Анализ учебно-воспитательной работы МКОУ Суздальской средней общеобразовательной школы учебный год

Анализ учебно-воспитательной работы МКОУ Суздальской средней общеобразовательной школы учебный год.

В 2учебном году коллектив школы работал над следующей темой:

«Качественное образование –ресурс устойчивого развития общества».

Эта тема согласуется с Программой развития школы и направлена на решение следующих задач

1.  Совершенствование школьной системы оценки качества образования на I, II, III ступнях обучения с целью подготовки к новым формам аттестации и повышения качества образования.

2.  Использование научно-методических и организационно-педагогических ресурсов с целью стабилизации и повышения качества знаний и уровня обученности на всех ступенях обучения.

3.  Использование эффективных форм работы по раннему выявлению и психолого - педагогическому сопровождению одаренных и талантливых детей на основе использования ресурсов дополнительного образования и педагогического потенциала учителей.

4.  Усиление роли учителя, его профессиональной и методической компетентности в качественной подготовке выпускников к ЕГЭ и ГИА.

5.  Активное применение единой информационной среды в образовательном процессе школы.

В школе на начало года обучалось 125 учащихся, на конец года – 125 учащихся.

Количество учащихся по годам.

В течении года выбыло - 6учащихся (из них 1 отчислен –Горностаев Алеша учащийся 8 класса) , прибыло – 6. В школе было 11 классов – комплектов. Большое количество детей выбыло за лето

В работе с учащимися школа руководствуется законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Управления образования, внутренними приказами. Учебный план школы на 2011-12 учебный год был составлен согласно базисного учебного плана рекомендуемого Министерством образования РФ.

Руководство и внутришкольный контроль.

.

Внутришкольный контроль осуществлялся в соответствии с планом ВШК и имел целью контроль образовательного процесса. Основные направления контроля в уч. году: выполнение всеобуча; выполнение учебных программ; качество ведения внутришкольной документации; качество образовательной деятельности обучающихся; качество преподавания учебных предметов; состояние внеклассной работы и работы с родителями; подотовка к итоговой аттестации; здоровье и здоровый образ жизни обучающихся.

Основные виды контроля, использованные в учебном году:

- классно-обобщающий контроль: в 1, 9, 11 классах;

- персонально-обобщающий контроль по обеспеченности учебной литературой, состоянию школьной документации, состоянию учебных кабинетов, выполнению календарно-тематического планирования, программ, минимума контрольных, лабораторных и практических работ, организации индивидуального обучения, работы кружков, секций, организации итогового повторения, системы работы учителей с тетрадями, посещаемости, работы с «трудными», состоянию охраны труда и ТБ, обеспеченности питанием;

- административный контроль уровня знаний и умений по предметам: мониторинг (входной, промежуточный, итоговый); административные контрольные работы;

- комплексно-обобщающий контроль – работе с одаренными детьми; работе по формированию здоровьесберегающей среды;

Методы контроля: наблюдение (посещение уроков); изучение документации; проверка знаний и умений (срезы, тесты, контрольные, проверочные работы); анкетирование; анализ.

В рамках контроля проведена следующая работа:

- посещение уроков по русскому языку, литературе в 5-11 классах, математике в 5-11 классах, физике, химия в 8,9 классах, биологии, географии в 7, 8, 10 классах, истории и обществознанию в 9, 10 классах, физической культуре в 5,8 классах, иностранному языку в 6, 9 классах, , чтению, русскому языку, математики в начальных классах.

- проведение срезов знаний (административные контроль по химиии, биологии, географии, истории, обществознанию, литературе);

- проведение в рамках мониторинга административных контрольных работ по русскому языку и математике во 1-11 классах; проверка техники чтения во 1-4классах;

- контроль организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся;

- изучение документации: рабочих тетрадей, дневников, журналов, личных дел, портфолио педагогов;

- анализ домашнего обучения, кружковой работы, , воспитательной работы, работы с родителями;

- контроль посещаемости учащимися занятий, уроков физической культуры, состояния здоровья школьников.

В ходе проверок составлялись обобщающие справки с рекомендациями для учителей. При проверке рабочих программ выявлены следующие недостатки: несоответствие количества часов учебной нагрузке, имеется в программе только разбивка часов, не у всех пояснительная записка соответствовала требованиям положения о рабочей программе, отдельными учителями не своевременно сдаются программы на проверку.

Проверка классных журналов показывает, недостоверное отношение к их заполнению: исправления, подчистки, неаккуратное ведение записей, несоответствие учебному плану перечня предметов, отсутствие четвертных, годовых и экзаменационных отметок, решения педсовета о выпуске, не указывается месяц, используются: карандаш, стержни черного цвета.

Кроме этого необъективно выставляются оценки, несмотря на Положение «О системе выставления четвертных, годовых, экзаменационных и итоговых оценок», с которым коллектив был ознакомлен. Учителями – предметниками допускается оценивание знаний учащихся 3-, что является нарушением.

В прошедшем учебном году были взяты на проверку дневники учащихсяклассов. Классным руководителям было рекомендовано провести беседы о значимости дневника как документа и контролировать ведение дневника учащимися, регулярность выставления оценок и наличие подписей учителей и родителей.

Выборочно проверены тетради по предметам. Было рекомендовано соблюдать единый орфографический режим, проверять тетради согласно установленным нормам по предметам.

Контрольные административные работы по русскому языку, математике проводятся в сентябре (входной контроль), в конце каждой четверти (промежуточный контроль), в мае (итоговый контроль).

Итоги административных контрольных работ, проводимых в мае учебного года.(русс. яз)

класс	Учащихся	выполняли	5	4	3	2	общая	качество	Учитель
2	9	8			справ7	1	87%	0%
3	16	16	1	7	4	4	75%	50%
4	7	7	2	3	1	1	85%	71%	.

Итоги административных контрольных работ, проводимых мае года (матем)

класс	Учащихся	выполняли	5	4	3	2	общая	качество	Учитель
2	9	8	0	Справ6		2	75%	0%
3	16	16	3	5	5	3	82%	50%
4	7	7	1	3	2	1	86%	57%	.

Был проведен анализ типичных ошибок. Учителям даны рекомендации провести коррекционную работу по ликвидации «пробелов», продолжить работу по организации повторения материала, осуществлять работу по формированию основных навыков, разнообразить формы коррекционной работы, индивидуализировать контроль.

Результаты учебной деятельности 1-4 классы за год

класс	учитель	количество учащихся на начало/ конец года	на 4 и 5	на 5	отстающие
1 2 3 4	Кулеш Л. М.	12/13 11/9 16/16 7/7	- - 6 5	- - 1 -	- - - -

Из начальной школы выпущено 7 учащихся. Итоговая аттестация показала следующие результаты: по математике общая успеваемость 86 %, качество 57%; по русскому языку при 86 % общей успеваемости, 71% качество, по чтению – 100 % общая, качество – 8 %.

Результаты итоговой промежуточной аттестации за год (русский язык)

класс	всего	Выпол няло	на 4 и5	на 3	На 2	учитель
5 6 7 8 10	12 16 9 12 10	8 14 8 10 10	4 4 2 2 4	3 3 3 6 1	1 7 3 2 5	Круглая

Результаты итоговой промежуточной аттестации за год (математика)

класс	всего	выполняло	на 4 и 5	на 3	На 2	учитель
5 6 7 8 10	12 16 9 12 10	8 14 8 10 10	3 1 - 3 4	3 4 5 4 1	2 9 3 3 5	.

Анализируя результаты учебной деятельности можно сделать вывод: в том классе, где есть учащиеся, которые формально усваивают теоретическое содержание курса, невысок уровень успеваемости.(6,7,8,10 классы)

Необходимо формировать у учащихся умение анализировать, сравнивать, делать выводы, переносить знания в новые ситуации.

Из основной школы выпущено 14 учащихся. Хорошистов – 2 , что является одним из самых низких результатов по школе.

В 9 классе 57% учащихся итоговую аттестацию проходили в новой форме по математике и русскому языку. Общая успеваемость по русскому языку (н. ф.) составила 100%., а качественная – 50% (тр. форма - общая успеваемость-100%, качественная-0%). По математике при 100% успеваемости качественная составила 43% (н. ф.), тр. форма - общая успеваемость-100%,качественная-0%.Остальные предметы сдавались в традиционной форме.

Обществознание: при общей успеваемости 100% качественная успеваемость. -38% , биологии общая успеваемость 100%,качественная успеваемость составила 50%, англ. языку при общей успеваемости 100% , качественная успеваемость –100%, литературе при общей успеваемости 100% качественная-100%, информатике при общей успеваемости 100% , качественная успеваемость –100%.

В основном учащиеся подтвердили свои знания по всем предметам.

Результаты итоговой аттестации в 11 классе за год (форма-ЕГЭ)

Количество выпускников, допущенных к государственной (итоговой) аттестации (таблица)

Название ОУ	Количество выпускников
всего чел.	допущенных к ЕГЭ, чел./%	участников ЕГЭ, чел./%
МОУ Суздальская СОШ	7	7/ 100%	7/100%

Анализ сдачи экзаменов в форме ЕГЭ

№ п/п	Предмет	Учитель	Всего уч-ся	Выше миним. балла	Средний балл
1	Русский язык		7	7	68
2	Математика		7	7	46
3	Биология		3	3	48
4	История		1	1	45
5	Обществознание		6	6	56

Аттестаты получили все учащиеся. Окончили школу 7 учащихся – на 4 и 5, что составило 100 % . Твердохлебова Кристина окончила школу с серебряной медалью. Поступили в ВУЗы-7 выпускников.

По результатам сдачи ЕГЭ в одинадцатых классах можно сделать следующий вывод:

Ø  достигнут обязательный стандарт по математике, русскому;

Ø  высокий уровень подготовленности по информатике, химии, обществознанию;

Ø  недостаточный качественный уровень подготовленности по математике, физике.

Необходимо:

1. На заседаниях МО проанализировать полученные результаты ЕГЭ в году, выявить пробелы и составить план работы по подготовке к итоговой аттестации МО в целом, план подготовки выпускников к ЕГЭ каждым учителем-предметником.

2. С целью обеспечения систематичности подготовки выпускников к занятиям организовать тесное сотрудничество учителей-предметников, классных руководителей с учащимися, их родителями.

3. Учителям-предметникам вести систематический учет учебных достижений каждого выпускника по предмету.

Итог. На конец учебного года в Суздальской СОШ обучалось 125 учащихся, из них 11 учащихся по специальной программе 8 вида,1 учащийся по программе 7 вида. Общая успеваемость составила 100%. Качественная – 35%, что на 2 % выше результатов прошлого года.

Слепченко Марина. не освоила программу 1 класса, переведена на программу 8 вида решением ПМПК, Колотвина Маша на программу 7 вида ЦПМПК.

Отличников по школе 8(на 2 больше, чем в прошлом году), в начальном звене -1, среднем звене –4 , старшем – 3. Хорошистов -29, в начальном -11, в среднем – 10, старшем -8.

Большое значение в работе школы имеет школьная библиотека. Библиотека занимает комнату площадью 48 кв. м. и оборудована стеллажами. Читательский уголок находится в этой же комнате: стол, стулья, компьютер, принтер, сканер.

Библиотека работает по плану, утверждённому директором образовательного учреждения.

Проводилась работа с библиотечным фондом. Учебники получены по предметным программам, но в недостаточном количестве. Имеется справочная литература. В электронный каталог внесена художественная литература.

В течение года не было организовано выставок, не проведено ни одного библиотечно-библиографического занятия. В школьной библиотеке зарегистрировано 120 читателей. Читатели получают во временное пользование печатные изделия и другие виды изданий из фонда.

Вместе с тем остается неразрешимая проблема - низкое пополнение основного фонда. Библиотекарю составить график проведения мероприятий по классам совместно с классными руководителями на 2012/2013 учебный год и довести его на заседании методического объединения классных руководителей. Предложения

по укреплению и развитию материально – технической и финансовой базы школьной библиотеки

·  Обновление фонда художественной литературы

·  Комплектование фонда методической литературы

·  Увеличение финансирования на периодические издания для учителей и учащихся

·  Ежегодное пополнение фонда медиатеки

·  Необходимы современные наглядные средства для библиотеки (стенды, библиотечная техника)

·  Приобретение библиотечной электронной программы

·  Повышение квалификации и обучение компьютерным технологиям

На начало учебного года организована ГПД, которой руководит

Всего группу посещало 25 человек из 2-4 классов. Работа ГПД велась в соответствии с планом воспитательной работы и режима работы. Были проведены беседы о здоровье, культуре поведения, безопасности дорожного движения. Трудности возникают из-за отсутствия постоянного места для занятий и зоны отдыха. В Суздальской СОШ вопросам сохранения и укрепления здоровья учащихся в процессе учебно-воспитательной деятельности уделяется очень большое значение. Эти вопросы отражены в Программе развития школы. Последовательно внедряются здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе.

Ежегодно с целью выявления патологий у детей проводятся медицинские осмотры.

Темы здоровья и здорового образа жизни регулярно рассматриваются на родительских собраниях.

С учащимися 9-11 классов проводилась классными руководителями профориентационная работа. Для получения дополнительной информации о профессиях и об учебных заведениях был оформлен специальный стенд «Вам выпускники».

Школа осуществляет образовательную деятельность для учащихся с. Суздалка, поселков: Комендантка, Ново – Довольное. Из общего числа обучающихся в году проживают в селе Суздалка – 99 учащихся, в пос. Комендантка – 14 , в пос. Ново-Довольное – 12 .

Подвоз детей из этих поселков обеспечивается школьным автобусом КАВЗ «Школьник»

Организация питания обучающихся

Одним из главных направлений обеспечения безопасности жизнедеятельности в системе образования является вопрос организации питания школьников. 98%(2 на надомном обучении )

охват горячим питанием учащихся, посещающих школу.

Все дети из малообеспеченных семей, на подвозе питаются бесплатно. Стоимость бесплатного питания возросла до 20 рублей в день. Питание организовано за счет средств родителей (стоимость обеда-15 р.), было удешевлено за счет овощей, выращенных на участке детьми.

Школьная столовая рассчитана на 50 посадочных мест, обеспечена технологическим оборудованием.

Качество пищи всегда проверялось дежурным учителем, меню ежедневно подписывалось директором.

  Получают горячее питание – 123 учащихся

  Обеспечены бесплатным питанием:

- за счёт средств муниципального бюджета - 32 учащихся

- за счёт средств областного бюджета – 54 учащихся

  Обеспечены организованным питанием:

- в начальной школе 44 учащихся

- в 5-9-х классах - 62 учащихся

- в 10-11-х классах 17 учащихся

  Питаются за родительскую плату - 37 учащихся

Ресурсное обеспечение и материально-техническая база

В школе созданы все условия для нормального, стабильного функционирования образовательного процесса:

во всех учебных кабинетах, помещениях школы произведен текущий ремонт, произведена замена пола на 1 этаже, 25 пластиковых окон, энергосберегающие светильники, благоустройство территории.

Имеется скоростной интернет, локальная сеть, сайт школы. Имеется 33 компьютеров (4 для администрации), 6 принтеров, 2 копировальных аппарата, 3 телевизора, музыкальный центр-караоке, 2 магнитофона, видеомагнитофон, видеокамера, цифровой фотоаппарат, 8 мультимедийных проектора, 2 интерактивные доски.

Школа соответствует всем требованиям пожарной безопасности, обеспечены все необходимые санитарно-гигиенические условия.

На территории школы размещается пришкольный участок 0,4 га, полоса препятствий, спортивные площадки: баскетбольная, волейбольная, футбольная.

Имеется спортивный зал, 16 учебных кабинетов, информационный центр, мастерская – 14 рабочих мест, музей, столовая на 50 мест.

МОУ Суздальская СОШ - наглядный пример успешной реализации национального проекта "Образование". Оснащение школы компьютерной техникой и ИКТ нового поколения, создание доступа в Интернет, обновление оборудования спортивного зала, столовой не только создало условия для организации качественно нового уровня учебно-воспитательного процесса, но и повысило образовательную мотивацию, как педагогов, так и обучающихся.

Перед школой на следующий учебный год необходимо поставить задачи:

Задачи :

1.Повышение качества образования и общей культуры обучающихся.

Ø  совершенствование системы управления качеством образования;

Ø  совершенствование форм мониторинга качества образования в школе.

Ø  совершенствование содержания и технологий образования, развитие технологической культуры педагогов;

Ø  развитие системы духовно-нравственного воспитания;

Ø  развитие системы детского самоуправления;

Ø  совершенствование системы работы с одаренными детьми;

Ø  развитие системы внутришкольной коммуникации как средства повышения эффективности управления образовательным процессом;

Ø  формирование здоровьесберегающей образовательной среды..