1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
157 | Слова, которые пришли в русский язык из других языков | 1 | Объяснение нового материала | Перенос. Постановка вопросов к словам. Отбор языковых средств при передаче своих впечатлений | Знать правило переноса слов. Уметь ставить вопрос к заданному слову | Текущий | Иноязычные слова | ||
Раздел «повторение изученного за год материала» | |||||||||
158 | Правописание парных согласных по глухости–звонкости | 1 | Повторение и закрепление знаний, умений и навыков | Парные согласные по глухости–звонкости, их различия. Знаки препинания в конце предложения | Знать о расстановке знаков препинания в конце предложений. Уметь писать согласные парные по глухости–звонкости в словах | Текущий. Самосто-ятельная работа. Проверка | |||
159 | Правописание безударных гласных | 1 | Повторение и закрепление знаний, умений и навыков | Написание объявления. Перенос слов. Правописание безударных гласных | Знать устойчивые сочетания слов; правило написания безударных гласных. Уметь употреблять в речи устойчивые сочетания слов, правило написания безударных гласных; писать объявление | Текущий. Самосто-ятельная работа. Проверка | |||
160 | Правописание собственных имен существительных | 1 | Повторение и закрепление знаний, умений и навыков | Собственные и нарицательные имена существительных. Написание собственных имен существительных | Знать правило написания имен существительных. Уметь записывать собственные имена существительные | Текущий. Самосто-ятельная работа. Проверка | |||
161 | Слова, обозначающие признаки предметов | 1 | Повторение и закрепление знаний, умений и навыков | Вопросы к словам и отыскивание слов, отвечающих на заданный вопрос. Наблюдение за речью и значением | Знать о словах, обозначающих признаки предметов. Уметь наблюдать за словами, называющими | Текущий. Самосто-ятельная работа. | Прилагательное | ||
Окончание табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
слов, обозначающих признаки предметов | признаки предметов, в текстах и устной речи | Проверка | |||||||
162 | Слова, обозначающие действия предметов | 1 | Повторение и закрепление знаний, умений и навыков | Слова, называющие действия предметов. Вопросы к словам-действиям. Наблюдение за ролью и значением слов, обозначающих действия предметов | Знать о словах, обозначающих действия предметов. Уметь наблюдать за словами, называющими действия, в текстах и устной речи | Текущий. Самосто-ятельная работа. Проверка | Глагол | ||
163 | Перенос слов | 1 | Повторение и закрепление знаний, умений и навыков | Упражнение в переносе слов. Повторение правил переноса. Списывание с печатного текста с делением слов для переноса | Знать правило переноса слов. Уметь применять правило переноса слов; составить предложения из слов и записать их | Текущий. Самосто-ятельная работа. Проверка | |||
164 | Правописание гласных после шипящих в буквосочетаниях жи–ши, ча–ща, чу–щу | 1 | Повторение и закрепление знаний, умений и навыков | Упражнения в правописании гласных после шипящих. Запись транскрипций слов. Звуковой анализ слова. Составление словосочетаний. Соотнесение слова с моделями с последующей записью | Знать о правописании гласных после шипящих в буквосочетаниях жи–ши, ча–ща, чу–щу. Уметь применять орфограмму при записи слов | Текущий. Самосто-ятельная работа. Проверка | |||
165 | Функции ь. Правописание его в словах | 1 | Повторение и закрепление знаний, умений и навыков | Упражнение в написании ь в словах. Разделительный ь. Ударение. Разделительное произношение звуков в слове и способы обозначения | Знать о правописании разделительного ь. Уметь определять ударение в словах; различать на письме разделительные ь и ъ | Текущий. Самосто-ятельная работа. Проверка |
Литературное чтение
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 |
