Министерство образования и науки РФ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени "
Утверждаю зав. кафедрой
педагогики и иностранных языков
__________________()
Решение заседания
кафедры Протокол № 7
«24» января 2013г.
I. Программа модуля «Практический курс первого иностранного языка»
Направление: 050100.62 Иностранный язык
Составители:
ст. преподаватель
ст. преподаватель
ассистент
ассистент
Москва-2013
1. Пояснительная записка
«Практический курс первого иностранного языка» является базовым образовательным модулем в подготовке бакалавров направления - Педагогическое образование, профиль - Иностранный язык. Во взаимодействии с другими предусмотренными учебным планом модулями «Практический курс первого иностранного языка» выполняет задачу подготовки учителя английского языка как специалиста, который свободно владеет изучаемым языком на практике, имеет высокий уровень лингвистической, коммуникативной и лингвокультурной компетенции, широкий кругозор и глубокую профессионально-педагогическую и филологическую подготовку. Особое значение имеет соблюдение принципа единства учебного процесса, в основе которого лежит тематический принцип построения всей работы. Он заключается в последовательном изучении тем и отборе соответствующих им речевых образцов и лексики по всем аспектам языка.
В процессе изучения модуля студентам должны прививаться навыки самостоятельной работы с литературой разных жанров. С этой целью студентам разъясняются принципы самостоятельного изучения источников, даются задания на определение стилистических особенностей тексов, на аннотирование и рецензирование статьи или другого произведения. Качество выполнения заданий контролируется на практических занятиях.
Форма итоговой отчетности – экзамен, зачет.
Основные цели и задачи курса
Цели: формирование у студентов лингвистической, коммуникативной и лингвострановедческой компетенции, т. е. обеспечении достаточно свободного, нормативно и функционально правильного владения всеми видами речевой деятельности на изучаемом языке.
Задачи:
- сообщение знаний о системе и структуре изучаемого языка, знаний о литературной форме языка и его диалектном разнообразии, знаний лингвострановедческих реалий.
- обеспечение владения языком на адаптивном уровне, что определяется конкретной педагогической ситуацией, и владения умениями педагогической коммуникации, позволяющей осуществлять профессиональную деятельность.
- формирование у студентов активной жизненной позиции, ценностей и ценностных установок современного российского общества.
- в пробуждении у студентов способностей к творчеству, формировании умений и навыков самостоятельной работы.
Объем в ЗЕ: 56
Время изучения: курс 1,2,3 семестр: 1-6
Взаимосвязь с другими модулями:
Необходимым условием обучения данному ОМ является успешное освоение модулей: «Практический курс фонетики», «Практический курс грамматики».
Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ: «Практикум по культуре речевого общения»
Групповая принадлежность ОМ: профессиональный ОМ
Кластерная принадлежность ОМ: инструментальный ОМ
Модуль направлен на формирование следующих компетенций:
· (ПКПедБ-62-И15) – способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы изучаемого иностранного языка, осуществлять их сопоставление с фактами и явлениями родного языка;
· (ПКПедБ-62-И17) – владеет приемами анализа, правилами построения текстов различных видов и жанров в устной и письменной форме;
· (ПКПедБ-62-И13) – способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке.
Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач:
- (Ф05ПедБ-62/01) знание нормы изучаемого иностранного языка; культурно-исторические реалии, нормы этикета страны изучаемого языка. основных коммуникативных грамматических структур, наиболее употребительных в письменной и устной речи;
- (Ф05ПедБ-62/02) умение применять полученные знания в процессе письма и устной речи на изучаемом языке; понимать речь на слух
- (Ф05ПедБ-62/03) знание теоретических основ произношения иностранного языка, необходимые для выработки произносительных навыков и умений; основные нормы изучаемого языка; умение применять полученные знания при обучении произношению; владение произносительными навыками аудирования, чтения и говорения на изучаемом языке. |
Формы освоения ОМ (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля): использование инновационных форм учебной работы, активных методов обучения, ролевые игры и симуляции, интерактивный электронный контент, контекстный подход к отработке ситуативного материала
Формы контрольных и учебных заданий: (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля):
1 уровень сложности: лексико-грамматические тесты, подстановочные упражнения, имитационные упражнения
2 уровень сложности: диалоговые задания, речевые упражнения
3 уровень сложности: дискуссии, ролевые игры, проекты
Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм учебной работы:
30/70 % - инструментальный кластер
Технологическая карта образовательного модуля
Компетенции (шифр) | Тема | Лекции (групповая работа) | Семинарские занятия (групповая, звеньевая работа) | Практические занятия * (групповая, звеньевая работа) | Контроль |
(ПКПедБ-62-И15) Способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы изучаемого иностранного языка, осуществлять их сопоставление с фактами и явлениями родного языка | Вводно-коррективный фонетический курс; грамматика английского языка | Задания 1, 2, 3 уровня сложности: имитационные упражнения, диалоги, монологи, дискуссия, ролевая игра | Устный контроль, письменный контроль | ||
(ПКПедБ-62-И17) Владеет приемами анализа, правилами построения текстов различных видов и жанров в устной и письменной форме | Различные ситуации общения (официальный, нейтральный, неофициальный стили) | Задания 1, 2, 3 уровня сложности: имитационные упражнения, диалоги, монологи, дискуссия, ролевая игра | Устный контроль, письменный контроль | ||
(ПКПедБ-62-И13) Способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке | Монологическая, диалогическая речь, аудирование | Задания 1, 2, 3 уровня сложности: имитационные упражнения, диалоги, монологи, дискуссия, ролевая игра | Устный контроль, письменный контроль |
I. ОБЪЕМ модуля И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Факультет/ направление | Название модуля | Вид учебной работы | Количество часов | Семестр | |
Аудиторные занятия | Самост. работа | ||||
Лекции | |||||
Иностранных я зыков и международных коммуникаций/Педагогическое образование | Практический курс первого иностранного языка | Практические/ Семинарские | 796 | 1040 | 1-6 |
Лабораторные | |||||
Консультации | |||||
Курсовые/ рефераты | |||||
Контрольные работы | |||||
Итоговый контроль: зачет, экзамен | Экзамен | 1,2,4,5,6 | |||
Зачет | 3 | ||||
Общий объем часов по дисциплине: | 796 | 1040 | 1-6 |
II. СОДЕРЖАНИЕ модуля/ДИСЦИПЛИНЫ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
