История школьной формы (стр. 1 )

Омская область Шербакульский район

МОУ «Екатеринославская СОШ»

История школьной формы

Екатеринославской школы

Работу выполнила

Тудос Татьяна

Ученица 7 класса

МОУ «Екатеринославская СОШ»

Руководитель

Учитель Мировой Художественной культуры

МОУ «Екатеринославская СОШ»

Екатеринославка 2010

Содержание

1. Введение……………………………………………………………………………3

2. Глава I «История школьной формы в России»……………………………………5

3. Глава II «Школьная форма – опыт зарубежных стран»…………………………..10

4. Глава III «Процесс становления школьной формы в Екатеринославской школе 14

5.Заключение…………………………………………………………………………22

6. Список литературы………………………………………………………………...23

7. Приложение……………………………………………………………………….24

Введение

Листая фотоальбом с мамиными школьными фотографиями, я подолгу всматриваюсь в лица мальчиков и девочек.

Вот они в первом классе растерянные, смешные, прижались к своей учительнице, словно так им спокойнее.

А вот уже уверенные и бравые, с гордо поднятой головой и яркими галстуками на гуди, это их принимают в пионеры.

А на других фотографиях я вижу уже не мальчиков и девчонок, с косичками и хвостиками, а девушек и парней. Они молоды, полны надежд на будущее, они уверены в своих силах, им всё по плечу, впереди раскрыты горизонты! Это уже выпускники.

Мне всё интересно в этих фотографиях. Я снова и снова пересматриваю альбом, вглядывалась в лица, рассматриваю прически, одежду, пытаясь угадать настроение, отношения…..

Особый интерес у меня вызывает форма, в которую одеты все девчонки и мальчишки. По уставу нашей школы, мы тоже должны придерживаться делового стиля одежды, но в нашей школе постоянно возникают проблемы. Не все учащиеся нашей школы поддерживают решение администрации и совета школы. Именно школьная форма и отношение к ней стала темой моего исследования.

Цель: На основе изучения материала об истории школьной формы проследить историю формы в Екатеринославской средней школе, выявить проблемы ее современного состояния и перспективы на будущее.

Задачи:

1.  Узнать историю рождения школьной формы.

2.  Узнать, с какого времени в школах России была введена школьная форма, и какой она была.

3.  Узнать об отношении к школьной форме у разных народов.

4.  Проследить историю становления школьной формы в Екатеринославской школе.

5.  Проанализировать какое место сегодня школьная форма занимает в жизни

Екатеринославских школьников.

Объект исследования: История школьного костюма.

Предмет исследования: Школьная форма учащихся Екатеринославской средней школы.

Гипотеза: Я думаю, что школьная форма, претерпев все изменения в школьной истории, не может исчезнуть, она должна переродиться в новую форму делового стиля.

Методы исследования:

1.  Работа с информационными источниками (Интернет, материалы СМИ).

2.  Анализ и обобщение информации о школьной форме.

3.  Социологический опрос, интервью, беседа.

4.  Включенное наблюдение, фотофиксация

5.  Исторический метод.

Данная работа направлена на изучение становления школьной формы в Екатеринославской школе. Для того, чтобы понять особенности становления я узнаю историю школьной формы, отношение к ней в разные исторические периоды, у разных народов, зависимость формы от происходящих событий в обществе.

На основании исследований и наблюдений попытаюсь спрогнозировать судьбу школьной формы на будущее.

Практическая значимость моей работы будет заключаться в пропаганде школьной формы, займет место в Екатеринославском музее и возможно заинтересует издателей книги, посвященной 100 – летию школы.

Глава I

История школьной формы в России

Исследуя историю возникновения школьной формы, я узнала, что у школьной формы в России богатая история.

Школьная форма в России существовала еще в XIX веке, ее носили гимназисты и воспитанницы пансионов благородных девиц. Форму носили не только в гимназии, но и на улице, дома, во время торжеств и праздников. Она была предмето гордости. в Смольном
институте каждому «возрасту» был присвоен свой цвет платья: для воспитанниц 6-9 лет
коричневый (кофейный), 9-12 лет голубой, 12-15 лет серый и 15-18 лет белый.

В Смольном такие цвета имели парадные цвета учениц, сшитые из шелка, в обычные дни использовались платья из камлота, выписанного специально из Англии.

Есть придание, что костюмы учениц придумала сама императрица Екатерина вторая. Девочки первых трёх возрастов носили белые передники, старшие - шелковые зелёные. Пансионатки (от слова пансионат) носили на шее ленточку цветом, выбранным их благотворителем. Особый статус был у пансионаток, которые содержались на деньги императрицы - они носили зелёные платья с белой пелериной.

Годом рождения школьной формы считают 1834 год, когда был принят закон, утвердивший общую систему всех гражданских мундиров в империи. В нее вошли гимназический и студенческий мундиры, фасоны которых менялись вместе с фасоном партикулярного платья в 1855, 1868, 1896 и 1913 гг. Тогда в школьную форму входили фуражки, гимнастерки и шинели, которые отличались только цветом, кантами, пуговицами и эмблемами. Фуражки обычно были светло-синими с тремя белыми кантами и с черным козырьком, причем особым шиком среди мальчишек считалась мятая фуражка с поломанным козырьком. Зимой к ней добавлялись наушники, и капюшон цвета натуральной верблюжьей шерсти, отделанный серой тесьмой. Обычно ученики носили суконную гимнастерку синего цвета с серебряными выпуклыми пуговицами, подпоясанную черным лакированным ремнем с серебряной пряжкой и черные брюки без канта. Имелась и выходная форма: темно-синий или темно-серый однобортный мундир с обшитым серебряным галуном воротником. Иногда носили куртки со стоячим воротником. Неизменным атрибутом гимназистов был ранец. Самой престижной была форма лицеистов: синий кафтан фрачного покроя с красным воротником и обшлагами. Брюки и жилет полагались темные, а галстук черный.

В 1892 году форму отменили. Возобновили ее 1896 году, и в этом же году было принято положение о гимназической форме для девочек. Им предписывалось носить темные строгие платья с плиссированными юбками до колен. Повседневные платья учениц Смольного института шили из забытой теперь шерстяной материи – камлота. Самые младшие (от пяти до семи лет) носили кофейные платья; от восьми до десяти – голубые и синие; от одиннадцати до тринадцати – серые; самые старшие ходили в белых платьях. Платья были, как говорили тогда, «глухие», одноцветные, самого простого покроя. Единственными украшениями были белый передник и цветной поясок.

25 июля 1914 года циркуляром № 000 начальство Санкт-Петербургского учебного округа утвердило ношение школьной формы ученицами гимназий. Платья темно-коричневого цвета с черным фартуком, обувь без каблуков, шляпы с черными лентами, которые по праздникам разрешалось заменять цветными.

До 1917 года школьная форма (форма гимназистов) была сословным признаком, потому что учились в гимназиях лишь дети дворян, интеллигенции и крупных промышленников.

Школьная форма в советский период

Все изменилось с пришествием власти большевиков. По декрету «О единой школе…» от 1918 года появилась единая школа, исчезли лицеи и реальные училища, а вместе с ними и форма учащихся, которую посчитали «наследием царско-полицейского режима».

К концу 40-х годов коммунизм с его идеями всеобщей «уравниловки» взял свое – форма была разработана для людей многих профессий. Появилась она и у школьников. В 1949 году было решено, что девочки должны приходить на занятия в темно-коричневых шерстяных платьях и черных передниках (по праздникам – белых), а мальчики – в серых военных гимнастерках со стоячим воротничком, пятью пуговицами, двумя прорезанными карманами с клапанами на груди. Элементом школьной формы также был ремень с пряжкой, которую чистили так, чтобы горела на солнце, и кепка с кожаным козырьком, которую ребята носили на улице. Строгость нравов эпохи Сталина распространялась, разумеется, и на школьную жизнь. Самые незначительные эсксперименты с длиной или иными параметрами школьной формы сурово карались администрацией учебного заведения.

Даже причёска должна была отвечать требованиям пуританской морали — «модельные стрижки» до конца 50-х годов были под строгим запретом, не говоря уже об окраске волос. Девочки обязательно носили косы с бантами.

Тогда же атрибутом учащейся молодежи стала символика: у пионеров – красный галстук, у комсомольцев – значок на груди. Так выглядели в школе наши бабушки и дедушки.

В 1962 году мальчиков переодели в серые шерстяные костюмы на четырех пуговицах. Форма для девочек осталась прежняя. В 1973 году форму для мальчиков снова поменяли, а в 1976 году то же самое произошло и с формой девочек.

Таким образом, школьная форма стала неотъемлемой частью жизни каждого советского ребенка. Как и многое в то время она была дефицитом, и родителям приходилось задолго до начала учебного года выстаивать очереди во всевозможных «Детских мирах», чтобы купить своему ребенку к 1 сентября форму нужного размера. Качество же тканей школьной формы обычно оставляло желать лучшего, рукава очень быстро начинали блестеть и лосниться, а часто и протирались.

Школьная форма была нескольких моделей. В первую очередь это, несомненно, было классическое коричневое платье с передником для девочек. В комплекте было два передника – черный для повседневной носки и белый для праздничных линеек. Но самым главным украшением этой неброской одежды были кружевные воротнички и манжеты, которые постоянно приходилось подшивать к платьям. Великое множество комплектов этих аксессуаров продавались отдельно, и за счет их разнообразия девочки хоть как-то не выглядели “инкубаторскими” (как говорили в 80-х). Хотя справедливости ради стоит отметить, что и в моделях школьных платьев было небольшое разнообразие, например, воротничок, мог быть рубашечный или стойка.

Мальчики же младших классов носили форменные брюки и курточки синего цвета с манжетами на рукавах. По модели курточки имели сходство с классическими джинсовыми куртками, но на этом сходства заканчивались. А еще на боковой части рукава имелась нашлепка из мягкого пластика с нарисованным открытым учебникам и восходящим солнцем.

С 8-го класса школьникам была положена более взрослая школьная форма. Мальчики должны были носить ансамбль синего цвета, напоминающий мужской брючный костюм с неизменной нашлепкой на рукаве, а подросшие девочки имели выбор из составляющих синего костюма-тройки – юбка-трапеция со складками спереди, пиджак с накладными карманами и жилетка. Юбку, которую обычно сильно укорачивали, можно было носить и с пиджаком, и с жилетом, и весь костюм сразу. Носить в старшей школе под форму мальчикам полагалось рубашку, девочкам всевозможные блузки. Особым же шиком для девчонок было иметь форму другой республики СССР, так как по модели она сильно отличалась, хотя цвет и был неизменный синий. Так, форма УССР представляла собой длинную широкую юбку и блузу-пиджак с поясом, а БССР сарафан с низом в виде юбки в складку. Девочки, которые носили такую форму, могли выделяться на общем фоне, не нарушая школьных правил. Таким все завидовали. Несомненным достоинством формы для старших классов было то, что все предметы комплектов продавались отдельно. И ученик с нестандартной фигурой мог купить себе низ и верх разных размеров. Или можно было купить только пиджак, у которого рукава пришли в негодность. Обязательным дополнением к школьной форме были октябрятский, пионерский или комсомольский значки, и пионерский галстук.

Также была мода на последний звонок девочкам придти в старом добром коричневом платье и белом переднике с повязанными белыми бантами. Часто для этого случая специально покупали такую форму уже взрослого размера. Эта традиция жива и по сей день, и многие выпускницы XXI века приходят на свой последний школьный звонок в «старой доброй, еще советской форме».

В 1988 году некоторые школы в порядке эксперимента отказались от обязательного ношения школьной формы. Чаще этого старались добиться директора, придерживающиеся новых методов воспитания, давая тем самым почву индивидуальности.

Школьная форма на рубеже веков (XX-XXI)

В 1992 году школьная форма была отменена во всех российских школах. В Законе Российской Федерации «Об образовании» вопрос о школьной форме теперь не регламентируется ни на местном, ни на федеральном уровне. Однако с 1999 года утвердилась обратная тенденция: отдельные субъекты РФ принимают местные нормативные акты о введении обязательной школьной формы.

Глава II

Школьная форма - опыт зарубежных стран

История школьной формы насчитывает в общей сложности несколько веков, начиная с эпохи Возрождения, когда студенты стали носить мантии.

Самой большой европейской страной, в которой существует школьная форма, является Великобритания. Во многих её бывших колониях форма не была отменена и после независимости, например в Индии, Ирландии, Австралии, Сингапуре и Южной Африке.

Во Франции единая школьная форма существовала в 1927—1968 годах. В Польше — до 1988 года.

В Германии нет единой школьной формы, хотя ведутся дебаты о её введении. В некоторых школах введена единая школьная одежда, не являющаяся формой так как ученики могут участвовать в её разработке. Что характерно, даже во времена Третьего рейха школьники не имели единой формы — они приходили на занятия в повседневной одежде, в форме гитлерюгенда (или иных детских общественных организаций).

В Англии в понятие школьной формы включали верхнюю одежду, обувь и даже носки. Долгое время форму для мальчиков составляли пиджак-блейзер, серая фланелевая рубашка (которая сменялась на белую летом или по праздникам), темно-серые брюки или шорты, серые гольфы, темно-синий плащ, черные ботинки, а в холода - пуловер с треугольным вырезом. Также к костюму добавлялись кепка с логотипом школы и фирменный галстук.

В США и Канаде форма начала появляться в 1980-е годы. Но по-настоящему школьная форма стала элементом повседневного быта школьников лишь в 1996-м. Ее носят ученики престижных частных школ и дети обеспеченных родителей. Единственным знаком отличия являются цвета одежды - каждая частная школа устанавливает цветовую гамму одежды учащихся или в школе вводится предмет одежды, одинаковый для всех, например, пиджак.

В некоторых школах введены правила ношения одежды (dress code). На Кубе форма обязательна для всех учащихся школ и высших учебных заведений

В Австралии дети ходят на занятия в джинсах и фуфайках, экономические классы – будущие финансисты – носят строгий костюм.

В Японии любят школьную форму, хотя в школах существуют жесткие правила ношения формы. В Японии мальчики в средних школах носят форму, фасон которой основан на форме прусских солдат XIX века. Она называется "гакуран" и состоит из брюк и темного пиджака, украшенного воротником-стойкой и рядом пуговиц. А девочки носят платья под названием "матросская фуку", напоминающие форму моряков европейских военно-морских флотов. При этом, ни тот ни другой фасон не имеет ничего общего с милитаристским прошлым самой Японии. Скорее форма напоминает об учреждении в стране формальной образовательной системы в 1870-е годы.

Во многих африканских странах школьная форма для детей - это предмет гордости, напоминание о колониальном прошлом или о тяжелом финансовом бремени. Школьницам в Африке запрещают мини-юбки, которые якобы провоцируют учителей на домогательства.

В Иране ученицам начальной школы позволено носить накидки не черного или коричневого, а более светлых цветов, остальные носят чадру.

Школьная форма в Израиле

Школьную форму, вместе с рядом других внешних «ограничений свободы личности», в израильских школах отменили в 1970-е годы. Сегодня в соответствии с Международной конвенцией по правам ребенка, которую Израиль ратифицировал еще в 1991 году, министр образования и культуры Лимор Ливнат предоставила каждой школе возможность в течение двух месяцев решить этот вопрос согласно ее предпочтениям.

Проведя опросы в школах, министерство образования получило гораздо более положительную реакцию на это предложение, чем само ожидало. Около 300 школ уже решили, с полного согласия учеников, ввести у себя особую форму одежды

Систематизация данных о наличии школьной формы и отношении к ней в обществе

Страна	Наличие/отсутствие школьной формы	Фасон формы	Отношение к форме
Япония	Есть	Единый фасон	На пике моды
Англия	Есть	В каждой школе – своя форма	Негативное отношение
Иран	Есть	Единый фасон	Нейтральное отношение
Израиль	Есть	-	Положительное отношение
Россия	На усмотрение учебного заведения	Чаще костюмы делового стиля, в частных школах есть свои модели	Отношение неоднозначное
США	На усмотрение учебного заведения	Dress-code, в частных школах – свои модели	К униформе отношение отрицательное, но Dress-code все выполняют
Африканские страны	На усмотрение учебного заведения	Dress-code, в частных школах – свои модели	Положительное отношение. Форма – предмет гордости
Австралия	Есть	Dress-code, в частных школах – свои модели	К униформе отношение отрицательное, но Dress-code все выполняют
Испания	Есть	Единый фасон	Нейтральное отношение

В большинстве представленных стран существует демократический политический режим. Важная демократическая ценность - свобода личности, подразумевающая и свободу самовыражения человека. Поэтому школьная форма в большей степени представлена вариантом dress-code, который позволяет выбирать форму одежды в определенных рамках, установленных самой школой. Но в частных школах, где высокие требования к дисциплине, где большое уважение к традициям, которые складывались столетиями, форма является обязательной и установлена по жесткому образцу (Япония, Англия).