, , «Коррекционное обучение и воспитание детей 5- летнего возраста с общим недоразвитием речи», Москва, РППО «Росбланкиздат», 1993г.	2
		, , «Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи в подготовительной к школе группе», Москва, «Просвещение», 1978г.	2
		, , «Пособие по развитию речи», Санкт-Петербург,1999г.	1
		, «Учимся, играя», Москва, «Новая школа», 1994г.	1
		, «Выразительное чтение и рассказывание детям дошкольного возраста», Москва, «Просвещение», 1983г.	1
		, «Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию», Москва, «Просвещение», 1982г.	1
		Под редакцией , «Дефектология», Москва, «Новая школа», 1996г.	1
		, «Методика развития речи и обучения родному языку дошкольни­ков», Москва, «Академия», 2000г.	1
		, «Правильно ли говорит ваш ребенок», Москва, «Просвещение», 1982г.	1
		, «Воспитание у дошкольников правильной речи», Чебоксары, 1976.	1
		, «Логопедический массаж», Москва, «Гном-Пресс», 1999г.	1
		, «Занятия по развитию речи в средней группе детского сада», Москва, «Просвещение», 1981 г.	3
		, «Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников», Москва, «Просвещение», 1983г.	1
		, «Устранение заикания у дошкольников в игре», Москва, «Просвещение», 1989г.	2
		, «Занятия по развитию речи во 2-ой младшей группе», Москва, «Просвещение», 1981г.	3
		, «Игры и занятия малых детей», Москва, «Просвещение», 1965г.	1
		, «Обучение детей творческому рассказу по картинкам», Москва, Творческий центр «Сфера» 2005г.	1
		, «Развитие связной речи детей 5-7 лет с нарушениями зрения», Москва, Творческий центр «Сфера» 2006г.	1
		, «Организация коррекционных занятий с детьми дошкольного возраста с речевыми нарушениями», Москва, Творческий центр «Сфера» 2006г.	1
		, «Нарушение звукопроизношения у детей», Санкт-Петербург, «Союз», 2005 г.	1
		, «Логопедия в детском саду, занятия с детьми 5-6 лет,6-7 лет», Москва, « Мозайка-синтез», 2005г.	1
		, «Лексические темы по развитию речи детей 4-8 лет», Москва, Творческий центр «Сфера», 2005г.	1
		, «Развитие воображения и речи детей 4-7 лет», Москва, Творческий центр «Сфера», 2006г.	1
		, , «Развитие и коррекция речи детей 5-6 лет», М.: «Гном и Д», 2005г	1
		, «Коррекционная работа воспитателя в подготовительной группе», Москва, Творческий центр «Сфера», 2006г.	2
		, , «Учите, играя», Москва, «Просвещение», 1983г.	1
		, «Учите детей запоминать», Москва, «Просвещение», 1985г.	1
		, «Логопедическая гимнастика», Санкт-Петербург, «Детство-Пресс», 1999г.	1
		, «Воспитание у детей правильного произношения», Москва, «Про­свещение»,1989г.	1
		, «Коррекция речи при ринолалии у детей и подростков», Москва, «Просвещение», 1997г.	1
4.	Художественная литература	, «Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста», Москва, «Просвещение»,1971 г.	3
		, «Хрестоматия для маленьких», Москва, «Просвещение», 1997г.	3
		, «Хрестоматия для дошкольников (2-4 года)», Москва, «ACT», 1997г.	3
		, «Хрестоматия для дошкольников (4-5 лет)», Москва, «ACT», 1997г.	3
		, «Книга для чтения в детском саду и дома 4-5 лет», Москва, «Издательство Оникс», 2008г.	3
		, «Книга для чтения в детском саду и дома 2-4 лет», Москва, «Издательство Оникс», 2008г.	3
		, «Книга для чтения в детском саду и дома 5-7 лет», Москва, «Издательство Оникс», 2008г.	3
		Под редакцией , «Детская литература», Москва, «Просвещение», 1988г.	1
		, «Ваши помощники книги», Москва, «Просвещение», 1978г.	1
		, «Воспитание сказкой», Харьков, «Фолио», 2000г.	2
		, «Художественное чтение и рассказывание в детском саду», Москва, «Просвещение», 1966г.	1
		, «Учите детей отгадывать загадки», Москва, «Просвещение», 1985г.	1
		Составитель , «Ноев ковчег», Москва, «Просвещение», 1993г.	2
		, «Как попасть в сказку», Москва, «Просвещение», 1999г.	1
		Под редакцией журнала «Дошкольное воспитание», «Книга для чтения малышам», Москва, ТОО 2 «Школа», 1996г.	1
5.	Формирование элементарных математических представлений	, «Умственное воспитание детей дошкольного возраста», Москва, «Просвещение»,1981г.	1
		, «Занятие по сенсорному воспитанию», Москва, «Просвещение», 1983г.	1
		«Форма, количество», Москва, «Просвещение», 1984г.	1
		, «Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием», Москва, «Просвещение», 1987г.	1
		, «Занятия по математике в детском саду», Москва, «Просвещение», 1982г.	3
		, «Математика в детском саду 3-4 года», Москва, «Мозика-Синтез», 2006г.	2
		, «Математика в детском саду 4-5 лет», Москва, «Мозаика-Синтез», 2005г.	2
		,«Математика в детском саду 5-6 лет», Москва, «Мозаика-Синтез», 2005г.	2
		,«Математика в детском саду 6-7 лет», Москва, «Мозаика-Синтез», 2005г.	2
		,«Математика в детском саду. Младший дошкольный возраст», Москва, «Мозаика-Синтез», 2002г.	2
		, «Математика в детском саду. Старший дошкольный возраст», Москва, «Мозаика-Синтез», 2002г.	2
		, «Математика в детском саду. Средний дошкольный возраст», Москва, «Мозаика-Синтез», 2002г.	2
		, , «Развитие элементарных математических представлений 5-6 лет», Москва, «Мозаика-Синтез», 2008г.	2
		, , «Дошкольная математика», Москва, – Пресс», 1999г.	1
		, Программа «Математические ступеньки», Москва, «Мозаика-Синтез», 2008г.	2
		, «Здравствуйте, дети», Москва, «Просвещение», 1983г.	1
		, «Готовность детей к школе», Москва, 1992г.	1
		, «Воспитание сенсорное культуры ребенка», Москва, «Просвещение», 1973г.	1
		, «Сенсорное воспитание в детском саду», Москва, «Просвещение», 1985г.	1
		, «Приключение кубарика», Москва, «Педагогика», 1977г.	1
		, «Математика для дошкольников 6-7 лет», Москва, «Просвещение», 1999г.	3
		, «Математика для малышей», Москва, «Просвещение», 1992г.	1
		, «Формирование представлений о времени», Москва, «Просвещение», 1982г.	1
		, «Развивающие игры», Москва, «Просвещение», 1991г.	1
		Под редакцией , «Что на свете не бывает?», Москва, «Просвещение», 1991г.	1
		, «Пространственная ориентировка дошкольников с нарушением зрения», Москва, Линка - Пресс, 2009г.	1
		Под редакцией , «Давайте поиграем», Москва, «Просвещение», 1991 г.	1
6.	Физическая культура	, , «Школа здорового человека», Москва, «ТЦ Сфера», 2006г.	1
		, , «Как сохранить и укрепить здоровье детей», Москва, «Владос», 2004г.	1
		, «Зеленый огонек здоровья», Москва, «ТЦ Сфера», 2007г.	2
		, «Сберегающие технологии в ДОУ», Москва, «ТЦ Сфера», 2008г.	1
		, , «В школу - с игрой», Москва, «Просвещение», 1991г.	1
		, «Физическая культура и спортивные игры в детском саду», Москва, «Просвещение», 1984г.	2
		,«Физическая культура для малышей», Москва, «Просвещение», 1973г.	4
		, «Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста», Москва, «Просвещение», 1971г.	2
		, «Физическая культура в детском саду», Москва, «Просвещение», 1986г.	3
		, «Как воспитать здорового ребенка», Москва, «Детство», 1999г.	1
		, , «Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста», Москва, «Просвещение», 1972г.	1
		, «Общеразвивающие упражнения в детском саду», Москва, «Просвещение», 1990г.	1
		, «Физическое воспитание детей дошкольного возраста», Москва, «Про­свещение», 1991г.	1
		, «Физическая культура в детском саду», Москва, «Просвещение», 1987г.	1
		Составители: , , «Утренняя гимнастика под музыку», Москва, «Просвещение», 1977г.	1
		, , «Гимнастика и массаж в раннем детском возрасте», Москва, «Просвещение», 1977г.	2
		, «Учите бегать, прыгать, лазать и метать», Москва, «Просвещение», 1977г.	2
		, «Физкультурные занятия, игры, упражнения на прогулке», Москва, «Просвещение», 1983г.	1
		, «Комплексы утренней гимнастики в детском саду», Москва, «Просвещение», 1978г.	1
		, «Физическая культура дошкольникам среднего возраста», Москва, «Владос», 1999г.	2
		, «Физическая культура дошкольникам старшего возраста», Москва, «Владос», 1999г.	2
		, «Физическая культура дошкольникам младшего возраста», Москва, «Владос», 1999г.	2
		,, «Физкультура для малышей» Санкт-Петербург, «Дет­ство-пресс», 1991г.	1
		, «Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении», Москва, «Владос», 1999г.	1
		, «Спортивные праздники и развлечения для дошкольников», Москва, «АРКТИ», 1999г.	1
		, «300 соревновательно - игровых заданий по физическому воспита­нию», Москва, «Высшая школа», 1994г.	1
		, «300 подвижных игр для оздоровления детей от 1 года до 14 лет», Москва, «Новая школа», 1994г.	1
		, «Детские народные подвижные игры», Москва, «Просвещение», 1995г.	1
		, «Русские народные подвижные игры», Москва, «Просвещение», 1986г.	2
		«Игры на воздухе», Санкт-Петербург, «Кристалл», 1998г.	2
		, «Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста», Мо­сква, «Просвещение», 1986г.	1
		Под редакцией , «Игры, занятия, прогулки на летней детской пло­щадке», Москва, «Просвещение», 1968г.	1
		, под редакцией , «Детские подвижные игры народов СССР», Москва, «Просвещение», 1986г.	1
		, , «Играйте на здоровье», «Московская правда»,1991г.	1
		, «Серсо в детском саду», Москва, «Просвещение», 1985г.	1
		, «Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость», Москва, «Просвещение», 1981 г.	1
		, , «Режим дня в детском саду», Москва, «Просвещение», 1983г.	1
		, «Ребенок поступает в детский сад», Москва, «Просвещение», 1987г.	1
		, «Книга о здоровье детей», Москва, «Медицина», 1988г.	1
		, , «Как приобщить малыша к гигиене и самообслу­живанию», Москва, «Просвещение», 1997г.	1
		, «Физкультурный закон ОРЗ», Москва, «Физкультура и спорт», 1998г.	1
		, «Воспитываем детей здоровыми», Москва, «Медицина», 1989г.	1
		, «К здоровью без лекарств», Москва, «Советский спорт», 1990г.	1
		Леви-, «Закаливание организма ребенка», «Учпедгаз», 1962г.	1
		«Копилка семейного здоровья», Москва, «Линка-Пресс», 1998г.	1
		, «Как же вы устроены, господин тело?», Москва, «Владос», 1999г.	1
		, , «Букварь здоровья», Москва, «Творческий центр», 2000г.	1
		, «Берем здоровье смолоду», Москва, «Просвещение», 1989г.	1
		, «Физкультура для ослабленных детей», Москва, «Просвещение», 1987г.	1
		, «Укрепляйте здоровье детей», Москва, «Просвещение», 1986г.	1
		Тонкова-, , «Ради здоровья детей», Москва, «Просвеще­ние», 1985г.	1
		Преображенский B. C., «Доктор Рис: советы детям и родителям», «Физкультура и спорт», 1984г.	1
7.	Музыкальное воспитание	, «Развитие музыкальных способностей дошкольников», Москва, «Просвещение», 1974г.	2
		, «Музыка в детском саду», Москва, «Просвещение», 1974г.	2
		, «Музыка в детском саду»(3 выпуска), Москва, «Просвещение», 1974г.	2
		, «Художественное творчество в детском саду», Москва, «Просвеще­ние», 1974г.	2
		, «Фольклорные праздники», Москва, «Линка-Пресс», 2000г.	1
		Под редакцией И, «Фольклор - музыка - театр», Москва, «Владос», 1999г.	1
		, «Развитие музыкальных способностей детей», Москва, «Академия», 2000г.	1
		, «Праздники в детском саду», Москва, «Академия», 2000г.	1
		, «Весенние праздники, игры и забавы», Москва, «Академия», 2000г.	1
		, «Музыкально-ритмическое воспитание и художественная гимнастика», Москва, «Просвещение», 1989г.	1
		, «Праздники в детском саду», Москва, «Академия», 2000г.	1
		, «Конспекты логоритмических занятий с детьми 6-7 лет», Москва, «ТЦ Сфера», 2006г.	1
		, «Конспекты логоритмических занятий с детьми 5-6 лет», Москва, «ТЦ Сфера», 2005г.	1
		, «Конспекты логоритмических занятий с детьми 3-4лет», Москва, «ТЦ Сфера», 2006г.	1
		, «Музыкальные шедевры: Песня, танец, марш», Москва, «ТЦ Сфера», 2009г.	1
		, «Музыкальные шедевры: Природа и музыка», Москва, «ТЦ Сфера», 2009г.	1
		, «Музыкальные шедевры: Музыка о животных и птицах», Москва, «ТЦ Сфера», 2009г.	1
		, «Музыкальные шедевры: Сказка в музыке. Музыкальные инструменты», Москва, «ТЦ Сфера», 2009г.	1
		, «Музыкальные шедевры: Настроения, чувства в музыке», Москва, «ТЦ Сфера», 2009г.	1
		, «Праздники для детей и взрослых», Москва, ACT, 1997г.	1
		«Скворушка», Москва, «АРКТИ», 1998г.	1
		ШорыгинаТ. А., «Осенние праздники», Москва, «АРКТИ», 1998г.	1
		, «Музыкально - игровой материал», Москва, «Просвещение», 1974г.	1
		, «Музыкальные сказки и игры», Москва, «Просвещение», 1983г.	1
		, «Музыкальное воспитание в детском саду», Москва, «Мозайка – Синтез», 2008г.	1
8	Рисование	, «Изобразительная деятельность дошкольников», Москва, «Просвеще­ние»,1980г.	1
		, «Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельности», Москва, «Просвещение», 1981 г.	1
		, «Рисование с детьми 4-5 лет», Москва, «Мозаика-Синтез», 2008г	1
		,«Знакомства детей дошкольного возраста с русским народным декоративно – прикладным искусством», Москва, «Скрипторий», 2003г.	1
		, «Изобразительная деятельность в детском саду», Москва, «Просве­щение», 1966г.	1
		, «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Средняя группа», Москва, «Владос», 2000г.	2
		Под редакцией , «Рисование с детьми дошкольного возраста. Нетрадиционные техники, сценарии занятий, планирование», Москва, ТЦ «Сфера», 2007г.	1
		Под редакцией , «Народное искусство», Москва, «Просвещение», 1973г.	1
		, «Батик. Методика занятий с детьми 5-6 лет», Москва, «Айрис-пресс», 2008г.	2
		, «Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа», Москва, -дидактика», 2009г.	1
		, «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа», Москва, -дидактика», 2009г.	1
		, «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа», Москва, -дидактика», 2009г.	1
		, «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа», Москва, -дидактика», 2009г.	1
		, «Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию», Москва, «Просвещение», 1973г.	2
		, «Путешествие в мир искусства», Москва, «ТЦ Сфера», 2002г.	1
		, «Радость творчества», Москва, «Мозаика-Синтез», 2006г	1
		, «Дети в мире творчества», Москва, «Просвещение»,1973г.	1
		, «Обучение детей 2-4 лет лепке, рисованию», Москва, «Просвещение», 1992г.	1
9.	Лепка	, «Обучение детей технике рисования», Москва, «Просвещение», 1973г.	1
Под редакцией , «Методика обучения рисованию, лепке, аппликации в детском саду», Москва, «Просвещение», 1966г.	2
, «Что можно сделать из природного материала», Москва, «Просвещение», 1984г.	1
, «Самоделки из разных материалов», Москва, «Просвещение», 1985г.	1
, «Лепка в детском саду», Москва, «Просвещение», 1973г.	1
, «Народная пластика и декоративная лепка», Москва, «Просвещение», 1973г.	1
Под редакцией Маринина 3., «Лепим из пластилина», Санкт-Петербург, «Кристалл», 1997г.	1
,«Пластилинография – 2», Москва, «Скрипторий 2003», 2008г.	1
10.	Аппликация	, «Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях», Москва, «Просвещение», 1987г.	1
, «Аппликация», Москва, «Просвещение», 1982г.	1
, , «Мы наклеим на листок солнце, небо и цветок», Ярославль, Академия Холдинг, 2001г.	1
11.	Конструирование ручной труд	, «Игры и занятия со строительным материалом», Москва, «Просвещение», 1981г.	1
, «Конструирование и ручной труд в детском саду», Москва, «Просвещение», 1990г.	1
,«Уроки ручного труда», Москва, «Мозаика», 1999г.	1
Тарасенко СР., «Забавные поделки», Москва, «Просвещение», 1992г.	1
«Сделаем это сами», Москва, «Просвещение»,1983г.	1
, «Строим из лего», Москва, «Линка-Пресс», 2001г.	1
, «Творчество детей в работе с различными материалами», Москва, «Педагогическое общество», 1996г.	1
, «Учите детей мастерить», Москва,«Просвещение», 1984г.	1
, «Занятия с дошкольниками по конструированию», Москва, «Совер­шенство», 1999г.	1

8. Управление воспитательной системой

Деятельность нашего дошкольного учреждения по управлению качеством образования включает в себя:

- проведение проблемного анализа состояния образовательного процесса;

- определение цели деятельности ДОУ, разработка программ деятельности по достижению поставленных целей;

- разработку системы текущей и итоговой диагностики хода и результата образовательного процесса;

- системы научно-методического обеспечения образовательного процесса;

- организацию внутрисадовской системы повышения квалификации молодых педагогов;

- разработку системы стимулирования качества образования на всех уровнях: воспитанник – педагог – руководитель;

- организация системы сбора данных, информационных потоков, обработки и анализа информации, принятие  на их основе управленческих решений;

- анализ удовлетворенности качеством образования воспитанников, родителей.

- использование достижений инновационных процессов обучения.

Эффективность контроля обеспечивается гласностью, открытостью и демократичностью. Этому способствует разработанный ежемесячный график контроля, который располагается в информационном уголке методического кабинета, здесь же каждый педагог может познакомиться с результатами и р Неотъемлемой частью управленческой деятельности в дошкольном учреждении является контрольно-диагностическая функция. Информация, полученная в ходе контроля, является основой для принятия управленческих решений. В детском саду осуществляется несколько форм контроля – оперативный, тематический, итоговый, повторный, комплексный. Администрацией определён круг вопросов для систематического контроля с рекомендациями проверяющего.

Ведущие идеи управления воспитательной системой:

1. Прогнозирование результатов образования в зоне ближайшего развития ребенка.

2. Переход на циклоблочную систему обучения в специализированных группах.

3. Разработка и внедрение воспитательных, обучающих и здоровьесберегающей технологии.

Ожидаемые результаты:

1. Постепенное нарастание уровня профессиональных знаний и умений педагогов;

2. Создание психологического комфорта для всех участников педагогического процесса;

3. Развитие интеллектуальной и эмоциональной сфер ребенка с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;

4. Выработка четких критериев, по которым можно будет оценивать уровень развития ребенка, его эмоционального благополучия, профессиональную компетентность сотрудников детского сада, стиль общения с детьми;

5. Разработка собственных программ.

9.Модель выпускника

          Воспитательная и образовательная деятельность направлена на формирование основных качеств личности ребенка, которые могут быть представлены как модель выпускника МДОУ.

«Модель» выпускника соответствует специфики содержания образования в нашем дошкольном образовательном учреждении. Наполнение структурных компонентов «модели» выпускника конкретным содержанием обуславливается взглядами членов педагогического коллектива на процесс развития личности ребенка и его результаты. В ходе совместной деятельности членов педагогического коллектива по разработке «модели» выпускника образовательного учреждения рекомендуем воспользоваться следующими рекомендациями известных отечественных ученых и A. M. Моисеева.

1. Проектируемый образ выпускника соотнесен с государственным образовательным стандартом, предыдущими достижениями и результатами работы педагогического коллектива.

2. В образ выпускника включены качественные параметры развития личности воспитанника.

3. Основные параметры подготовленности выпускника изложены, исходя из приоритетности направлений нашего дошкольного учреждения.

4. Образ выпускника — это программа-минимум, позволяющая членам педагогического коллектива сосредоточить свои усилия не только на формировании общих качеств, но и на поддержке и развитии уникальных черт личности ребенка.

5. Образ выпускника дошкольного образовательного учреждения согласован с учетом мнений ближайших образовательных учреждений, в которых выпускники продолжат свое образование. Это способствует укреплению связей преемственности в воспитании и развитии воспитанников на разных ступенях обучения.