Рабочая программа «Начальная школа ХХI века» учителя начальных классов Лазерко Лидии Алексеевны (стр. 17 )

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
63	Письмо заглавной и строчной буквы Ж (ж)	1	Изучение и первичное закрепление знаний	Парные согласные по глухости–звонкости; их различия	Знать правило написания гласных после шипящих в сочетании жи. Уметь применять правило на практике	Текущий	Различные формы одного и того же слова
64	Письмо заглавной и строчной буквы Ш (ш)	1	Изучение и первичное закрепление знаний	Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных. Произношение и обозначение на письме слов с сочетаниями жи–ши	Знать особенности звука [ш]; правила написания гласных после шипящих в сочетании ши. Уметь применять правило на практике	Текущий	Однокоренные слова и формы одного и того же слова
65	Знакомство с буквой Ч (ч)	1	Изучение и первичное закрепление знаний	Произношение и обозначение на письме слов с сочетаниями ча–чу. Наблюдение за использованием слов с буквой ч в речевой практике.	Знать особенности звука «ч»; правила написания гласных после шипящих в сочетаниях ча–чу. Уметь применять правило на практике	Текущий	Однозначные и многозначные слова и их различие
66	Письмо заглавной и строчной буквы Ч (ч)	1	Изучение и первичное закрепление знаний	Текущий
67	Письмо заглавной и строчной буквы Щ (щ)	1	Изучение и первичное закрепление знаний	Согласные звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Произношение и обозначение на письме слов с сочетанием ща–щу	Знать особенности звука [щ]; правило правописания гласных после шипящих в сочетаниях щу–ща	Текущий
68	Письмо заглавной и строчной буквы Х (х)	1	Изучение и первичное закрепление знаний	Правильное название букв. Согласные твёрдые и глухие	Знать различие согласных твердых и глухих. Уметь правильно называть буквы	Текущий
69	Письмо заглавной и строчной буквы Ц (ц)	1	Изучение и первичное закрепление	Письмо буквосочетаний, слов, предложений в системе обучения грамоте	Знать особенности звука [ц]. Уметь обозначать звук	Текущий

Продолжение табл.