º табышкактарын табар.
IV. Ойын «Саду» (табып болбогондорын баштапкы імілик экинчизине садат).
Баштапкы імілик. Караºуй арка тїбинде
Кірзім: эки сары от,
Куу чакыныº тіізинде
Кураанымды ол ширтейт. (Їкї)
Кїлїмјизи оныº - сап-сары,
Теºдеш! Ол сенеº узун,
Тегерик чырайы кап-кара. (Кїнкузук)
Экинчи імілик. Эки кулагы – јалбырак,
Эзинге удура јайылат.
Кістіри дезе соныркап,
Коркышту чочып карарат. (Элик)
Кайбак, кайбак, бірїктї,
Карындаштардыº кібизин!
Кайыºдар тізинде јуртту,
Карыш сынду чыдазын. (Мешке)
V. Афиширование.
Уч турулта.
Сїїген бичиичи-поэт керегинде нении айдар кїїнигер бар. Оныº кірїмин шїїп, аайлап сана-шїїлтегерди чыгара айдыгар.
- º јайалтазы учы-куйуны јок бїдїн телекей.
- Ар-бїткенле колбузы јїрегине їргїлјиге шиºип калган.
- Алтайдын ар-бїткени, аº-кужы тирї геройлор.
- Ар-бїткенле бирлик, тудуш.
- Мындый кижи бары биске јаан ырыс.
- Поэт, радиожурналист, артист.
Бу туштажуны слер канайда адарыгар?
«Алтайдыº кужы».
Jайалталу кижи. нениº учун анайда сананганыгарды јартап
Jїрїм – чірчік. беригер.
Ырысту кижи.
VI. Рефлексия.
а). º «Ар-бїткенниº тили» деген чірчігинде Токынаныº јажы јаанаганча айдып јїрген јолдыктарыла кїїрелей куучын божойт.
Агаштыº бїрин сындырбай,
Ак-санаалу јїригер.
Аº-кушты чочытпай,
Jалакай кїїндї болыгар.
Кейис ару болзын,
Jери јажыл турзын.
б). Кем болуп иштедигер? (карточкаларды талдап алат).
|
|
Бис бїдїн телекей!
* * *
«Француз мастерскойдыº» технологиязыныº эп-аргаларын 3-чи класста кычырарыныє урогында º «Ачыныш» деп, куучыны аайынча тузаланганыныº аргалары.
Эп-аргалар | Мастердиº (сурагы) ижи | Їренчиктердиº ижи |
Индукция Самоконструк- ция Социокон – струкция Социализация Афиширование Разрыв Рефлексия | Кіп сабада слерге кандый улустар туштайт? Jакшы кижи јаман кижинеº незиле аºыланат? Кандый кылыкту улустар слерге јарап јат? Бичилген сістірди балдар эжерлеп отурып ылгап, шуїїжип сананыгар, А. Ередеевтиº кандый куучычынын кычырганыбыс. Бу куучында јакшы кылыкту геройго келишкедий сістірди табыгар. Кандый сістір талдап алдыгар, доского бичигер. а) иш группада ідїп јат. б) бичилген сістіргі база бойордыº санаагарга кирген сістірди бичигер. А. Ередеевтиº «Ачыныш» деген куучынынаº јакшы кылыкту улус керегинде їзїкти чыгара куучындагар. Текши тїп шїїлтеге келери. Куучында база кем керегинде бичилген? Оны кычырыгар. Бу геройдыº кылыгын слердиº талдап алган јакшы кылыктыº тоозына кийдирерге јараар ба? Оны башка бичигер. Тексттеº талдап јартап беригер. Jїрек јурагар. Кандый кижиниº кылык јаºы слерге јараган, јїректиº ичине бичигер, кїїнзеген будукла будыгар. Айылга иш. База катап кычырыгар. Мини-сочинение бичигер (3 эрмек). слердиº кандый кылыгар бойорго јарайт? Jаантайын јакшы болорго не слерге буудак эдет? Кандый јарабас кылыгарды тїзедер кїїнигер келет? | Їренчиктер бойыныº санаа-кїїнин куучындайт. Їренчиктер беш, јети сіс би чийт. Їренчиктер ылгап јат. Кычырган куучынды эске алынат. Керекту сістірдиº алдынаº тартат. Іміликке білинет. Озодоº кычырган куучынла иштейт. Іміликтеº куучын айдар кижи белетейт. Імілик јакшы кылык-јаº дегенин куучын ажыра јартап кычырат. Нениº учун ондый іºдірлі темдектегенин куучындайт. Бойыныº санаа-шїїлтелерин шїїжет. Бойыныº кїїн-санаазын јартагылайт. Экинчи герой- дыº јарабас эткен кылыгын башка бичийт. Їренчиктер кїї ажыра иштенет. Іміликте ишти шїїжет. Келер урок чїмдемел иштеº башталар. Јаан эмес шїїлте эдилет. |
* * *
Ченемелдиº једими.
«Француз мастерскойдыº» технологиязын тузаланып иштеген једимдерди, мен озо ло баштап їренчиктердиº ижинеº, олордыº кірїм-шїїлтезиниº телкеминеº, јилбїзиниº тереºжип турганынаº темдектейдим. Кееркедим литератураныº геройлорыныº кылык-јаºдарыла, сїр-кеберлериле таныжып, їренчиктер јакшы ла јаманды оºдогоныныº, јарашты сескениниº, анчада ла алтай тилин байлап ла сїїгениниº кірїм-шїїлтелерин бойлорыныº јаан эмес сочинениелеринде кіргїскени кайкадат ла оморкодот.
Темдек эдип, 4-чи класстыº їренчигиниº Ай-Керел Лепетовтыº «Алтай тилим» деген чїмдемел ижин кірїп ийеликтер.
Мениº тилим јараш, їнгїр, бай, јалакай. Бистиº тилисти улустар сїрекей мактайт. Алтайлап Москвадада куучындажат. Кезик улустар бойыныº тилин сїїбес. Мен ол улуска туштаган болзом, олорго Алтай керегинде куучындап берерим. Бистиº алтай аш-курсагыс эº амтанду. Оныла бистиº каныс тудуш.
Jай клееди,
Алтайым јаранат.
Кїн каткырат.
Алтай тилим кожоºдойт,
Алтай тилим јайылат.
Jе кандыйда сїїнчи,
Кижини олјолойт.
Сочинениезиниº учында оныº јаан эмес јуругында – алтай кижиниº эрјине малы (ат маºтап бараткан), алтай, тїлкї бычкак бірїктї кижи кїн іксіп чыгып келеткен туулардыº эдегинде јадаганла кїї ойноп, кайлап отурат.
Кееркедим литературанаº Кайсын Кулиевтиº «Ырыс» деген їлгерин шїїжип тура 4- чи класстыº їренчиги Айдыº Чалчиков «Мениº билем» деген сочинениезинде мынайда бичийт.
Мениº адым Айдыº, јетинчи таºмалу школдыº їренчиги, мениº билемде јети кижи. Эки эјем ле бир акам мында їренип јат. Jаан акам Новосибирскте институтта їренет. Мениº адам оору улус тартар машинада иштейт, энем садыжат. Меге акам јарайт. Ол меге урокторло болужып јат. Мениº энем биске мындый сістір айдат: «Школдо јакшы їренигер, јаман неме этпегер, їредїчини угуп туругар». Мениº адам аºдап барат, бир неделе бололо јанат, балыктап барза їч таар балык экелет. Ол сїрекей иштеºкей. Бистиº биледе улус ончозы иштеºкей. Jакшы биле дезе јастыра болбос.
Учында ойто ло јуруктар. Эки аказы атка учкажып алган јортуп отурат, оны ээчий база таº атта адазы ла Айдыº бойы, олордыº кийининеº эки эјези велосипедке учкажып алган бараткылайт. Энези дезе айлыныº эжигинде олорды ончозын уткыйт. Мынаº кіргінді, їренчиктиº элбек кірїм-шїїлтези, кігїс-санаазыныº ачык болгонын керелеген, мастерскойдо самоконструкцияныº эжилери ачылганы иле кірїнет.
Їчинчи класстыº їренчиктери кычырарыныº урогында «Койон нениº учун їч эриндї» деген казах албатыныº чірчігиле таныжып, социоконструкцияныº эжизин бїдїргениле, эштежип иштеп, бойлорыныº кірїм-шїїлтелериле їлежип тура, бойлоры чірчік чїмдегендер.
Олордыº бирїзи «Санаалу койон», Ядрушкина Милана ла Елдошева Сашаныº імілиги. Чірчіктиº аттарын балдар бойлоры таап тургускылайт.
Бир катап койонды јыгын агаш баскан. Узак туруп болбой јаткан. Слон суу ичерге келген. Койонок тыº кыйгырган: «Сууны мен каруулдап јадым! Мен ээзи, сеге бербезим». Слон ачынган. Тумчугыла агашты тудала чачып ийген. Койонго ол ло керек болгон.
Кош материалдар 2: кроссвордтор, шарада, темалар аайынча – їлгерлер.
«Француз мастерскойдыº» технологиязыныº эп-аргаларын ачык уроктордо тузаланадым. Їредї-семинарларда туружадым.
ИПКРО-ныº баштаºкайыла олордыº республикан ончо їредїчилерле іткїрип турган республикан семинарында ла педагогикалык кычырыштарында база ок туружып, їредїчилердиº узына їренип келгендердиº алдына уроктор бередим.
* * *
«Француз мастерскойдыº» эп-аргазыла тургузылган кычырарыныº урогы. 4 класс.
Тема: Амыр, Амыр, Амыр. (П. Самык)
Амадузы: Алтай бичиичиле таныжып оныº чыккан ³ск³н jерин, ар-бїткенин сїїп, байлап айткан Алтай с³ст³риниº учурыла таныштырар. Куучын-эрмегин тереºжидер. Телекей їстинде кижиле, ар-бїткенниº колбузын к³гуске алынар, оны чеберлеер.
Урокко керектї материалдар: автопортрет, бичиктердиº выставказы, классический кїї.
Индукция (доскодо бичилген jолдыктар).
1. «Бис, сениº карындаштарыº.»
2. «Бис сениº акаларыº.»
3. «Мен сениº таадаº»
4. «Бис ончобыс сениº т³р³г³нд³риº.»
Мастерскойдыº ээжилерин эске алынары.
Самоконструкция.
I. Доскодогы jараш ар-бїткенниº jуруктары. Їренчиктер к³рїп эрмек-куучын тургузат. (Алтай уулчактыº jуругы).
II. Їредїчи кычырат: «Мениº т³р³г³нд³рим» П. Самык.
Мен ак jалаºла баргам,
Будумныº алдында ³л³нд³р шымырашкан:
«Бис сениº карындаштарыº»- деп чечектер jайканган.
Мен аркала баргам. Мени эбиреде агаштар шуулашкан:
«Бис сениº акаларыº»- деп бїрлер jайканган.
Мен ³р³ к³рг³м, бийик теºериде кїн кїлїмзиренген:
«Мен сениº таадаº»- деп jылу їнденген,
Мен ³з³кк³ тїшкем, анда суу jалтыраган,
Муº каткыларла меге мызылдаган,
Шуулаган, кожоºы ла айткан:
«Бис ончобыс сениº т³р³г³нд³риº.
Сен кижи, сен бистиº суу
Сен бисти киче, сен бисти коры
Сен барда, бис те бар.
Бис бой-бойыска т³р³г³нд³р».
Социоконструкция.
III. С³злик иш. (¼арт эмес с³ст³рди шїїйт, бичийт). Т³р³г³нд³р… .
IV. Авторло таныжу.
Мындый jараш алтайда, мындый к³п т³р³г³нд³рлу jерде бистиº алтай бичиичи П. Самык чыккан. Оныº jаш тужындагы jїрїми керегинде куучын.
V. Їредучиниº кычырары. Теманыº т³с амадузыла таныштырар.
VI. Jакару: Канча б³лїктерге б³лиир арга бар?
«Араай базыт». Jастыº ³йи. Ак-jарыктыº jалаºдарыла араай базып отурым. Айландыра турган ар-бїткен jайканып мени уткуп кїлїмзиренет.
Афиширование. (текши шїїлтеге келери, сочинение, ¼урук ¼урайт, балдардыº їлгерлери).
«Jїрїмге амыр». Їлгер
Ак сїдиле эмискен энемге амыр.
Баатыр кїч берген адамга амыр.
Амыр мениº кичинек карындажыма.
Амыр мениº jалакай н³к³риме.
Амыр, Амыр ончо улуска.
Амыр, Амыр ак jарыкка.
Рефлексия. (їренчиктер кїї ажыра иштенет, шїїйт, автор кандый кижи болгонын, ¼їректиº ичине бичийт, ³ºл³ будуур).
Уроктыº учы. Чїмдемел иш.
Ишти бїдїреринде туштаган буудактар.
«Француз мастерскойдыº» технологиязыныº болужыла баштамы класстарда алтай тил ле кычырарыныº урокторын ³ткїрип тура, калганчы он ¼ылдыктыº учы ¼аар огош болчомдор алтай тилин керексибей баратканы коркышту чочыдулу болот. К³п саба балдар бойыныº тилин чек билбеске ¼уук. Оныº учун ондый балдарла иштеерге кїчке келижет, бу їредїни эрчим тузаланарга буудакталат.
Кичинек їренчиктерди тилине ¼илбиркедерине, бїгїнги кїнде республикабыста олорго келишкедий керектї, кееркедилген, ³ºдї ¼уруктарлу бичиктер, плакаттар, таблицалар ас. Бого к³р³ орус тилле ¼илбиркеп тузалангадый не ¼ок деериº. Уроктордо їредип айтканы, ¼їрїмдезине к³п сабада келишпей турганы база ¼аан ¼едикпестерге ле буудактарга экелет.
Онойдо ок, їренчиктерле ¼айым, ¼едимдї иштегедий аргалар чек ¼окко келижет деп айдар аргам бар. Нениº учун дезе бистиº школыс эмдиги ³йдиº некелтелерине келишпей ¼ат.
Бу ончо айдылган ¼едикпестер ле буудактарды ¼еткилдегенде, ончо їредїлердиº кемин ле онойдо ок «француз мастерскойдыº» технолгиязын эрчимдї тузалангадый аргалар т³з³лип ле їредїниº ¼айым ¼олдоры ачылып, келер їйелерге бойлорына ³з³рг³ айалгалар болор деп, иженип ле кїїнзеп ¼адым.
Оныº учун «Тузалангадый аргалар» деген бажалыкты аºылабай, кыскарта к³рїмимле к³р³р болзом, бу технологияны тузалангадый аргалар баштамы класстарда ончо предметтерле ³ткїрерге ¼арамыкту.
* * *
Алтай Республиканыº
їредї, билим ле ¼иитердиº политиказыныº
министерствозы
Ч е н е м е л и ш:
Баштамы класстарда кычырарыныº урокторында «Француз мастерской» технология ажыра їренчиктерди ¼айым, алдынаº бойыныº к³рїмин ачар таскамалга їредери.
«Гуманно-личностный подход в обучении через технолгию «французской мастерской» на уроках чтения в начальных классах»
Каланыº орто їредїлї 7-чи школыныº баштамы класстарыныº їредїчизи
Горно – Алтайск кала
2008 ¼.
«Француз мастерскойдыº» эп-сїмезиле тургузылган
кычырарыныº ачык урогы. 4 класс.
Мастерскойдыº ээжизи:
1. Мен боймды сїїп ¼адым, ончо ишти бойым эдер аргам бар.
2. Бойымныº билеримди оноº ары элбедерим.
3. £аºы ачылталар, шїїлтелер-мениº амадум.
4. £астыраларды билип, тїзедерге албаданарым.
5. Н³к³рин тооп, бой – бойыска ¼алакай болорыс.
Тема: Орус албатыныº ч³рч³ги «Сабарча уулчак».
Амадузы: Ч³³рч³кти кычырып, бойыныº санаа – шїїлтезин тереºжидер. Куучын-эрмегин ¼арандырып, ¼аºы ачылталар эдип, оноº бойы чыгар эп-аргалар табарына ¼їткїїр. £аан улуска ¼алакай, килеºкей, н³к³рл³рин тооп ¼їрерине тазыктырар. К³п бичик кычырарын ла чечен тилдї болорын некеер.
Їренерине керектї материлдар: Ч³рч³кт³рдиº ¼уруктары, к³рї - ¼уруктар, кїї, доскодо бичилген ¼ибилї с³ст³р, шкатулка, кичинек уулчак (пластилиннеº).
Мастерскойдыº иштеер аайы.
I. Куучын. Бїгїн бисте мастерской иштеп ¼ат. Слер сананзар бистиº иште неге тыº а¼ару эдерибис. Санаага, билгирге, чеченге, тилди ¼арандырарына. Билгир алатан тураны канайда слер адарыгар? Мениº мастерскойымныº ады: «Ару санаа», «Билгирдиº туразы», «На¼ылык» (Балдардыº бойыныº санаа – кїїни).
II. Мен айдарым: «Чечен тил».
Доскодо бичилген мастерскойдыº ээжизи.
1. Н³к³рин тоор, ¼алакай болор.
2. Тереº шїїлтелер, ачылталар эдип оноº бойы чыгар эп-арга табар.
3. Беленге їренбес. Ончозын бойы шїїрге албаданар.
4. £едимдерге мен белен!
Ченемелдиє педагогикалык концепциязы.
I. Кире с³с.
Калганчы ¼ылдарда албаты ¼онныє ¼¿р¿минде ¼аан кубулталар ³д³т. Ондый ¼аєарту кубулта, билим ¿ред¿ге база керек болгон.
£аєы чак, ¼аєы ³й, ¼аєы некелтелер, ¼аєы ¿йе.
Ченемел ижимниє темазы: «Баштамы класстарда кычырарыныє урокторында «француз мастерской» технология ажыра ¿ренчиктерди ¼айым, алдынає бойыныє к³р¿мин ачар таскамалга ¿редери».
Амадузы: 1. Кижини таºынаº ¼їрїмге белетеери.
2. Бойын бойы башкарынар, т³п шїїлтелї, ¼айым кижи болор эдип
таскадаары.
Буудактар:
1. Алтай тилдиє кеми Алтай Республиканыє конституциязына келишпейт.
2. Ада–³б³к³л³риниє тилиле куучындашпай турган балдардыє тоозы к³пт³йт.
3. К³п бала–барка алтай литература кычырбай барганы.
4. Республика деп адалган кийнинде, ондо ¼уртаган албаты алтай тилди ¿ренер учурлу, анчада ла алтай албаты тереєжиде.
II. Бала – Ар-б¿ткенниє ле К³к – Айастыє сыйы.
£айылбаган чечек.
Ары ¼анынає келген ¼айалталу. Оныє ¼олы ачылар ба, айса кунурап, кадып калар ба, айландыра эбиреде турган не-неменеє ле бу учуралда ¿ред¿чилердеє камаанду. Оныє учун ¿ред¿чи кижи ¼аантайын бедирениште.
Бедреништиє бир турултазы, балдарла «мастерскойдыє» эп–аргалары ажыра ¼уук колбулада иштегени.
«Француз мастерскойдыº» технологиязыныº эп-аргаларын 3-чи класста алтай литератураныº урогында º «Ачыныш» деп, куучыны аайынча тузаланганыныº аргалары.
Эп-аргалар | Мастердиº (сурагы) ижи | Їренчиктердиº ижи |
Индукция Самоконструк- ция Социокон – струкция Социализация Афиширование Разрыв Рефлексия | Кіп сабада слерге кандый улустар туштайт? Jакшы кижи јаман кижинеº незиле аºыланат? Кандый кылыкту улустар слерге јарап јат? Бичилген сістірди балдар эжерлеп отурып ылгап, шуїїжип сананыгар, А. Ередеевтиº кандый куучы- чынын кычырганыбыс. Бу куучында јакшы кылык- ту геройго келишкедий сістірди табыгар. Кандый сістір талдап алды- гар, доского бичигер. а) иш группада ідїп јат. б) бичилген сістіргі база бойордыº санаагарга кир- ген сістірди бичигер. А. Ередеевтиº «Ачыныш» деген куучынынаº јакшы кылыкту улус керегинде їзїкти чыгара куучындагар. Текши тїп шїїлтеге келери. Куучында база кем керегин- де бичилген? Оны кычыры- гар. Бу геройдыº кылыгын слердиº талдап алган јакшы кылыктыº тоозына кийди- рерге јараар ба? Оны башка бичигер. Тексттеº талдап јартап бери- гер. Jїрек јурагар. Кандый кижи- ниº кылык јаºы слерге јара- ган, јїректиº ичине бичигер, кїїнзеген будукла будыгар. Айылга иш. База катап кычырыгар. Ми- ни-сочинение бичигер (3 эрмек). слердиº кандый кы- лыгар бойорго јарайт? Jаан- тайын јакшы болорго не слерге буудак эдет? Кандый јарабас кылыгарды тїзедер кїїнигер келет? | Їренчиктер бойыныº санаа-кїї- нин куучындайт. Їренчиктер беш, јети сіс би – чийт. Їренчиктер ылгап јат. Кычыр- ган куучынды эске алынат. Керекту сістірдиº алдынаº тартат. Іміликке білинет. Озодоº кычырган куучынла иштейт. Іміликтеº куучын айдар кижи белетейт. Імілик јакшы кылык-јаº деге- нин куучын ажыра јартап кычы- рат. Нениº учун ондый іºдірлі темдектегенин куучындайт. Бойыныº санаа-шїїлтелерин шїїжет. Бойыныº кїїн-санаа- зын јартагылайт. Экинчи герой- дыº јарабас эткен кылыгын башка бичийт. Їренчиктер кїї ажыра иштенет. Іміликте ишти шїїжет. Келер урок чїмдемел иштеº башталар. Јаан эмес шїїлте эдилет. |
Аєылу иш ¿ренчиктерле урок ажыра ³тк¿рилет. Урок ¼айым ¼ол ажыра билгирдиє т¿би ¼ок телекейине чыгар арга берет. Алтай кычырары болордо, оны алтай айылла т¿єейлеп, ¼артаарга амадайдым.
Мастерскойдыº ла традиционный уроктордыº башказы.
Традиционный урокто їредїге белетеериниº кеми. Билгир аладыс. Їредїчиниº талдап алган ¼олыла балдардыº санаа-кїїнин аппарат. Сананарга їредет. Jїрїмге їредет. Їредїге кандый бир айалга тізіп, огого бир канча тїрген каруу јандырат. Белен экелген чындыкты кыйалта јогынаº їренет. Їредїчи балдардаº бийик. Jастыралар эдеринеº коркыыр, р, туйуктанар. Ончо немени албан-кїчле їредип таскатканы чын ла бек эмес. | Мастерскойдо їредїге белетеериниº кеми. Билгирди куїїнзеп, сїїнип, јилбиркеп аладыбыс. Їредїни јилбиркеп бойы таºынаº апарар. Тереº јайым шїїлтелер эдерге болужат. Jїрїмниº элбек іткін јолдоры ажыра їредет. Билгирдиº амтанын амзап, эп-сїмезин бойы бедиреп табат. Бедреништиº јолын їренчик бойы табар аргалу. Мастер чындыкты кожо табат. Мастер їренчикле тїºей. Jастыра эдер аргазы бар. Чындык јастыраныº кийнинде чыгат. Ончо чїмдемелдерди јайым јол ажыра экелет. Бойыныº кіпти билерин ле аайлап турганын тереº баалайт. Билерин јайым, телкем тузаланарга амадайт. |
£айалтазы
Мастерской
с³с ус кол санаа
С³с ³ск¿рер, Кеендик колго £акшы ¿ред¿чи
с³с ³лт¿рер. бийленер чындыкты белен
бербейт, оны таап
аларына болужат.
 |
 |
Сочинение, £уруктар, Бедрениш, шиєж¿ уроктор,
ч³рч³кт³р, эдимдер. Диалог, эврика, куучын.
¿лгерлер.
Килем¼и, Кожо иштеер. Таєынає Литература, ¼урук,
¼алакай. Ачык-¼арык болор. бедрениш к¿¿-бир телекей
(гуманизация) (сотворчество) (разв. обучение) (интеграция)
 |
£ а й ы м л а с ¿ ¿ ш
 |
¯ренчик ол толтыратан айак эмес, к¿йд¿ретен от. Оны к¿йд¿рер керек.
£едимдер.
£едимдердиє аєылузы ол ¿ренчиктердиє кычырары ла алтай тилдиє программазыныє тургузылган ээжилери толо б¿д¿п турганында. Анчада ла кычырарыныє ¼айалтазын ачарын ууландырылган иштериниє ээжизиле ¿ренчиктер ¼ажына келижип турган текст аайынча изложение бичигилейт, кычырып салган кееркедим литератураныє ч¿мдемелине ¼аан эмес сочинение бичигилейт. Калыктыє оос ч¿мдемелгизине т¿єейлеп, ч³рч³кт³р, табышкактар, каткырмалар ч¿мдеп бичигилейт, диалог тургузып оны сценада к³рг¿зет.
Таныш эмес текстти бир минутта тогузон, ¼¿стеє ас эмес с³ст³є кычырат. £ылдыє учында кычырарыныє билгири сегизен процент к³рг¿зет.
Темдек эдип, матерской технологияны тузаланып иштегениниє ¼едимдерин керелеген ¿ренчиктердиє ¼аан эмес ч¿мдемелдериле таныштырып турум.
«Мастерскойдыє урогы меге с¿рекей ¼илбил¿. Бой-бойына болужып иштегенинде кандый эпт¿, ¼еєил. Ончо урокторды мастерской эдип ³тк¿рсе меге ¼акшы ошкош». Белекова Кристина. 4 класс.
«¯ред¿чи бистиє н³к³рис, энебис. Ч³рч³кт³р, табышкактар ч¿мдеерге болужат. Артисттер болодыс, сценка тургузып ойнойдыс». Кинова Эмиля. 4 класс
«£урап билзеє-¼урарыє, кожоєдоп билзеє-кожоєдоорыє, би¼елеп билзеє-би¼елериє. £аандазам мен бичиичи болорым». Анчин Никит. 4 класс.
Келер ³йг³ амадулар.
Бу ченемелди бойстыє школыбыста ³ск³ урокторго тузаланар иштер ³тк¿рер керек.
Бойым бу ишти улалтып, ченемелимди тереєжидерге чырмайып, онойдо ок эткен ¼едимдеримле ³ск³ ¿ред¿чилерле ¿лежер к¿¿нд¿.
Алтай тилди ончо ¼он билерине башкарылган иштер ³тк¿рилген болзо, с¿рекей ¼арамыкту болор эди.
Алтай тилле чыгарылган башка-башка кычырарына ¼илб¿л¿ ле кееркедимд¿ бичиктердиє тоозын к³пт³д³ чыгаргадый уулам¼ылу иштер ³тк¿рер ³й ¼едип келген деп бодойдым.
Алтай тилди балдарга ¿редерине тузалангадый ¼¿з¿н-¼¿¿р ³єд¿ плакаттар, планшеттер, ¿ренерге болушту к³рг¿з¿л¿ бичиктер, к¿¿ ле к³рг³дий аргаларлу технический эдимдер ле ¼епселдериле ¼еткилдегедий иштер ³тк¿рер керек.
¯ренчиктерге ¼едимд¿ ¿ренгедий аргалардыє эє ле учурлузы ол олорго ¼арамыкту айалга т³з³³риниє шылтагы – телкем, ончо эмдиги ле келер ³йдиє некелтезиле ¼азалган, ¼араш кабинеттерл¿ школ.
Мастер ле ¿ренчиктердиє ¼айым колбузы ажыра ч¿мдемел ижинеє алылган ¿з¿ктер.
«Француз мастерскойдыº» эп-сїмезиле тургузылган
кычырарыныº ачык урогы. 4 класс.
Мастерскойдыº ээжизи:
1. Мен бойымды сїїп ¼адым, ончо ишти бойым эдер аргам бар.
2. Бойымныº билеримди оноº ары элбедерим.
3. £аºы ачылталар, шїїлтелер-мениº амадум.
4. £астыраларды билип, тїзедерге албаданарым.
5. Н³к³рин тооп, бой – бойыска ¼алакай болорыс.
Самоконструкция.
Темдек эдип, 4-чи класстыº їренчигиниº Арам Дединниº «Алтай тилим» деген чїмдемел ижин кірїп ийеликтер.
Мениº тилим јараш, їнгїр, бай, јалакай. Бистиº тилисти улустар сїрекей мактайт. Алтайлап Москвадада куучындажат. Кезик улустар бойыныº тилин сїїбес. Мен ол улуска туштаган болзом, олорго Алтай керегинде куучындап берерим. Бистиº алтай аш-курсагыс эº амтанду. Оныла бистиº каныс тудуш.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
