Анализ уровня обученности учащихся (стр. 7 )

Дмитриенко Александр - 89 баллов

Колотий Виктория – 76,6 балла

Метелица Анастасия – 68,7 балла

Народнева Валерия – 80,3 балла.

Ниже заявленного уровня показала результат В 2011 г. эти же уч-ся получили аттестат особого образца.

Аттестат особого образца за курс основной школы получила ученица 9а класса Ненюк Вероника.

учебный год	учебный год	учебный год	учебный год	учебный год	учебный год
0	2	1	4	0	1

На протяжении 4 лет растет показатель призеров и победителей олимпиад на муниципальном уровне, что говорит о усилении работы педагогов с одаренными детьми.

8	3	6	6	7	8	9 (по 6 предметам)	12 (по 4 предметам)

Одной из причин невысокого качества знаний по школе продолжает оставаться и большое количество пропусков уроков учащимися, которое увеличилось в этом году.

Учебный год	Всего уроков	На 1 ученика	По уважительной причине	Без уважительной причины
Всего	На 1 ученика	Всего	На 1 ученика
2006 – 2007	28400	61,9	23863	52,0	4537	9,9
2007 – 2008	23146	57,6	19392	48,2	3754	9,3
2008 – 2009	16509	45	14807	40,3	1702	4,6
2009 – 2010	17911	51,4	16407	47	1504	4,3
2010 – 2011	13262	39,5	12739	37,9	523	1,6
	12472	36,7	11176	32,8	1296	3,8
	14781	41	12717	35,2	2064	5,7

В учебном году администрацией школы уделялось внимание посещаемости уроков учащимися. Для систематизации контроля была введена еженедельная отчетность классных руководителей. Самое большое количество пропусков фиксируется в 9б классе (кл. руководитель – ) –

РЕКОМЕНДАЦИИ:

При планировании работы на учебный год следует:

1.  Считать главной задачей в работе повышение качества знаний учащихся:

·  Выработать план каждому МО с учетом резерва, проведения дополнительных консультаций, обмена опытом и пр.

·  Поставить на контроль администрации школы по качеству знаний классные коллективы учащихся 8 (кл. рук. – ), 9 (кл. рук. - ), 10 (кл. рук. - ) классов.

·  Ввести в УП школы факультативные и ИГЗ по математике и русскому языку для повышения интереса учащихся к предметам, для работы с учащимися, испытывающими трудности в обучении, подготовке наиболее способных детей к олимпиадам.

2. Совершенствовать педагогическое мастерство, внедрять в практику своей работы технологии, обеспечивающие активизацию познавательной деятельности, самостоятельность в приобретении знаний (организовать обучающий семинар для учителей с целью обмена опытом и знакомства с разными видами пед. технологий).

3. Формировать базовые и развивать творческие компетенции учащихся в результате применения в работе проектной деятельности.

4. Изучить вопросы оценивания результатов обучения, использовать такие формы оценки, которые обеспечивают объективность, способствуют повышению мотивации к обучению.

5. Отслеживать результативность обучения, проводить работу по мониторингу достижений и пробелов в знаниях учащихся, проводить индивидуальную, дифференцированную работу с учащимися, имеющими проблемы в обучении.

6. Усилить контроль за посещаемостью уроков учащимися, продолжать вести еженедельную отчетность классных руководителей по отслеживанию пропусков уроков и предупреждению пропусков по неуважительным причинам. Классным руководителям и медицинскому работнику усилить работу по пропаганде здорового образа жизни, профилактике заболеваний.