За заключением пишется список использованных литературных источников, т. е. библиография.
При оформлении контрольной работы необходимо учитывать ряд требований:
– контрольная работа имеет титульный лист, в котором указываются необходимые сведения (наименование учебного заведения, кафедра, название работы, автор и преподаватель-рецензент);
– план работы;
– при написании основного содержания работы оставлять поля для пометок рецензента;
– все части работы в тексте озаглавливаются;
– сокращения слов не допускается;
– страницы нумеруются;
– библиография оформляется в соответствии с предъявляемыми требования к написанию научных работ.
Контрольная работа считается зачтенной, если она отвечает следующим определенным требованиям:
· Правильно раскрывает предложенный план;
· Выявляет знание источников и литературы по теме;
· Содержит достоверный материал;
· Имеет анализ проведенного исследования;
· Соответствует правилам оформления.
Контрольная работа не может быть оценена положительно при наличии поверхностно раскрытых вопросов, допущенных принципиальных ошибок, а также при условии механического переписывания материала из учебников или другой литературы.
1.2 Выбор темы и составление плана контрольной работы
Выбор темы студент начинает самостоятельно с ознакомления с имеющейся в настоящем пособии тематикой контрольных работ, тематическим планом и программой курса. Избранную тему и план работы, а также сроки ее выполнения студент согласовывает с преподавателем.
Своевременный выбор темы позволяет студенту планомерно, без излишней спешки собирать и анализировать материал, глубоко и всесторонне представить проблему во всех ее взаимосвязях.
Многолетний опыт показывает, что задержка с выбором темы ведет к потере времени и снижает качество работы.
При выборе темы необходимо учитывать:
– актуальность и практическую значимость темы;
– наличие необходимых источников по теме и примерный объем времени для их сбора, анализа и систематизации;
– личный интерес к проблеме, уровень подготовленности и опыта работы студента.
Выбрав тему контрольной работы, студент приступает к ее исследованию.
Процесс выполнения контрольной работы включает в себя ряд этапов: составление развернутого плана, подбор и изучение литературы, источников, анализа наличного опыта, формулирование основных выводов, литературное и редакционно-техническое оформление, рецензирование руководителем-консультантом, защита контрольной работы.
Прежде всего, целесообразно составлять развернутый план контрольной работы. При подготовке плана необходимо ознакомиться с основной литературой и проконсультироваться с преподавателем, который подскажет структуру изложения материала. Первоначально составляется примерный план, который в ходе работы уточняется и конкретизируется.
Рабочий план раскрывает внутреннюю структуру контрольной работы. Он должен быть выдержан строго логически, поэтому составление его – это самый ответственный этап в подготовке работы. Недостаточно продуманное планирование влечет за собой серьезные недостатки. В процессе исследования план будет уточняться, и детализироваться, пока не приобретет оптимальную структуру. Логичность и последовательность плана работы значительно упростит и ускорит отбор необходимого материала.
1.3. Подбор и изучение литературы
Работа над темой контрольной работы осуществляется путем подбора соответствующей литературы и ее изучения.
Подбор литературы для написания контрольной работы вам помогут осуществить каталоги библиотеки. Надо помнить, что каталоги делятся на: систематический, предметный, алфавитный, каталог статей.
В систематическом каталоге информация располагается по отраслям знаний, в карточках указываются фамилии авторов, название книги, издательство и год издания. К систематическому каталогу обращаются в том случае, если отсутствует список литературы. В алфавитном каталоге информация располагается в алфавитном порядке фамилий и имен авторов.
Необходимая вам книга находится библиотекарем по ее выходным данным и шифрам, которые имеются слева на карточке каталога.
Выявленные источники и литература предварительно классифицируется и заносится в тетрадь. Последовательность работы над ними определяется их значением.
1.4. Методика написания контрольной работы
После завершения работы с литературой составляется окончательный план. Важно, чтобы каждый пункт плана раскрывал одну из сторон рассматриваемой темы, а все в совокупности охватывали ее целиком. Следует соблюдать единый принцип деления разделов по объему, следить, чтобы каждый пункт был соотнесен с главной темой работы и не повторялся в других его разделах.
При изучении литературы главной задачей было расчленение, анализ материала, а в период написания работы главное – синтез, обобщение положений, систематизация всего ценного, важного для раскрытия темы работы.
При написании контрольной работы, основными требованиями к студенту являются: самостоятельность в обобщении изученного материала, оценка различных точек зрения по проблеме, собственное осмысление проблемы на основе теоретических знаний, стройность изложения и логическая завершенность работы.
Основные требования методики написания текста контрольной работы: логичность и цельность текста работы, соблюдение определенных требований к оформлению.
Как правило, написание контрольной работы начинается с введения.
Во введении раскрывается значение и необходимость рассмотрения данной проблемы, обосновывается актуальность темы, формируются конкретные цели и задачи исследования.
Примерный объем введения 1-3 печатные, 2-4 рукописные страницы.
Основную часть контрольной работы составляют 2-3 вопроса, каждый из которых решает определенные задачи, связанные с общим смыслом. Содержание вопросов должно органически вытекать один из другого и представлять единое, связанное целое. Такой подход обеспечит законченность и логичность всего исследования. Одно из главных требований к содержанию контрольной работы заключается в том, чтобы автор показал глубокое знание основных источников, проблем социальной педагогики, излагая свои мысли и идеи свободно, грамотно и аргументировано. Сказанное не означает, что исследователь не может использовать отдельные цитаты, но их надо применять как можно меньше, только для дополнительной аргументации или полемики.
Каждый основной вопрос контрольной работы должен завершаться четким, кратким выводом. Логическим завершением всей работы является заключение.
Заключение – это итог проделанной работы, общие краткие выводы, отражающие уровень выполнения поставленных задач. Наряду с обобщениями и выводами в заключении могут быть представлены рекомендации автора по дальнейшей разработке данной проблемы, особенно если она имеет комплексный характер.
По объему заключение обычно не превышает 1,5-3 печатные, 2-3,5 письменные страницы.
Одним из важных элементов написания контрольной работы является умелое использование источников и правильное оформление справочного материала.
1.5 Оформление контрольной работы
Контрольная работа выполняется либо в обычной школьной тетради, либо на отдельных листах белой бумаги формата А4, либо в электронном виде. В какой форме выполняется контрольная работа, должно быть оговорено в методических указаниях к той учебной дисциплине, по которой выполняется контрольная работа.
Наиболее приемлемым принято считать объем контрольной работы 18 листов отдельной тетради, 10-12 листов машинописного текста. Написанная работа брошюруется, предварительно перед текстом, а также после списка литературы и приложения вкладываются 1 – 2 чистых листа (для написания отзыва и рабочих заметок). Работа выполненная на бумаге формата А 4 – 297 X 210 мм, имеет следующие параметры: шрифт – 14; межстрочный интервал - 1,5; поля: левое 30 мм, верхнее 20 мм, нижнее 20 мм, правое 15 мм.
В любом случае, контрольная работа содержит титульный лист установленного образца, содержание, основную часть, где излагаются теоретические вопросы и выполняются практические задания, список использованных источников (литература, основная (учебная) и дополнительная, если это необходимо).
Список использованных источников, как правило, помещается в конце работы. В начале этого списка посередине строки пишется «Библиографический список» (без кавычек), а дальше в алфавитном порядке перечисляются использованные литературные источники. Описание выходных данных этих источников должно соответствовать требованиям.
БАНК КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И ВОПРОСОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ»
Примерный список тем рефератов
1.Молодежь как субъект социальных отношений.
2.Проблемы социальной адаптации современной молодежи.
3. Молодежь как инновационный потенциал российского государства.
4.Лидерство в молодежной среде.
5. Одаренная молодежь в системе государственной молодежной политики.
6. Ценности и цели современной молодежи.
7. Трудовая занятость молодежи: проблемы, перспективы.
8. Генезис и основные этапы формирования социальной работы с молодежью.
9. Концепции и модели социальной работы с молодежью.
10. Молодежные объединения как субъекты социальной работы.
11.Детское и молодежное движение в России: состояние и перспективы.
12.Организация отдыха детей и молодежи: технологии, опыт, проблемы.
11. Опыт решения социальных проблем молодежи.
12. Молодежное предпринимательство в системе социальной работы.
13. Особенности экономического поведения современной молодежи.
14. Конституционные права и обязанности молодежи.
15. Стратегические задачи Российского государства в сфере улучшения положения молодежи.
16. Проблемы социальной интеграции выпускников интернатных учреждений.
17. Профессиональная адаптация выпускников средних и высших учебных заведений.
18. Конфликты в молодежной среде и деструктивное поведение.
19. Контркультурные организации и отклоняющееся поведение молодежи.
20. Проблемы здоровьесбережения в молодежной среде.
Примерный перечень вопросов к зачету
1. Молодежь как субъект социальных отношений, ее положение в обществе.
2. Проблемы современной молодежи.
3. Социализация как система и процесс.
4. Факторы и механизмы социализации.
5. Особенности социализации молодежи.
6. Основные этапы становления государственной молодежной политики (социальной работы с молодежью) в России.
7. Международный уровень молодежной политики.
8. Федеральный уровень молодежной политики.
9. Региональный уровень молодежной политики.
10. Формирование и развитие системы социальных служб для молодежи.
11. Президентская программа «Молодежь России» и проблемы ее реализации.
12. Органы законодательной власти по делам молодежи. Государственный комитет Российской Федерации по молодежной политики: структура и функции.
13. Молодежь как субъект и объект социальной работы.
14. Социальная работа с молодежью по месту жительства.
15. Социальная работа с молодежью в системе среднего специального образования.
16. Социальная работа с молодежью в условиях среднего образовательного учреждения.
17. Социальные проблемы и особенности профессиональной ориентации современной молодежи.
18. Молодежь и проблемы трудоустройства.
19. Особенности профессиональной адаптации молодых специалистов – выпускников средних и высших профессиональных учебных заведений.
20. Компетентностный подход в решении задач профессиональной подготовки молодежи.
21. Профессиональные компетенции и профессиональная подготовка специалистов по социальной работе.
22. Социальная работа с молодежью в системе профессиональной ориентации и трудоустройства.
23. Социальная работа по профилактике безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних, защите их прав.
24. Девиации в молодежной среде.
25. Факторы риска социального неблагополучия в молодежной среде.
26. Социальная профилактика отклоняющегося поведения в молодежной среде.
27. Социальная работа по преодолению девиаций в молодежной среде.
28. Проблемы здоровьесбережения в молодежной среде.
29. Социальная работа на улице.
30. Молодая семья как объект социальной работы.
31. Трудности и социальные проблемы в молодой семье.
32. Социальная работа с молодой семьей.
33. Развитие молодежного и детского движения в России.
34. Понятие, типологии и основные характеристики детских объединений в России.
35. Понятие, типологии и основные характеристики неформальных молодежных объединений (НМО).
Досуговая деятельность в системе профилактике девиаций в молодежной среде.Глоссарий
Биржа труда – государственное учреждение регулярно осуществляющее посреднические операции на рынке труда. Биржа труда так же регистрирует безработных.
Государственная молодежная политика – это деятельность государства, направленная на создание правовых, экономических и организационных условий и гарантий для самореализации каждого молодого человека и развития молодежных объединений, движений, инициатив.
Молодая семья – это семья в первые три года после заключения брака ( в случае рождения детей – без ограничения продолжительности брака), при условии, что один из супругов не достиг 30-летнего возраста, а также неполные семьи с детьми, мать или отец которых не достигли 30-летнего возраста.
Молодежь – это социально-демографическая группа, переживающая период становления социальной зрелости, вхождение в мир взрослых, адаптацию к нему и будущего его обновления.
Система социальной защиты – это совокупность законодательно установленных экономических, социальных, юридических гарантий и прав, социальных институтов и учреждений, обеспечивающих их реализацию и создающих условия для поддержания жизнеобеспечения и деятельного осуществления различных слоев и групп населения, прежде всего, социально уязвимых.
Социальная защита – система мероприятий, осуществляемых обществом и его различными структурами, по обеспечению гарантированных минимально достаточных условий жизни, поддержанию жизнеобеспечения и деятельного осуществления человека.
Социальная поддержка – это содействие трудоспособным активным группам населения, временно оказавшимся в трудной жизненной ситуации.
Социальная работа – это деятельность, направленная на оказание помощи людям, нуждающимся в ней, не способным без посторонней помощи решить свои жизненные проблемы, а во многих случаях и жить.
Социальный работник – это специалист в области социальной работы.
Социальная работа с молодежью – это профессиональная деятельность по оказанию помощи, как отдельному молодому человеку, так и группам молодых людей в целях улучшения или восстановления их способности к социальному функционированию, а также работа с молодыми людьми на коммунальном уровне, по месту жительства или в трудовых коллективах.
Социальная реабилитация – это процесс восстановления основных социальных функций личности.
Социальная служба – это предприятие, учреждение, организация и другие юридические лица различных форм собственности, осуществляющие социальное обслуживание, а так же граждане, занимающиеся предпринимательской деятельностью по социальному обслуживанию без образования юридического лица.
Социализация – это процесс становления личности, обучения и усвоения индивидом ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих данному обществу, социальной общности, группе.
Социум – это большая, устойчивая социальная общность, характеризующаяся единством условий жизнедеятельности людей в наиболее существенных отношениях.
Телефон доверия – служба экстренной психологической помощи, предназначенная для предоставления экстремальной, квалифицированной, анонимной, бесплатной психологической помощи по телефону различным возрастным и социальным категориям граждан, независимо от их социального статуса и места жительства.
Технология социальной работы – это одна из отраслей социальных технологий, ориентированных на социальное обслуживание, помощь и поддержку.
Трудная жизненная ситуация – ситуация, объективно нарушенная жизнедеятельностью гражданина; жизненное обстоятельство, возникшее в результате: нарушения здоровья либо по иным причинам, приведшим к временной или полной нетрудоспособности ( инвалидность, заболевание и другое.)
Рабочая тетрадь по учебной дисциплине
«Проблемы социальной работы с молодежью»
1. Найдите 10 определений понятия молодежь ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Заполните таблицу «Реализация молодежной политики»
Уровни молодежной политики | Цели | Субъекты | Нормативно-правовые документы |
Международный | |||
Федеральный | |||
Региональный (на примере Красноярского края) | |||
Муниципальный (на примере г. Красноярска) |
3. Обозначьте ключевые проблемы современной молодежи, выберите одну из них и предложите проект ее решения по следующей схеме:
· Актуальность проблемы
· Каким образом проблема уже решалась в практике социальной работе
· Цель и задачи
· План мероприятий
· Критерии эффективности
· Методы и формы работы
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
