Речевой этикет: речевые формулы выражения одобрения и неодобрения
Фонетика: чтение диграфов
Грамматика: Present Indefinite Tense, degrees of comparison of аdjectives, personal and possessive pronouns
Урок 6
Лексическая тема: семья
Речевой этикет: речевые формулы выражения согласия и несогласия
Фонетика: английские и русские фонемы
Грамматика: possessive case, indefinite pronouns prepositions of place, numerals
Урок 7
Лексическая тема: профессии
Речевой этикет: речевые формулы приветствия и прощания
Фонетика: 4 тип слога
Грамматика: constructions there is/are, numerals, prepositions of time
Урок 8
Лексическая тема: урок английского языка
Фонетика: сводная таблица правил чтения гласных в 4-х типах слога
Грамматика: Modal verbs
Урок 9
Лексическая тема: дом
Фонетика: сводная таблица правил чтения гласных диграфов
Грамматика: indirect speech
Урок 10
Лексическая тема: даты
Речевой этикет: речевые формулы вопроса и ответа
Фонетика: ассимилятивные сочетания
Грамматика: general question in indirect speech
Урок 11
Лексическая тема: география
Фонетика: интонация сложноподчинённого предложения
Грамматика: degrees of comparison of adverbs, definite article
Основной курс:
Урок 12
Лексическая тема: еда
Сравнение: to leave – to stay, to come – to go, still – more – another
Грамматика: Present Continuous Tense, special questions and imperatives in indirect speech
Урок 13
Лексическая тема: режим дня
Грамматика: Present Perfect Tense
Урок 14
Лексическая тема: телефонные переговоры, письма
Грамматика: Past Indefinite Tense, Past Continuous Tense, statements in indirect speech
Урок 15
Лексическая тема: погода
Речевой этикет: речевые формулы выражения сомнения
Сравнение: to stay – to remain, such – so
Грамматика: Future indefinite Tense, Future Continuous Tense
Урок 16
Лексическая тема: отдых
Грамматика: sequence of tenses, Future in the Past
Урок 17
Лексическая тема: транспорт
Сравнение: to offer – to suggest
Грамматика: Passive Voice
Урок 18
Лексическая тема: в супермаркете
Сравнение: to expect – to wait
Грамматика: Complex Object
Урок 19
Лексическая тема: театр
Сравнение: to rise – to raise, stage – scene
Грамматика: gerund
Урок 20
Лексическая тема: описание внешности
Сравнение: to introduce – to acquaint – to get acquainted – to meet
Грамматика: Present Perfect Continuous Tense
2 курс
Тема 1.
Лексическая тема: Выбор профессии. Профессия учителя. Роль педагога в современном обществе. Школьное образование в России и в странах изучаемого языка.
Аудирование: Умение понять смысл сообщений, построенных на изученном лексико-грамматическом материале и предъявляемых в непосредственном общении. Восприятие и понимание текста в естественном темпе речи.
Говорение: Устное воспроизведение подготовленного текста. Умение воспроизводить текст с заданным содержанием и с заданностью средств речевою выражения.
Чтение: Неподготовленное чтение текста со словарем. Умение понять при чтении со словарем общее содержание текста и его детали. Умение выделить основную информацию в тексте.
Письмо: Запись иностранных языковых компонентов на слух. Умение записать со слуха незнакомые слова (фонетический и орфографический диктанты). Умение записать со слуха предложения, содержащие незнакомые слова.
Тема 2.
Лексическая тема: Здоровье. Система здравоохранения в России. Система здравоохранения в Великобритании и США. Болезни и их лечение. Здоровый образ жизни.
Аудирование: Запись иностранных языковых компонентов на слух. Умение написать на слух текст, содержащий изученный лексико-грамматический материал. Умение записать основную информацию прослушанного текста.
Говорение: Устное воспроизведение условно-неподготовленного текста Умение воспроизводить тексты с заданным содержанием и незаданностью средств речевого выражения в зависимости от проектируемой ситуации. Умение задавать вопросы по теме, давать на них ответ.
Чтение: Понимание общего содержания при ознакомительном чтении текста. Умение выделять основные и второстепенные мысли. Умение формулировать логические суждения на базе активной лексики. Умение быстро находить и извлекать необходимую информацию.
Письмо: Запись иностранных языковых компонентов на слух. Умение записать на слух минитекст.
Тема 3.
Лексическая тема: Город. Осмотр достопримечательностей. Достопримечательности Лондона.
Аудирование: Понимание основного содержания текста при аудировании. Умение воспринимать оригинальную иностранную речь в естественном темпе.
Говорение: Устное воспроизведение прочитанного или прослушанного текста с учетом коммуникативной сферы и коммуникативной ситуации. Умение построить собственное высказывание по содержанию и по форме аналогичное прочитанному или прослушанному тексту с элементами рассуждения.
Чтение: Изучающее чтение текста. Умение понимать главную идею текста. Умение осуществлять лексический анализ текста изучением семантических родов (синонимов, антонимов), явлений полисемии и омонимии в практическом плане.
Письмо: Построение собственного письменного высказывания с опорой на прочитанный или прослушанный текст. Умение в письменной форме выразить свои мысли по заданной тематике.
Тема 4.
Лексическая тема: Национальные блюда и традиции, связанные с питанием. Приготовление пищи.
Аудирование: Восприятие основного содержания текста на слух. Умение понять на слух основное содержание монологических, диалогических и диалого-монологических высказываний.
Говорение: Диалогическая речь в функциональных разновидностях. Умение вести диалог-расспрос (выяснения, уточнения), диалог-обмен мнениями, диалог-обмен информацией с учетом коммуникативной сферы и ситуации общения, адресата речи и характера взаимодействия партнеров.
Чтение: Чтение текста с минимальным обращением к словарю. Умение понять основную информацию текста. Умение составить план-конспект прочитанного текста. Умение читать вслух с соблюдением орфоэпических норм после минимальной подготовки.
Письмо: Построение собственного письменного высказывания. Умение выражать мысли с использованием различных речевых форм при написании доклада, при составлении текста краткого или развернутого сообщения к заданной речевой ситуации.
Тема 5.
Лексическая тема: Система образования. Высшее образование в России и странах изучаемого языка. Обучение в университете. Наш университет.
Аудирование: Аудирование с выделением главной информации и ее письменное и устное воспроизведение.
Говорение: Говорение в диалогическом общении. Умение принять участие в диалоге на учебно-бытовую и страноведческую тему, используя такие виды диалога как диалог-обсуждение, диалог-объяснение с учетом коммуникативной сферы и коммуникативной ситуации.
Чтение: Восприятие текста при чтении про себя. Умение понять общее содержание и детали прочитанного текста. Умение изложить общее содержание текста в обобщенном виде. Умение дать оценку прочитанного текста и прокомментировать его.
Письмо: Построение собственного письменного высказывания. Умение построить собственное письменное высказывание (текст) по пройденной теме или на основе видеоматериала.
Тема 6.
Лексическая тема: Спорт. Спорт в России, Великобритании и США. Профессиональный и любительский спорт. Занятия спортом. Спортивное оборудование и места проведения спортивных мероприятий. Олимпийские игры.
Аудирование: Восприятие основного содержания текста на слух. Умение разделять информацию на главную и второстепенную.
Говорение: Рассказ на изученную тематику. Умение систематизировать материал и построить самостоятельно подготовленное высказывание с элементами рассуждения и оценки. Умение использовать языковые средства адекватно коммуникативному намерению.
Чтение: Изучающее чтение текстов. Умение читать художественные тексты и тексты общего содержания, используя для наиболее полного понимания элементы лексического анализа.
Письмо: Написание изложения по изучаемой тематике. Умение лексически, грамматически и орфографически правильно передать прослушанный или прочитанный текст.
Тема 7.
Лексическая тема: География стран изучаемого языка. Поездки по России и странам изучаемого языка. Природный ландшафт и климат.
Аудирование: Умение понимать на слух аудиотекст, отражающий литературно-разговорный, обиходно-разговорный, публицистический и научный стили речи.
Говорение: Устное диалогическое общение. Умение поддерживать беседу по проблемным вопросам по заданной теме с предварительной подготовкой.
Чтение: Неподготовленное чтение текстов, соответствующих изучаемой тематике. Умение передать общее содержание текста.
Письмо: Написание сочинения-описания и сочинения-сравнения на изучаемую тематику. Умение связно и последовательно излагать свои мысли в письменной форме.
Тема 8.
Лексическая тема: Путешествие. Путешествие на самолете, поезде, по морю, на машине. Преимущества и недостатки различных видов транспорта. Путешествие автостопом. Поход.
Аудирование: Умение понять общее содержание и детали прослушанного текста. Умение изложить общее содержание и детали текста. Умение дать оценку прослушанного текста.
Говорение: Построение собственного устного высказывания. Умение построить подготовленное высказывание (текст) на пройденную тематику. Умение осуществлять отбор стилистических средств при построении высказывания. Умение делать развернутое сообщение с комментариями и оценками на основе заданной коммуникативной сферы и речевой ситуации общения.
Чтение: Неподготовленное чтение текста с последующим выделением частей, отражающих суть текста.
Письмо: Написание плана к прочитанному тексту, сочинению. Умение разбить текст на логические части и выделить в них главное.
Тема 9.
Лексическая тема: Театр. Театральное искусство и актерское мастерство. Посещение театра. Театры в России, Великобритании и США.
Аудирование: Аудирование с выделением главной информации и ее устное и письменное воспроизведение. Умение целенаправленно выделить главную информацию и в обобщенной форме устно или письменно передать ее собственными словами.
Говорение: Построение собственного устного высказывания. Умение построить собственное устное монологическое высказывание на заданную тему с минимальной предварительной подготовкой. Умение доказательно излагать с учетом адресата и сферы общения мысли по теме, проблеме, ситуации с использованием изученных речевых форм (описания, повествования, рассуждения).
Чтение: Неподготовленное чтение текстов по изучаемой тематике. Умение читать вслух без предварительной подготовки. Умение ответить на вопросы по прочитанному тексту и передать его содержание.
Письмо: Обобщение прочитанного текста с его последующим изложением в письменной форме. Умение обобщить информацию и передать ее своими словами.
3 курс
Тема 1
Changing Patterns of Leisure. Stylistic devices: irony, epithet, metaphor. Лексические единицы, словосочетания и речевые образцы по теме. Лексический материал, необходимый для проявления коммуникативной компетенции в наиболее распространенных ситуациях в официальной и неофициальной сферах. Виды речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо, перевод с иностранного языка на родной, с родного на иностранный). Практика устной и письменной речи.
Тема 2
Movies. Writing film reviews. Лексические единицы, словосочетания и речевые образцы по теме. Лексический материал, необходимый для проявления коммуникативной компетенции в наиболее распространенных ситуациях в официальной и неофициальной сферах. Виды речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо, перевод с иностранного языка на родной, с родного на иностранный). Практика устной и письменной речи.
Тема 3
English Schooling Лексические единицы, словосочетания и речевые образцы по теме. Лексический материал, необходимый для проявления коммуникативной компетенции в наиболее распространенных ситуациях в официальной и неофициальной сферах. Виды речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо, перевод с иностранного языка на родной, с родного на иностранный). Практика устной и письменной речи.
Тема 4
Bringing up Children. Лексические единицы, словосочетания и речевые образцы по теме. Лексический материал, необходимый для проявления коммуникативной компетенции в наиболее распространенных ситуациях в официальной и неофициальной сферах. Виды речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо, перевод с иностранного языка на родной, с родного на иностранный). Практика устной и письменной речи.
Тема 5
Painting. Speaking about favourite artist and picture. Лексические единицы, словосочетания и речевые образцы по теме. Лексический материал, необходимый для проявления коммуникативной компетенции в наиболее распространенных ситуациях в официальной и неофициальной сферах. Виды речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо, перевод с иностранного языка на родной, с родного на иностранный). Практика устной и письменной речи.
Тема 6
Feelings and emotions. Лексические единицы, словосочетания и речевые образцы по теме. Лексический материал, необходимый для проявления коммуникативной компетенции в наиболее распространенных ситуациях в официальной и неофициальной сферах. Виды речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо, перевод с иностранного языка на родной, с родного на иностранный). Практика устной и письменной речи.
Тема 7
Talking about people. Лексические единицы, словосочетания и речевые образцы по теме. Лексический материал, необходимый для проявления коммуникативной компетенции в наиболее распространенных ситуациях в официальной и неофициальной сферах. Виды речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо, перевод с иностранного языка на родной, с родного на иностранный). Практика устной и письменной речи.
Тема 8
Man and Nature. Лексические единицы, словосочетания и речевые образцы по теме. Лексический материал, необходимый для проявления коммуникативной компетенции в наиболее распространенных ситуациях в официальной и неофициальной сферах. Виды речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо, перевод с иностранного языка на родной, с родного на иностранный). Практика устной и письменной речи.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
ДЛЯ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
1 семестр
1 занятие
Вводный курс фонетики:
a. Гласные, согласные;
b. Интонация;
c. Ассимиляция;
d. Редукция;
e. 4 типа слога
2 занятие
Лексическая тема: Great Britain
Речевой этикет: речевые формулы выражения одобрения и неодобрения
Фонетика: чтение диграфов
Грамматика: Present Indefinite Tense, degrees of comparison of аdjectives, personal and possessive pronouns
3 занятие
Лексическая тема: семья
Речевой этикет: речевые формулы выражения согласия и несогласия
Фонетика: английские и русские фонемы
Грамматика: possessive case, indefinite pronouns prepositions of place, numerals
4 занятие
Лексическая тема: профессии
Речевой этикет: речевые формулы приветствия и прощания
Фонетика: 4 тип слога
Грамматика: constructions there is/are, numerals, prepositions of time
5 занятие
Лексическая тема: урок английского языка
Фонетика: сводная таблица правил чтения гласных в 4-х типах слога
Грамматика: Modal verbs
6 занятие
Лексическая тема: дом
Фонетика: сводная таблица правил чтения гласных диграфов
Грамматика: indirect speech
7 занятие
Лексическая тема: даты
Речевой этикет: речевые формулы вопроса и ответа
Фонетика: ассимилятивные сочетания
Грамматика: general question in indirect speech
8 занятие
Лексическая тема: география
Фонетика: интонация сложноподчинённого предложения
Грамматика: degrees of comparison of adverbs, definite article
9 занятие
Лексическая тема: еда
Сравнение: to leave – to stay, to come – to go, still – more – another
Грамматика: Present Continuous Tense, special questions and imperatives in indirect speech
2 семестр
10 занятие
Лексическая тема: режим дня
Грамматика: Present Perfect Tense
11 занятие
Лексическая тема: телефонные переговоры, письма
Грамматика: Past Indefinite Tense, Past Continuous Tense, statements in indirect speech
12 занятие
Лексическая тема: погода
Речевой этикет: речевые формулы выражения сомнения
Сравнение: to stay – to remain, such – so
Грамматика: Future indefinite Tense, Future Continuous Tense
13 занятие
Лексическая тема: отдых
Грамматика: sequence of tenses, Future in the Past
14 занятие
Лексическая тема: транспорт
Сравнение: to offer – to suggest
Грамматика: Passive Voice
15 занятие
Лексическая тема: в супермаркете
Сравнение: to expect – to wait
Грамматика: Complex Object
16 занятие
Лексическая тема: театр
Сравнение: to rise – to raise, stage – scene
Грамматика: gerund
17 занятие
Лексическая тема: описание внешности
Сравнение: to introduce – to acquaint – to get acquainted – to meet
Грамматика: Present Perfect Continuous Tense
3 семестр
Занятие 1
Choosing a career/ Teacher’s career/ School education
План проведения практического занятия
Знакомство со студентами. Аудирование. Живой английский “Schooling” C.7. Введение речевых образцов Un. 1 8 у.1-4.Занятие 2
Choosing a career/ Teacher’s career/ School education
План проведения практического занятия
Чтение. Ann meets her class. Аракин Un.1 С.10. Ответы на вопросы по тексту С.20 У.6. Работа с лексикойА) определение разницы значений слов С.13-19, 22 У.11, 12
Б) упражнение на предлоги С.21 У.9
В) работа со словоформами С.21 У.8
Г) упр. на перифраз С.23 У.13
4. Пересказ текста Ann meets her class.
5. Диалогическая речь С.24 У.17.
Занятие 3
Choosing a career/ Teacher’s career/ School education
План проведения практического занятия
Un.1 Перевод с русского на английский с использованием пройденной лексики С.25 У.21. Закрепление лексики. Перевод. Чтение. Un.1 Choosing a Career С. 27. Работа с лексикой:а) поиск английских эквивалентов в тексте С.31 У.2
б) упр. на расширение контекста С.32 У.3
в) перевод (определение разницы значений слов) С.33 У.7
г) заполнение пропусков предлогами С.34 У.9
5. Работа с интернет ресурсами www. langprac. Ответы на вопросы задания School education web treasure hunt.
Занятие 4
Choosing a career/ Teacher’s career/ School education
План проведения практического занятия
Говорение. Комментарии на заданную тематику в форме диалога С.35 У.11. Закрепление лексики. 35 У.12. Аудирование. Remembering My Schooldays (Soundings) С.42. Чтение и перевод текста, ответы на вопросы по тексту. Un.1 У. 15 С. 37. Устный опрос. Topic: If you take up teaching as career do you think you take much responsibility?Занятие 5
Choosing a career/ Teacher’s career/ School education
План проведения практического занятия
1. Аудирование. Are You a Good Language Learner?
2. Изложение по теме: Дети – наше национальное достояние (Children are our national heritage).
3. Контрольная работа по теме: School Education. Teaching Career.
4. Контроль усвоения пройденного. Устный опрос.
1) In what way were young people in pre-historic times educated? (through apprenticeship, imitation and rituals)
2) What invention is considered to be the beginning of formal education? (a system of writing) Who taught in Sumerians and the Egyptians schools? (temple priests) Who could attend the schools? (only exceptionally talented boys) In what way were the boys taught to write? (by copying the same literary selections again and again) What social class was called “scribes”? (Boys who completed their education were hired for any task that required a knowledge of reading, writing, or arithmetic.)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
