Утверждаю:
Директор школы №8
_________
«___»________2013г.
АНАЛИЗ
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №8
города Горно – Алтайска»
за учебный год
Всего обучающихся в школе – 698 человек.
Общешкольная воспитательная тема: « РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА» вытекает из методической темы: «Личностно - ориентированный подход в воспитании и обучении». В ней отмечена необходимость создания условий для становления и раскрытия личности ребёнка, развития и проявления его способностей, развития конкурентно - способной и социально адаптированной личности.
В учебном году основной целью воспитательной работы являлась подготовка ответственного гражданина, способного самостоятельно мыслить и оценивать происходящее, строить свою жизнь и деятельность в соответствии с собственными интересами и с учетом интересов и требований окружающих его людей и общества в целом.
Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:
· Способствовать формированию у обучающихся гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России;
· Совершенствовать оздоровительную работу с обучающимися и прививать навыки здорового образа жизни;
· Развивать коммуникативные навыки и формировать умение пользоваться методами бесконфликтного общения;
· Поддерживать творческую активность обучающихся во всех сферах деятельности, способствовать активизации ученического самоуправления, создавать условия для развития общешкольного коллектива через систему КТД;
· Совершенствовать систему семейного воспитания, способствовать повышению ответственности родителей за воспитание и обучение детей, осуществлять правовую защиту личности ребенка.
Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:
· гражданско-патриотическое воспитание;
· духовно - нравственное воспитание;
· интеллектуально-познавательная деятельность;
· физкультурно-оздоровительное воспитание;
· самоуправление;
· профилактика правонарушений.
1. Гражданско-патриотическое воспитание
Целью данного направления ВР является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности к судьбе Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.
Для реализации цели были поставлены следующие задачи:
- воспитывать личность обучающегося, как гражданина-патриота, способного встать на защиту государственных интересов страны;
- воспитывать отрицательное отношение к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам.
Работа по гражданско-патриотическому воспитанию в г. проводилась согласно утвержденной программе. В начале учебного года за классными коллективами 5-11 классов были закреплены ветераны ВОВ, труженики тыла, ветераны педагогического труда. В течение года ребята оказывали им тимуровскую помощь.
В течение года были проведены следующие мероприятия:
Классные часы «Гражданином быть обязан…», лекции «Политические партии России», конкурс сочинений «Мой мир и я», устные журналы «Военные династии», участие в городском конкурсе-фестивале патриотической песни «Пою, моё Отечество», викторины «Поэзия войны», КТД «День защитника Отечества», уроки мужества с участием ветеранов ВОВ, вдов и тружеников тыла, «Голубые огоньки» для ветеранов ВОВ и жителей микрорайона, устные журналы «Боевые и трудовые традиции русского народа», конкурсы стихов, песен, плакатов на военно-патриотическую тему, классные часы «Памяти павших будьте достойны», КТД «День Победы», военно-патриотическая игра «Зарница».
В течение года проводились также общешкольные линейки, посвященные открытию и подведению итогов тематических месячников, во время проведения которых выступали ветераны ВОВ и труженики тыла, а также чествовали лучших спортсменов, победителей олимпиад, конкурсов, торжественно вручали награды.
Вся запланированная работа по данному направлению выполнена. Тем не менее, в новом учебном году, работа по патриотическому воспитанию должна быть продолжена.
Положительные результаты:
1. Гражданско-патриотическому воспитанию уделяется все больше внимания.
2. Вовлечение родителей в проведение совместных мероприятий по данному направлению
3. Продолжение работы по созданию истории школы.
Проблемное поле:
1. Обновление школьного музея.
2. Накопленный опыт по данному направлению недостаточно систематизирован.
2. Духовно - нравственное воспитание
Одним из важнейших звеньев в воспитательной работе является духовно-нравственное воспитание. Основные его задачи: формировать активную жизненную позицию школьников, их сознательное отношение к общечеловеческому дому, способствовать воспитанию утверждения единства слова и дела как повседневной нормы поведения, воспитывать самоуважение и уверенность в себе, честь, достоинство, прямоту, инициативность, настойчивость в выполнении любого дела.
В рамках данного направления прошли следующие мероприятия: диагностика нравственности приоритетов обучающихся, беседы «Прекрасно там, где пребывает милосердие», классные часы «Нравственность – это разум сердца», деловые игры «Дарите комплименты», акция «Спешите делать добрые дела», обучающиеся школы также приняли активное участие в осенней и весенней декадах добра, городских благотворительных акциях по сбору канцелярских принадлежностей и вещей для нуждающихся детей.
Проблемное поле:
1. Недостаточное внимание классных руководителей к изучению этики, культуре поведения.
2. Недостаточное использование классными руководителями различных методик диагностирования нравственного уровня обучающихся и коррекции воспитательного воздействия на них в соответствии с полученными результатами.
Возможные пути преодоления недостатков:
1. Классным руководителям активизировать творческую деятельность обучащихся.
2. Администрации своевременно направлять, отслеживать, стимулировать работу классных руководителей по использованию различных методов диагностики уровня воспитанности учащихся, коррекции в связи с полученными результатами своей воспитательной деятельности в этом направлении.
3.Физкультурно – оздоровительное направление
Физкультурно – оздоровительное направление деятельности школы осуществлялось в ходе реализации программы «Школа – территория здоровья», целью которой являлось создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.
В рамках данной программы были проведены следующие мероприятия: Дни здоровья, спортивные праздники, соревнования по баскетболу, волейболу, пионерболу, легкоатлетические эстафеты, беседы «За здоровый образ жизни», конкурсы плакатов «Новое поколение выбирает», рисунков «Если хочешь быть здоров - занимайся спортом!», лекции с привлечением специалистов центра «Здоровье», врача-нарколога, специалистами «Спид-центра» проведены тренинги с обучающимися 9-11 классов, использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание, лекции школьной медсестры, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: тур слеты, спортивные соревнования, работа спортивных секций.
Результат:
1. Реализация программы «Школа – территория здоровья» систематизирует работу педагогического коллектива в данном направлении.
2. Стабильные результаты спортивных достижений.
3. Обучающиеся школы принимают участие во всех городских, региональных мероприятиях данного направления.
Проблемное поле:
1. Недостаточное материально-техническое обеспечение для полноценного развития спортивно-массового воспитания.
2. Привлечение родителей к совместной деятельности.
4. Профилактика правонарушений
Согласно плану воспитательной работы, в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков на протяжение всего учебного года в школе велась работа по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, а также учащихся, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия:
- составлялись списки;
- своевременно ставились такие дети на внутришкольный контроль;
- велась работа по устранению причин, условий и обстоятельств, способствующих совершению правонарушений несовершеннолетними.
Велось обследование жилищно-бытовых условий обучающихся, находящихся в социально-опасном положении 1 раз в месяц, составлялись акты;
Разработан план по профилактике правонарушений, включающий мероприятия по правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни.
В школе осуществляется контроль получения образования несовершеннолетними. Строгий учет пропущенных уроков. Работа по ликвидации пропусков без уважительной причины, деятельность школы по выявлению пропускающих детей, правовое просвещение подростков и их родителей – основные формы деятельности школы в этом направлении.
2 | |
КДН - 6 | КДН - 5 |
ВШУ - 13 | ВШУ - 16 |
Неблагополучные семьи - 31 | Неблагополучные семьи - 5 |
В рамках сотрудничества с родителями по вопросам профилактики проводились родительские собрания на темы: «Об ответственности родителей за воспитание детей», «Авторитет родителей в воспитании детей», «Профилактика преступлений и правонарушений», «Кризис семьи и роль педагога в решении проблем, связанных с ним»
В школе создан и действует Совет по профилактике правонарушений. В состав, которого входят представители администрации, учителя и родители. На заседаниях всегда присутствуют специалисты КЦСОН и инспектор ОДН ОВД. Составлен план работы. Персональные дела учащихся с пропусками без уважительной причины, с неудовлетворительным поведением, состоящие на внутришкольном учете и учете в КДН-ЗП рассматриваются на совете по профилактике правонарушений. Заседания проводятся 1 - 2 раза в месяц. За текущий учебный год на заседаниях Совета по профилактике правонарушений было рассмотрено 16 персональных дел. На заседаниях КДН и ЗП г. Горно-Алтайска было рассмотрено 8 дел, обучающихся нашей школы. Социальный педагог контролирует детей состоящих на учете в КДН-ЗП. Проводит беседы, рейды, устанавливает ЖБУ, проводит беседы с родителями, устраивает на работу в каникулярный период, следит за взаимоотношениями в семье.
Также ведется индивидуальная работа с детьми «группы риска» и несовершеннолетними, состоящими на учете в КДН-ЗП педагогом-психологом. Проводятся групповые беседы на тему: «Ты и твои друзья»; «Ты и твоя семья»; «Как люди становятся плохими»; «Как преодолеть свои комплексы» и др.
Традиционным эффективным мероприятием являются регулярные рейды в семьи обучающихся, с сентября по настоящий момент которых проведено 20 (в 6 семей).
О фактах нарушения родительских обязанностей школа сообщает в инспекцию по делам несовершеннолетних.
Совместно с инспектором ПДН, классными руководителями и администрацией школы проводились обследования условий воспитания детей в данных семьях, составлялись акты обследования жилищных условий несовершеннолетних. Проводились индивидуальные беседы с родителями, нуждающимися в совете и педагогической помощи, а так же работа по пропаганде опыта семейного воспитания и здорового образа жизни. С детьми из неблагополучных семей постоянно проводятся беседы, оказывается педагогическая и психологическая помощь.
С данной категорией детей и их родителей систематически проводится работа по профилактике безнадзорности, правонарушений несовершеннолетними, антинаркотическая работа и работа по формированию навыков ЗОЖ.
С целью сотрудничества педагогов, родителей и учащихся, формирования здорового образа жизни проводятся совместные спортивные мероприятия.
На общешкольном родительском собрании обсуждалась информация о невыполнении родительских обязанностей (ст.5.35) «Административная ответственность родителей по воспитанию своих несовершеннолетних детей», а также «О жестоком обращении в семье и мерах наказания, связанных с этим», «О профилактике правонарушений, употребления алкогольной продукции, ПАВ и проблемы безнадзорности среди молодёжи ».
Вся работа с родителями направлена на повышение уровня воспитанности учащихся, предотвращению негативных явлений, тесное сотрудничество семьи и школы.
Разработан план мероприятий по профилактике наркомании, алкоголя и табакокурения несовершеннолетних, проводятся лекционно-практические занятия с уч-ся 1-11 классов на тему: «Здоровый образ жизни». «Возраст, с которого наступает уголовная ответственность», «Профилактика правонарушений», «Профилактика ЗОЖ», беседы о вреде курения, алкоголя, наркотиков, «Азбука нравственности», тест-тренинг « Мое здоровье», « Мои вредные привычки», «Мое самочувствие».
По этим же проблемам перед обучающимися школы выступали узкие врачи специалисты (нарколог, сотрудники Спид-центра). По вопросам правового воспитания обучающихся в школу регулярно приглашались сотрудники правоохранительных органов.
Разработана программа по работе с семьями, имеющими детей отнесенных к «группе риска». Программа «СОС. Спасите наши души», приемы педагогического воздействия на трудных школьников, разработан алгоритм работы социального педагога с неблагополучными семьями.
Разработан план мероприятий по профилактике суицидального поведения. Согласно плану проводятся следующие мероприятия:
1. Классные часы «Телефон доверия в твоей жизни»-8 классы;
2. Родительские собрания «Пойми меня»;
3. Беседы с классами «Всегда есть повод порадоваться» - 5-11 классы;
4. Тренинг «Жить в мире с собой и другими»;
5. Коррекция агрессивного поведения детей;
6. МО кл. рук. «Этот трудный подросток»;
7. Психологические игры «Аквариум»;
8. Круглый стол «Роль отца в семейном воспитании»;
9. Психофизиологический тренинг 9-11 классы;
10. Психолого - педагогический семинар «Преодоление кризисных ситуаций»; психологические игры «Колючка»;
11. Круглый стол «Самая, самая лучшая мама».
С 28 февраля по 11 марта 2013 года проходила профилактическая акция «Полиция и дети». Наша школа принимала участие в акции во взаимодействии с подразделениями и службами ОМВД России по г. Горно – Алтайску, направленную на профилактику детской и подростковой преступности.
В каникулярное время (лето) 15 детей из группы «риска» посещали детский социально – реабилитационный лагерь «Ньюлайф – новая жизнь», где была оказана помощь в оздоровление и занятости детей.
Результат:
1. Работе с трудными подростками в школе уделяется достойное внимание, в связи с чем уменьшилось количество детей, состоящих на учёте в КДН.
2. Улучшилось выявление детей «группы риска» и своевременное оказание им помощи.
3.Оказывается необходимая помощь детям из малообеспеченных семей. Ведется необходимая работа с детьми-инвалидами.
Проблемное поле:
1. Снижается ответственность родителей за воспитание детей.
2. Низкий уровень образования родителей, материальные трудности в семьях,
5. Работа с родителями.
Со стороны школы родителям обучающихся постоянно оказывается возможная помощь. Это, прежде всего, педагогические консультации, родительские собрания, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья, т. е. педагогическое просвещение родителей. Кроме того школой оказывается помощь обучающимся в трудоустройстве, они имеют возможность бесплатно отдохнуть в летнем оздоровительном лагере, дети из малообеспеченных семей в первую очередь получают имеющиеся бесплатные учебники в школьной библиотеке.
В системе проводятся общешкольные тематические родительские собрания.
В прошедшем учебном году были организованы и проведены внеклассные мероприятия с привлечением родителей: «День пожилого человека», «День матери», новогодние праздники, конкурс поделок «Чудеса осеннего леса», концертная программа ко Дню 8 Марта, концертная программа к Дню Победы.
Результат:
1. Повышается уровень взаимодействия школы с родителями.
2. Привлекаются родители к участию во внеурочной деятельности.
Проблемное поле:
1. Организация работы родительского всеобуча.
6. Развитие ученического самоуправления
В учебном году педагогический коллектив школы продолжал работу над вопросом организации самоуправления как на школьном уровне, так и в классных коллективах. Обучающиеся школы приняли участие в конкурсе социально-значимых проектов, в школьном конкурсе «Ученик года» приняли все классы, кроме 10-го, 8А наибольшее количество участников в 4В классе (5 человек, кл. руководитель ). В городском конкурсе «Ученик года» приняли участие победители школьного этапа – Суртаев Владимир (5Б, кл. руководитель ), Тишков Константин (7Б, кл. руководитель )
Проблемное поле:
1. Недостаточная активность участников детского самоуправления.
2. Заместителю директора по ВР необходимо большее внимание уделить организации работы Совета старшеклассников.
7. Работа классных руководителей
В этом учебном году всего работало всего: 28 классных руководителей. Количество классных руководителей по разрядам: высшая категория - 9, первая - 9, вторая - 10.
Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач.
Классные руководители работают над занятостью обучающихся во внеурочное время, организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с обучающимися и родителям; участвуют в рейдах по реализации Закона «О мерах профилактики безнадзорности и правонарушений».
В традиционных школьных мероприятиях принимали участие все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе.
Основными направлениями работы классных руководителей МБОУ «СОШ №8 города Горно-Алтайска» в учебном году были:
1. Работа с родителями (в этом направлении можно отметить по итогам года работу Шевякиной, 4Г Кл., ,1Б Кл., А, 8В кл.)
2. Развитие творческих способностей обучающихся (, 4В кл., 3Б Кл.)
3. Работа над сплочением классного коллектива (, 3А кл., , 4Б Кл., 8А кл.)
4. Организация дежурства по классу и школе (,7Б Кл., )
5. Организация досуга обучающихся. (,4Г Кл.)
6. Создание благоприятного микроклимата в классе. (, 2Б Кл., , 9А Кл.)
7. Организация коллективных творческих дел. (, 11Б Кл. )
8. Работа с неблагополучными обучающимися и их семьями. (, 7А, , 6Б)
9. Организация походов, экскурсий, посещения театров, концертов, выставок. (, 8А кл., , 6А Кл., 5Б кл.)
10. Развитие классного самоуправления. ( 11Б кл.)
Результат:
1. В целом работу классных руководителей можно считать удовлетворительной.
Проблемное поле:
1.Не все классные руководители активно принимают участие в профессиональных конкурсах.
2. Недостаточно обобщен опыт передовых классных руководителей.
Основной формой работы классных руководителей школы был и остается классный час (в разных формах его проведения), где школьники под ненавязчивым руководством педагога включаются в специально организованную деятельность, способствующую формированию системы отношений к окружающему миру, друг к другу, к самому себе.
Для планирования и проведения классных часов педагоги привлекали учащихся, родителей. Классные часы (тематика которых была самой разнообразной: патриотической и духовно - нравственной направленности, экологического воспитания и пропаганды ЗОЖ и т. д.) помогли сплотить классные коллективы, развить коммуникативные навыки, способствовали формированию нравственных ценностей, свободы мышления, воображения, творчества.
Открытые внеклассные мероприятия, где учителя продемонстрировали свой опыт и педагогическое мастерство, стали самой показательной формой повышения педагогического (методического) мастерства в прошедшем учебном году.
Анализируя работу классных руководителей по следующей схеме:
1. Участие класса в КТД школы: качество подготовки
2. Участие класса в трудовых делах: уборка территории, организация дежурства
3. Работа по выполнении плана воспитательной работы
4. Проведение классных часов
лучшей воспитательной работой можно признать работу , ,
Анализируя работу МО классных руководителей, необходимо отметить, что работа классных руководителей была направлена на реализацию проблемной темы школы.
Главная цель методического объединения – повышение знаний по теории и практике воспитательного процесса в школе, овладение теорией методики коллективного воспитания, оказание помощи при подготовке, проведении и анализе воспитательных мероприятий.
Основные задачи методического объединения классных руководителей:
- повышать теоретический, научно-методический уровень подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы;
-оказывать помощь в организации воспитательных мероприятий;
-вырабатывать единые требования и меры по решению наиболее принципиальных вопросов практики воспитания коллектива и личности;
-изучать, обобщать и распространять передовой педагогический опыт по воспитанию обучающихся и созданию нового опыта на основе рекомендаций педагогической науки;
-содействовать становлению и развитию системы воспитательной работы в классных коллективах.
МО классных руководителей ведет следующую документацию:
- банк данных членов методического объединения;
- план работы методического объединения на учебный год;
- протоколы заседаний методического объединения;
- программы воспитательной работы классных руководителей;
-инструктивно-методические документы, касающиеся воспитательной работы в классных коллективах и деятельности классных руководителей;
- материалы «методической копилки классного руководителя».
В 2012 – 2013 учебном году методическое объединение классных руководителей работает по проблеме школы «Принцип личностно-ориентированного подхода как основной принцип воспитания».
В течение учебный год были запланированы и проведены следующие заседания МО классных руководителей:
1 заседание (сентябрь)
1. Подведение итогов работы секции классных руководителей за учебный год.
2. Принятие плана работы МО кл. рук. на учебный год.
3. Рассмотрение плана воспитательной работы на уч. г.
2 заседание (ноябрь)
1. Выявление уровня воспитанности классного коллектива.
2. Методы и средства оценки эффективности воспитательной системы.
3 заседание (февраль)
1. Совершенствование методики формирования межличностных отношений в классе.
2. Знакомство с понятием саморегуляция и ее внедрение в воспитательный процесс.
3. Отличие традиционного классного часа от личностно-ориентированного.
4 заседание (май)
1. Подведение итогов работы ШМО классных руководителей за учебный год.
2. Планирование методической работы на новый учебный год ШМО классных руководителей. Рекомендации, предложения.
Кроме того велась большая межсекционная работа:
- изучение методической литературы, посещение и взаимопосещение классных часов;
- помощь в планировании воспитательной работы с классом.
- изучение и утверждение планов и программ воспитательной работы с классом классных руководителей.
- помощь в организации работы классного руководителя с классным коллективом.
- сбор материалов по изучению детского коллектива. Анкетирование. Диагностика.
- работа с методической литературой по организации работы классного руководителя. Журналы: «Классный руководитель», «Воспитание школьника», «Начальная школа», «Учительская газета».
- знакомство и изучение нормативных документов по обучению и воспитанию школьников.
На заседаниях МО классных руководителей большое внимание уделяется изучению нормативных документов, рассматриваются вопросы организации внеурочной работы с классом, общественно полезного труда учащихся, сотрудничества с родителями, изучения социальных условий учащихся и т. д.
Циклограмма классных часов в нашей школе:
-организационный (планирование работы на месяц)
-тематический (экология, нравственность, профориентация и т. п.)
-информационный классный час
-итоговый (подведение итогов работы за месяц, час общения – 30 мин)
Практика доказывает, что применение указанной технологии содействует становлению личности учащегося, его творческих способностей, развитию познавательной активности. Проанализировав участие учащихся в различных районных и областных конкурсах, соревнованиях, есть основания считать, что классные часы оказывают существенное влияние на развитие индивидуальности и творческих способностей учащихся, способствуют стремлению к саморазвитию.
На основании анализа итогов прошлого года и собеседования с классными руководителями была определена на учебный год тематика заседаний МО, которые являются одной из форм повышения уровня профессиональной компетенции педагогов.
На них будут рассматриваться конкретные проблемы развития воспитания: вопросы содержания, вопросы методики и технологии воспитательного процесса, вопросы социального воспитания, психологической службы.
Результат:
1. Эффективнее стало педагогическое влияние на процесс развития личности ребенка, формирование нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов.
2. Хорошо осуществляется программа адаптации пятиклассников. \
3. Значительно обогатился теоретический и технологический арсенал классных руководителей, деятельность которых стала более целенаправленной, системной, личностно - ориентированной.
4. Стали более интересными КТД классов, повысилась степень удовлетворенности детей мероприятиями, проводимыми классными руководителями.
5. Повысилась заинтересованность подростков в выборе будущей профессии.
Проблемное поле:
1. Требует некоторых изменений роль классных руководителей в организации самоуправления обучающихся и системы подготовки детей к организаторской деятельности;
2. Не удовлетворяет уровень владения некоторыми педагогами активными педагогическими технологиями.
Существование этих проблем и недостатков обуславливает потребность в коррекции воспитательной системы в учебном году.
Исходя из анализируемой информации, можно сделать вывод: методическая работа осуществляется на удовлетворительном уровне и органично соединяется с повседневной практикой педагогов, обеспечивает личностно-ориентированный подход в организации системы повышения квалификации классных руководителей.
Систематическая и планомерная работа по формированию классного коллектива отражается в планах воспитательной работы классных руководителей. Анализ планов воспитательной работы показал, что владением и пониманием технологии воспитательного процесса и умением наметить необходимые меры по повышению эффективности воспитательного процесса, поставить реальные задачи в созвучии с темой школы, обладают такие классные руководители : , ,
Однако в плане воспитательной работы нет характеристики класса и анализа за прошлый год у (7А), не все воспитательные программы оформлены согласно требованиям. В связи с этим в следующем учебном году необходимо уделить больше внимания вопросу соответствия оформления и структуры воспитательной программы классных руководителей.
.
8. Дополнительное образование
В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм занятости обучающихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей.
В школе развивается система дополнительного образования, охватывающая следующие направления:
· художественное творчество (вокал "Ассорти", хореографическая студия: «Веснушки», «Забава», «Стиляги», изостудия "Город мастеров», школьное театральное объединение «АРТ-студия», кружок кройки и шитья «Мастерица»
· фото-видео искусство, информационное (кружок «Флешка», агентство «ЮнПресс)
· туристско-краеведческое (спортивное ориентирование, клуб "Поиск")
· спортивное (секции: лыжная, баскетбол, волейбол, футбол)
Работа осуществляется по авторским программам педагогов школы.
Результат:
1. Увеличение занятости детей во внеурочное время.
2. Рост мастерства, творческой активности обучающихся.
3. Первое место в смотре-конкурсе творческих коллективов школ города.
Проблемное поле:
1. Сокращение часов, ставок на внеурочную занятость детей в основной школе.
2. Отсутствие индивидуальных программ по осуществлению развития особо одаренных детей.
Исходя из вышеизложенного необходимо:
- классным руководителям использовать различные формы и методы воспитательной работы, активизировать работу по вовлечению максимального количества детей внеурочной деятельностью и показать обучающимся и их родителям практическую значимость такого рода занятий;
- усилить работу по улучшению подготовки обучающихся к городским мероприятиям и спортивным соревнованиям;
- организовать проведение специализированных занятий, в форме кружка, спортивной секции или факультатива, по тем видам спорта, в которых у школы низкий показатель.
Создание в школе условий для развития личности ребёнка - это процесс создания системы отношений, помогающих школьникам на каждом возрастном этапе успешно решать задачи в основных сферах своей жизнедеятельности. Внеклассная работа отвечает разносторонним потребностям личности ребёнка, реализуется через связь внеурочной деятельности с учебным процессом. В течение нескольких лет школа сотрудничает с МОУ ДОД «Станция юных натуралистов », детским садом №12,. ветеранским клубом «Радуга», Городским и Республиканским центрами творчества, городской детской библиотекой, республиканской библиотекой им. Чевалкова, Центром молодёжной политики РА, Республиканской станцией юных туристов.
Обучающиеся школы посещают кружки и спортивные секции, находящиеся в учреждениях города: ДМШ, ДХШ, ГДК, ДСЮШ, РЦДТ, плавательный бассейн, военно-патриотический клуб «Десантник».
Продолжается сотрудничество с красноярской организацией общественно – активных школ. Наша школа является подписчиком ежеквартального информационного журнала для общественно активных школ России «Сотрудничество», в течение пяти лет педагоги школы являются участниками сетевых акций: «Один день из жизни ОАШ», «Весенняя неделя добра», а также участниками Всероссийского форума ОАШ в Г. Красноярске. В связи с выше изложенным школа является общественно активной.
Педагоги, обучающиеся школы активно участвуют в городских, республиканских конкурсах, мероприятиях, спортивных соревнованиях. В таблицах 1,2 отражены итоги участия в городских, республиканских, всероссийских конкурсах, спортивных соревнованиях в учебном году по сравнению с прошлыми годами.
Таблица 1
Победители городских конкурсов, соревнований
Название коллектива ФИО руководителя | |||
Изостудия "Город мастеров" | Участники городского экологического марафона-конкурса «Земля снежного барса» в номинации Экологический рисунок «Я рисую барса» - 20 работ, Ширяева Люда-1 место. Победители муниципального этапа VIII Всероссийского кон курса детского творчества по пожарной безопасности: «Пожарный-доброволец: вчера, сегодня, завтра!» В номинации «Живопись и графика» Гришина Ксения-1 место, Иваницкая Лиза Шаповалова Настя -3 место Победитель городского конкурса «Город будущего глазами детей» Петрова Даша -3 место Победители городской операции «Ёлочка-2011» Азизова Тарана, Лошкарёва Настя -2 место, Рощупкин Павел-3 место. Победители конкурса рисунков «Юный спасатель» Зарубаева Катя-1 место (рук. ), Елесова Айжана, Крачнакова Катя-1 место Тишков Костя, Азизова Тарана-3 место, Елдошева Таяна, Пьянкова Анна-2 место Победители конкурса рисунков «Вода-источник жизни» Пьянкова Аня-1 место, Тишков Костя, Суртаева Аня-3 место | Конкурс рисунков по строительству газопровода Трынина Лолита – 2 место. Конкурс рисунков «По безопасным дорогам в безопасный мир детства» Труш Яна - 1 место, Петрова Даша Зинкин Павел Афанасьева Катя Муклаева Милана – 3 место. Муниципальный конкурс рисунков по пожарной безопасности «Я б в спасатели пошел – пусть меня научат!» Васьков Михаил -1 место Зуброва Арина – 2 место Елдошева Таяна – 3 место Бобровская Тоня – 3 место. Конкурс рисунков в рамках проведения недели иммунизации Белекова Алёна – 1 место Трынина Лолита – 2 место Елдошева Таяна – 3 место Городской конкурс рисунков «Пусть всегда будет солнце» Ямщикова Маша – 3 место. Конкурс рисунков «Выборы глазами детей». Пучкова Нина – 2 место, Маркович Катя – 3 место. | Городской конкурс рисунков «По безопасным дорогам в безопасный мир детства»: Таксанова Карина – 2 место Иродов Денис – 2 место Петрова Дарья – 3 место. Городской конкурс рисунка «Я б в спасатели пошёл – пусть меня научат!»: Крачнакова Катя – 1 место Азизова Тарана – 2 место. Городской конкурс рисунков в рамках декады инвалидов: Труш Эллина – 1 место Куковица Каролина – диплом в номинации «Художественное мастерство в исполнении рисунка». Городская операция «Ёлочка»: Куковица Каролина – 2 место Веснин Степан – 3 место. Городская выставка «Радуга творчества»: Павлова Эвелина – 1 место Елдошева Таяна – 3 место. Городской конкурс рисунка «Город будущего»: Труш Яна – 2 место Труш Элина – специальный диплом в номинации «Юные таланты». Городской конкурс рисунка, посвященный 23 Февраля: Трынина Лолита – 1 место Елдошева Таяна – 2 место. Конкурс рисунков ко Дню иммунизации: Вениченко Кристина – специальный приз. |
Хореографический ансамбль. | 2 место в младшей возрастной группе по итогам смотра «Сказочный хоровод», 3 место танцевальный коллектив в старшей возрастной группе. | 1 место по итогам смотра-конкурса творческих коллективов школ города младшая группа «Веснушки», Средняя группа «Забава» - 2 место, старшая группа «Стиляги» - 2 место. | |
Вокальный ансамбль «Ассорти» Вокальный ансамбль «Гармония» | Городской конкурс-фестиваль патриотической песни «Пою, моё Отечество!»-1 место | Городской конкурс-фестиваль патриотической песни «Пою, моё Отечество!»-3 место Номинация «солист - вокалист» Разуваева Ольга, рук. Номинация «солист - инструменталист» Ушкалов Миша Диплом специальный группе «Ассорти». | Городской конкурс-фестиваль патриотической песни «Пою, моё Отечество!»: Разуваева Ольга – 1 место, сестры Евтифеевы – 2 место, хор «Ассорти» - 1 место. По итогам смотра – конкурса творческих коллективов школ города: Диплом специальный группе учителей «Гармония», диплом в номинации «Солист - инструменталист» - Ушкалов Михаил, Суразов Чингис. |
«Литературная мастерская» Учителя языкового цикла | Победитель городского конкурса-игры «Чертишке» Муклаева Милана-1 место (рук. ) Победители городской операции «Ёлочка-2011» Ямковая Полина, Елдошева Таяна-1 место (рук. ) Победитель олимпиады по русскому языку Порываева Наташа-2 место (рук. ) Победитель НОУ по литературе Елесова Айару - 3 место (рук. ) Победитель НОУ по алтайской литературе Чулунов Мерген-2 место (рук. ) | Летний марафон чтения «Читаем об Алтае». Волосова Марина Шевелев Андрей (рук. ) Конкурс авторской поэзии «Родина моя». Медведева Лиза – 1 место Жулаева Настя – 2 место (рук. ) Конкурс сочинений «Зелёная планета» Варгас Софья (рук. ) Межрегиональный интеллектуально-творческий конкурс сочинений. Шалтогачев Сапетина Катя (рук. ) Городской конкурс – игра по алтайскому языку «Чертишке-2012». Муклаева Милана – 1 место, Чулбашева Аделина – 1 место, Табырова Роксана – 2 место, Каланчина Елена – 3 место. Городские краеведческие чтения Обляхова Оля – 2 место (рук. ), Величко Маша – 3 место (рук. ) | Краеведческие чтения, посвящённые 195-летию : Моносова Даяна Туткушева Алтынсай Дипломы участников (рук. ). Городской конкурс «Письмо водителю»: Овчаренко Даниил – 2 место Вышникова Ольга – 3 место Тишков Константин – 1 место (рук. ) Конкурс художественного чтения, посвященный творчеству : Тишков К, – дипломы участников (рук. ) Городской конкурс авторской поэзии «Родина моя»: Труханова Анастасия – 2 м. Жулаева Анастасия – 2 м. Даминова Татьяна – 2 м. Медведева Лиза – 2 м. (рук. ) Городской конкурс «Чертишке»: Туткушева Алтынсай – 1 место Тадырова Роксана – 2 место (рук. ) Городской конкурс научных краеведческих работ: Юдина Вика – 1 место (рук. ) Конкурс сочинений ко Дню иммунизации: Ключанцева Настя Крачнакова Катя Тургунбай Анаркан – 1,2,3 место (рук. ) |
«Мастерская учителей естественнонаучного цикла» | Городская игра «Брейн-ринг» в рамках проведения Дня финансовой грамотности: Команда 11 кл. – 3 место (рук. ) Городской конкурс «Юннат»: Волосова Аня, Шедухина Юля – 2 место. | ||
Клуб «Поиск» | Городская олимпиада по краеведению Недорезков Костя -2 место; Весенняя неделя добра-2011 Клуб «Поиск»-диплом «Лучшая добровольческая команда» | Лучший коллектив по работе с ветеранами 1 место. | Городской конкурс «Доброволец - 2012»: Дипломы победителей: Фёдорова Дарья Бобик Татьяна Недорезков Константин. Городской конкурс «Лучшая добровольческая команда»: Диплом победителя: Клуб «Поиск». |
Ученическое самоуправление | Городской конкурс «Ученик года -2011» Ямковая Полина- победитель в номинации «Лучший портфолио», «Знаток истории Горного Алтая» | Муниципальный конкурс лидеров ДОО -3 место. Обляхова Ольга Свечихина Алена Фурсова Екатерина Муниципальный конкурс социально-значимых проектов – 3 место. Иродова Алиса Недорезков Костя Ямковая Полина (рук. ) Слёт ДОО «Майские звёзды» - 1 место. | Слёт ДОО «Майские звёзды» - участие. Муниципальный конкурс социально-значимых проектов – участие. Городской конкурс «Ученик года -2013» Суртаев Владимир - победитель в номинации «Лучшая самопрезентация». |
Клуб «Сотворчество» | Смотр- конкурс новогодних городков - Участие Смотр художественной самодеятельности-2 место | Смотр- конкурс новогодних городков - Участие Смотр художественной самодеятельности – участие. | Смотр - конкурс новогодних городков - 3 место. Конкурс пришкольных участков (цветников) – 2 место. Смотр творческих коллективов школ города – 1 место. |
«Мастерица» | Победитель муниципального этапа VIII Всероссийского кон курса детского творчества по пожарной безопасности: «Пожарный-доброволец: вчера, сегодня, завтра!» В номинации «Прикладное творчество» Федюшов Данил-1 место (рук. ) Победители городской операции «Ёлочка-2011» Янцен Вика, Юдина Вика -3 место Победитель городской выставки «Волшебство рождественской сказки» Сёмкина Елена-2 место | Победитель городской выставки «Волшебство рождественской сказки» Городской конкурс «Хоровод снеговиков». Савельева Елизавета – 1 место, Янцен Виктория – 1 место. Экологическая операция «Ёлочка - 2012» Расщектаева Настя – 1 место (рук. ) | Городская операция «Ёлочка»: Долговых Григорий – 3 место Фёдорова Дарья – 3 место Лаптева Ксения – 1 место Базанов Александр – 2 место (рук. ) Городская выставка «Радуга творчества»: Крачнакова Алёна – 2 место Бирюкова Алёна – 2 место Левина Валерия – 1 место Назаренко Савелий – 2 место Миклюшев Максим – 3 место (рук. ) Муниципальный конкурс «Пожарный-доброволец: вчера, сегодня, завтра»: Корчагин Илья – 1 место (рук. ) |
Спортивное ориентирование | «Виват, ориентирование!» Чупин Илья-2 место, Кунаков Егор-3 место «Закрытие зимнего сезона» Елесова Айжана -1 место, Кунаков Егор-3 место «Тропа Робинзона»-2 место Лыжные гонки-1 место (юноши и девушки) | Легкоатлетический кросс «Золотая осень» Девочки – 1 место Мальчики – 3 место. Туристический слет. Учителя – 2 место. Спортивная олимпиада школьников 3 место. Легкоатлетический кросс «Золотая осень». Каланчина Неля – 1 место Величко Дарья Шалыгин Владимир – 3 место. Тропа Робинзона – 1 место. | Восхождение на г. Тугая, Посвященное Дню города: Каланчина Неля – 2 место Поклонов Дима – 2 место Шевелёв Андрей – 3 место – 3 место. «Виват, ориентирование»!: Кунаков Егор – 1 место Алехин Артур – 1 место Найденов Денис – 2 место Федорова Даша – 2 место. Ориентирование на приз Победы: Кунаков Егор – 2 место Алехин Артур – 3 место - 3 место Тастаева Настя – 3 место. Легкоатлетический забег ко Дню Победы: Поклонов Дима – 2 место. |
ЮИД | «Знатоки ПДД»-2 место «Безопасное колесо»-3 место Кубок города по волейболу (юноши) -2 место Осенний кросс-1 место | Конкурс знатоков дорожного движения «Брейн-ринг» - 1 место. | Городская игра по ПДД «Брейн-ринг»: Команда – 2 место. «Безопасное колесо»: Команда – 3 место Разгоняев Егор - 1 место в личном зачете. |
«Лыжи» | «Лыжня России» Кривцов А-1 место Крупнов Д-2 место Городская спартакиада школьников (лыжные гонки) Кривцов А-1 место Шалыгин В-2 место Соколов В-3 место Каланчина Н-2 место | «Лыжня России» Иродова Алиса – 1 место, Каланчина Неля – 1 место. Открытие зимнего сезона Каланчина Неля – 1 место, Величко Даша – 2 место. | Лыжня России: Шевелёв Андрей – 1 место; Иродова Алиса – 1 место; Каланчина Неля – 3 место; Поклонов Дима – 3 место; Самый молодой лыжник – Миллер Никита Самая молодая лыжница – Фёдорова Зина. Первенство г. Горно-Алтайска по лыжным гонкам: Логинов Сергей – 1 место Пустогачев Влад – 1 место Фёдорова Даша – 3 место Тастаева Настя – 3 место Команда юношей – 1 место Команда девушек – 3 место. Первенство города по лыжным гонкам: Команда девушек – 1 место – 1 место - 2 место – 3 место Команда девушек – 3 место Команда юноши – 1 место – 2 место Пустогачев Влад – 1 место. Каманда мальчиков – 1 место Команда девочек 2001 и мл. – 2 место Команда мальчиков 2001 г и младше – 3 место – 2 место – 1 место. |
«Флешка», «Арт-студия» | Городской конкурс театральных коллективов-диплом и памятный приз в номинации «За оригинальность постановки по сохранению и развитию народных традиций», диплом в номинации «Юный актёр»-Веснин Степан, диплом в номинации «Лучший актёр»-Мельников Егор, диплом в номинации «Лучшая актриса»-Свечихина Алёна, Абдышева Перизат. Победители городского конкурса детского творчества «Голубое богатство Алтая» Беленинов Александр-1 место Шенк Анжелика-2 место. Победители городского конкурса «Мир глазами детей» Кузнецова Даша, Змановский Игорь-1место, Абдышева Перизат, Евтифеева Мария-2 место, Чупин Илья, Ширяева Люда -3 место | Городской конкурс театральных коллективов-диплом и памятный приз в номинации «За новаторский подход в постановке», диплом в номинации «Лучший актёр»-Мельников Егор. Конкурс фотографий Ямковая Полина – 3 место (рук. ) | Городской конкурс фотолюбителей «Мир глазами детей»: Ямковая Полина – 1, 3 место (рук. ) Городской конкурс театральных коллективов-диплом, диплом в номинации «Талант перевоплощения» - Гетманова наталья. |
Таблица 2
Также творческие коллективы учащихся являются лауреатами и победителями республиканских конкурсов, всероссийских соревнований
Название коллектива, ФИО руководителя | 2 | ||
изостудия "Город мастеров" | Победитель республиканского экологического марафона-конкурса «Земля снежного барса» в номинации Экологический рисунок «Я рисую барса» Ширяева Люда-3 место Победители республиканского конкурса детского рисунка «Город будущего глазами детей» Елесова Айжана, Азизова Тарана, Крачнакова Катя | Участники республиканского конкурса детского рисунка «Город будущего глазами детей» Илюшникова Лиза, Трынина Лолита. | Республиканский конкурс «По безопасным дорогам в безопасный мир детства»: Петрова Даша Таксанова Карина – специальные призы (рук. ) |
Вокальный ансамбль «Гармония» | Республиканский фестиваль песни «Учительская весна»- 2 место | Республиканский фестиваль песни «Учительская весна»- 3 место | |
Клуб "Поиск" | Слет юных экскурсоводов РА Номинация «Экспонат своими руками», номинация «Моя семья», номинация «Мой край вчера, сегодня, завтра»: Ямковая Полина – 3 место Моргунова Маша – 2 место Климонтова Полина – 1 место Крюков Ваня – 1 место. | ||
«Мастерица» | Республиканский конкурс «Операция Елочка»: Лаптева Ксения – 3 место Долговых Григорий – 1 место (рук. ) | ||
«Литературная мастерская» Учителя языкового цикла | Республиканский конкурс «Лидер чтения» Сапегина Люба-1 место (рук. ) Кузнецова Даша-2 место (рук. ) Елесова Айару-2 место (рук. ) Республиканский конкурс «Разработка маршрутов по стопам героев Гражданской войны» Елесова Айару -2 место | Республиканская школьная стипендия имени Иродова Алиса Медведева Лиза Экологический конкурс «Зелёная планета» Скороходов Михаил – 1 место (рук. ) Участие в республиканских краевых чтениях Обляхова Оля (рук. ), Величко Маша (рук. ) | Краеведческие чтения, посвящённые 195-летию : Моносова Даяна Туткушева Алтынсай Дипломы участников (рук. ) Республиканский конкурс научных краеведческих работ: Юдина Вика – 1 место ( рук. ) |
«Мастерская учителей естественнонаучного цикла» | Республиканский конкурс проектов «Юннат»: Волосова Аня Щедухина Юля – 3 место (рук. , ) Всероссийская акция «Живи, лес»!: Благодарственное письмо 11 Б и 8В классам (рук. ) Региональный этап шахматного фестиваля «Белая ладья»: Руфин Кирилл – 1 место. 1 республиканский компьютерный фестиваль: – 3 место в номинации «Веб-мастер» (рук. ) Российский интеллектуально-творческий конкурс «Вебмастер»: Басаргин Евгений – лауреат (рук. ) | ||
«Спортивное ориентирование», «лыжи» | Первенство РА по спортивному ориентированию на лыжах, посв. памяти Свечихина Настя-1 место, Турищев Никита, Елесова Айжана -2 место Первенство РА по спортивному ориентированию на лыжах, посв. памяти Тартыкова Поклонов Дима-1 место «Горная тропа» Чупин Илья-3,2 место; Водеников Коля-3 место Соревнования по спортивному ориентированию, посвящённые Дню Победы Чупин Илья-3 место Пробег Победы-Поклонов Дима-2 место «Российский азимут»- Кривцов Саша-2 место, Шалыгин Вова-3 место | Спортивное ориентирование. Республиканский конкурс – 1 место. «Наши надежды»- Каланчина н, Пустогачев Влад – 2 место, - 2 место. – 1 место в эстафете. «Гонка сильнейших» Каланчина Неля – 3 место, Шалыгин Вова – 3 место Первенство РА – 1 место, – 2 место. Чемпионат Алтайского края по лыжным гонкам. – 1 место в эстафете. | Республиканские соревнования по легкой атлетике памяти Пекпеева: – 1 место – 3 место. Лыжный марафон Алтайского края: Пустогачев Влад – 4 место. Тягунский лыжный марафон в Алтайском крае: призеры Открытое Первенство СДЮСШ Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Алтай по лыжным гонкам памяти воина-интернационалиста , классический стиль (возрастная группа г. р): – 1 место. Кросс Наций 2012: – 2 место. 13 Малые Летние Олимпийские игры среди обучающихся Республики Алтай: – 3 место. Приз чемпионов Алтая по биатлону: – 1 место. Межрегиональные соревнования по биатлону в г. Красноярске: – 1 место. Соревнования по лыжным гонкам «Рождественская гонка» Соревнования по лыжным гонкам «Рождественская гонка»: Каланчина н. – 2 место, – 2 место, – 1 место. Командный спринт «Под мухой» - 1 место. Открытый чемпионат Алтайского края по лыжным гонкам на длинные дистанции: – 1 место. |
«Флешка» Ерохина- | Фотоконкурс «Край родной навек любимый» Кузнецова Даша-2 место, Ширяева Люда, Чупин Илья-3 место |
В течение лета педагогами школы были организованы оздоровительные пришкольные лагеря:
«Олимпийский резерв»
«Пчёлка»
«Ньюлайф – новая жизнь»
«Моя малая Родина»
«Город здоровья»
«Радуга»
«Юный лингвист»
И выездные лагеря:
«Солнечный»,
«Фантазеры»
«Смешарики».
В этих лагерях оздоравливались 197 школьников, что на 22 человека больше, чем в прошлом году.
Выводы:
Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в учебном году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:
1.Способствовать повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.
2. Расширять общий и художественный кругозор обучающихся, способствовать воспитанию общей и специальной культуре, обогащению эстетических чувств.
3. Развивать диапазон управления обучающимися своим поведением в ситуациях взаимодействия с другими людьми, способствовать освоению способов создания ситуаций гармонического межличностного взаимодействия.
4. Развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления, творческую инициативу.
5. Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью.
Цель воспитательной работы школы в учебном году –
развитие творческой индивидуальности обучающегося в учебно-воспитательном процессе и в рамках дополнительного образования, благодаря созданию атмосферы в школьном коллективе, стимулирующей к творчеству всех участников образовательного процесса
