Учебно-методический комплекс по дисциплине статистика (стр. 14 )

В. Время и функция

Г. Признак и варианта

25. Графиком интервального ряда распределения называется:

А. Полигон распределения

Б. Гистограмма

В. Круговая диаграмма

Г. Картограмма

26. Существует следующий вид средних величин:

А. Средняя структурная простая

Б. Средняя геометрическая

В. Средняя динамическая

Г. Средняя арифметическая сложная

27. Структурной средней величиной является:

А. Варианта

Б. Дисперсия

В. Мода

Г. Индекс

28. Единицами измерения абсолютных величин являются:

А. Интервальные

Б. Временные

В. Материальные

Г. Стоимостные

29. Индексы бывают следующих видов:

А. Интервальные

Б. Агрегатные

В. Единичные

Г. Структурные

30. Статистический ряд динамики – это:

А. Показатели, характеризующие развитие явлений во времени

Б. Показатели, характеризующие однородные совокупности

В. Показатели, характеризующие относительные величины

Г. Показатели, характеризующие вариацию

31. Одним из способов выравнивания рядов динамики является:

А. Способ «скользящей» средней

Б. Способ выравнивания по прямой

В. Способ средних величин

Г. Способ динамических величин

32. Как изменится товарооборот за период, если цены в среднем возрастут на 20%, а объем проданных товаров за этот же период снизится на 10%? Рассчитать и выбрать правильный ответ.

А. Снизится на 8 %

Б. Увеличится на 8 %

В. Не изменится

Г. Увеличится на 10 %

33. Как изменится производительность труда за период, если за этот же период объем произведенной продукции увеличится на 35 %, а численность работников снизится на 10%? Рассчитать и выбрать правильный ответ.

А. Увеличится в 1,5 раза

Б. Снизится на 50 %

В. Никак не изменится

Г. Увеличится на 25 %

34. Основными элементами статистической таблицы являются:

А. Варианта и частота

Б. Год и уровень

В. Подлежащее и сказуемое

Г. Мода и медиана

35. Главным требованием к статистическому графику является:

А. Наглядность

Б. Эстетичность

В. Четкость

Г. Яркость

36. Относительная величина динамики – это:

А. Отношение фактического уровня явления к плановому уровню

Б. Соотношение между собой частей одного целого

В. Соотношение одноименных показателей, относящихся к разным объектам

Г. Отношение фактического уровня явления в отчетном периоде к этому же уровню в базисном периоде

37. Если статистические данные представлены через равные промежутки времени, то при расчете средней величины используется:

А. Средняя арифметическая простая

Б. Средняя хронологическая

В. Средняя гармоническая

Г. Средняя геометрическая

38. Средняя гармоническая взвешенная величина применяется в том случае, когда:

А. Известны варианты и частоты

Б. Данные представлены через равные промежутки времени

В. Известны варианты и производные показатели, содержащие произведение варианты на частоту

Г. Известны мода и медиана

39. Совокупность считается однородной, если:

А. Коэффициент вариации больше 100 %

Б. Коэффициент вариации больше 33 %

В. Коэффициент вариации меньше 33 %

Г. Коэффициент вариации равен 0

40. Произведение цепных темпов роста всегда равно:

А. Среднегодовому темпу роста

Б. Последнему базисному темпу роста

В. Сумме цепных абсолютных приростов

Г. Среднегодовому темпу прироста

41. Сумма цепных абсолютных приростов всегда равна:

А. Среднегодовому темпу роста

Б. Последнему базисному темпу роста

В. Среднему уровню ряда динамики

Г. Последнему базисному абсолютному приросту

42.Выравнивание рядов динамики осуществляют с целью:

А. Нахождения среднегодового темпа роста

Б. Выявления определенной тенденции развития явления

В. Максимального сокращения первоначальных статистических данных

Г. Нахождения среднегодового темпа прироста

*- при ответах на вопросы теста учитывать, что только один ответ является правильным

Ключ к тесту:

1.Б 2.А 3.А 4.Б 5.В 6.А 7.Г 8.Б 9.В 10.Г 11.В

12.А 13.Б 14.Б 15.В 16.В 17.Б 18.Г 19.А 20.В

21.А 22.В 23.В 24.Б 25.Б 26.Б 27.В 28.Г 29.Б

30.А 31.Б 32.Б 33.А 34.В 35.А 36.Г 37.Б 38.В

39.В 40.Б 41.Г 42.Б

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ТЕСТИРОВАНИЯ

Каждому вопросу теста присваивается 0,5 балла. Тест считается пройденным, если студент набралне менее10 баллов.

2.2ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ ЗНАНИЙ

Предмет, метод и задачи статистики. Основные направления совершенствования статистики. Основные понятия статистики. Понятие о закономерностях в статистике. Закон больших чисел. Организация статистики в РФ. Органы государственной статистики, их функции и структура. Понятие о статистическом наблюдении, его организация и задачи. Организационные формы статистического наблюдения. Виды и способы статистического наблюдения. Программно-методологические вопросы статистического наблюдения. Организационный план статистического наблюдения. Ошибки наблюдения, методы проверки достоверности данных наблюдений. Понятие статистической сводки, задачи и виды сводки. Понятие статистической группировки и ее задачи. Виды статистических группировок. Структурная, аналитическая и типологическая группировки. Понятие группировочного признака и его выбор. Основные правила построения группировок. Вторичная группировка. Многомерная группировка. Статистические таблицы и графики. Виды и правила построения. Основные принципы анализа статистических данных на ПЭВМ. Основные пакеты прикладных программ по статистической обработке данных. Виды абсолютных величин, их значение и способы получения. Виды относительных величин, способы их расчета и формы выражения. Взаимосвязь абсолютных и относительных величин. Понятие средних величин в рядах распределения. Виды средних и способы их расчета. Степенная средняя для дискретных и непрерывных величин: арифметическая, гармоническая, геометрическая. Выбор весов для средних: простая и взвешенная средняя. Структурные средние: мода и медиана, квартили и децили. Понятие вариации. Виды вариационных рядов. Абсолютные показатели размера вариации: размах вариации, среднее линейное отклонение, дисперсия, среднее квадратическое отклонение. Относительные показатели вариации: коэффициент вариации, коэффициент осцилляции. Дисперсия альтернативного признака. Математические свойства дисперсии. Закон сложения (разложения) вариации и дисперсии. Применение дисперсии для оценки степени взаимосвязей социально-экономических явлений: коэффициент детерминации, эмпирическое корреляционное отношение. Понятие рядов распределения, их виды. Система исходных характеристик и аналитических показателей ряда (закономерность, плотность, форма распределения). Понятие о выборочном наблюдении, его сущность, условия применения и способы отбора выборочной совокупности. Ошибки выборочного наблюдения, методы их расчета. Формы и способы выборки. Определение доверительных границ обобщающих характеристик генеральной совокупности. Малая выборка, ее специфика. Определение необходимой численности выборки. Способы распространения выборочных данных на генеральную совокупность. Понятие и значение индексов. Индивидуальные индексы и их виды (качественных и количественных величин, цепные и базисные). Понятие индексируемой величины и весов индекса. Общие индексы. Агрегатный индекс как основная форма экономического индекса. Индексы переменного, постоянного состава и структурных сдвигов. Средний арифметический, средний гармонический индексы и индексы средних уровней. Взаимосвязь цепных и базисных индексов. Понятие, виды и классификация рядов динамики. Сопоставимость уровней динамических рядов. Специальные (аналитические) показатели ряда динамики. Понятие о тренде (закономерности) в рядах динамики. Методы выявления тренда (тенденции развития) в рядах динамики: методы укрупнения интервалов, скользящей средней, аналитического выравнивания. Приемы изучения сезонных колебаний в динамическом ряду. Методы ретрополяции, интерполяции и экстраполяции показателей рядов динамики. Понятие о связях между явлениями. Виды и формы корреляционной зависимости. Методы исследования связей (графический, группировок, параллельных рядов). Однофакторный и многофакторный корреляционно-регрессионный анализ. Проверка построенной модели на адекватность и мультиколлинеарность. Показатели тесноты связи: линейный коэффициент корреляции, индекс корреляции, эмпирическое и теоретическое корреляционное отношение. Коэффициенты детерминации и корреляции.

2.3 ПРИМЕРНЫЙ ВАРИАНТ ТЕСТОВОГО ЗАДАНИЯ К ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ ЗНАНИЙ

1.Объектом статистики являются:

o единичные явления и процессы, имеющие существенное значение для общества

¨ явления и процессы с точки зрения экономики ¨ массовые общественные явления и процессы и складывающиеся в них закономерности

2. Вариационный ряд - это ряд распределения, построенный по........ признаку.

o количественному ¨ качественному ¨ непрерывному

3. Абсолютные величины выражаются в.......... .

¨ натуральных единицах измерения ¨ процентах ¨ денежных единицах измерения

¨виде простого кратного отношения ¨ трудовых единицах измерения

4. Аналитические группировки применяются для.............

¨ разделения совокупности на качественно однородные типы ¨характеристики структуры совокупности ¨ характеристики взаимосвязи между отдельными признаками

5. Выпуск продукции в 2005 году по сравнению с 2003 годом составил ……..% (с точностью до 0,1%) при условии:

Годы	Изменение выпуска продукции
2004 г. по сравнению с 2003 г.	увеличился на 10%
2005 г. по сравнению с 2004 г.	уменьшился на 5%

¨104,5 ¨ 105,0 ¨ 115,0 ¨ 115,5

6. Торговая фирма планировала в 2007 г. по сравнению с 2006 г. увеличить оборот на 14,5%. Выполнение установленного плана составило 102,7%. Относительный показатель динамики оборота составил:

¨126 ¨ 123 ¨ 117,6 ¨ 147

7. Модой называется................

¨наиболее часто встречающееся значение признака в данном ряду

¨ значение признака, делящее данную совокупность на две равные части

¨ наиболее редко встречающееся значение признака в данном ряду

¨ серединное значение признака в данном ряду распределения

¨ среднее арифметическое значение признака в данном ряду распределения

8. Расчет среднегодового темпа роста уровня среднедушевого денежного дохода проводится по формуле средней …….... , если известно, что в 2006 г. по сравнению с 2002 г. он увеличился на 14,5%.

¨ гармонической простой ¨ гармонической взвешенной ¨ геометрической

¨ арифметической простой ¨ арифметической взвешенной

9. Индекс количества (физического объема) произведенной продукции = ……% (с точностью до 0,1 %) при увеличении объема производства продукции (в стоимостном выражении) на 1,3% и индексе цен, равном 105%.

Ответ:________

10. По формуле определяется:

¨ базисный темп роста ¨ цепной темп роста¨ базисный темп прироста

¨ цепной темп прироста¨ абсолютное значение 1% прироста

3.  МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА И ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

В настоящее время актуальными становятся требования к личным качествам современного студента – умению самостоятельно пополнять и обновлять знания, вести самостоятельный поиск необходимого материала, быть творческой личностью. Ориентация учебного процесса на саморазвивающуюся личность делает невозможным процесс обучения без учета индивидуально-личностных особенностей обучаемых, предоставления им права выбора путей и способов обучения. Появляется новая цель образовательного процесса – воспитание компетентной личности, ориентированной на будущее, способной решать типичные проблемы и задачи исходя из приобретенного учебного опыта и адекватной оценки конкретной ситуации.

Самостоятельная работа студентов (СРС) - способ активного, целенаправленного приобретения студентом новых для него знаний и умений без непосредственного участия в этом процессе преподавателей. В настоящее время организация СРС рассматривается в рамках всей системы управления качеством обучения студентов вследствие очевидных причин: внедрение в процесс обучения теорий, развивающих творчество и инициативу личности на основе самостоятельной деятельности; изменение форм и методов обучения; внедрение информационных технологий.

Самостоятельная работа студентов проводится с целью:

– систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

– углубления и расширения теоретических знаний;

– формирования умений использовать справочную литературу;

– развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

– формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

– развития исследовательских умений.

Организационные мероприятия, обеспечивающие нормальное функционирование самостоятельной работы студента, основываются на следующих предпосылках:

- самостоятельная работа должна быть конкретной по своей предметной направленности;

- самостоятельная работа должна сопровождаться эффективным, непрерывным контролем и оценкой ее результатов.

Предметно и содержательно самостоятельная работа студентов определяется образовательным стандартом, рабочей программойи данным учебно-методическим комплексом учебной дисциплины, содержанием основной и дополнительной литературы и методических рекомендаций.

СРС по изучению дисциплины «Статистика» включает все виды ее, предусматривающие:

— подготовку к текущим занятиям;

— изучение учебного материала, вынесенного на самостоятельную проработку;

— выполнение контрольных работ и заданий, рефератов, домашних заданий, выполнение индивидуально полученных заданий или предложенных по личной инициативе студента, докладов в группе, на студенческих конференциях;

— участие в олимпиадах, конкурсах и другие работы, выполняемые не в обязательном порядке под руководством преподавателя или без его руководства.