Оглавление (стр. 2 )

- умеет ценить свое здоровье, испытывает потребность вести здоровый образ жизни;

- обладает экологической культурой, имеет навыки экологически целесообразной деятельности на основе понимания целостности человека и его единства со всеми формами жизни на земле;

- изучает культуру своей нации и уважает людей других национальностей, их обычаи и веру.

III. Выпускник основного полного общего образования

- обладает прочным запасом знаний, испытывает интерес к познанию на протяжении всей жизни, способен к продолжению образования, самообразованию, саморазвитию;

- способен к адаптации и самореализации в изменяющихся экономических социокультурных условиях;

- способен к осознанному профессиональному выбору с учетом своих интересов и возможностей, а также с учетом потребностей региона;

- относится внимательно и бережно к людям, сдержан, воспитан, умеет общаться с другими людьми и ценит человеческое общение;

- высокоморальный и высоконравственный человек, умеющий выделять достойные приоритеты в своей жизни;

- способен сохранять и укреплять собственное здоровье, делающий осознанный выбор в пользу ведения здорового образа жизни;

- знает свои права и признающий права других людей, их убеждения, вероисповедание;

- знает и уважает своих предков, свою Родину, чтит обычаи, традиции предков, их веру;

- в основе проступков превалируют гуманные идеи и общечеловеческие ценности;

- живет интересами общества, знает законы общества и государства.

Содержательно-организационный компонент образовательной программы школы представлен комплексом программ, программы составлены в соответствии со следующими учебными планами:

1.  Базисный учебный план 2004 года (для 3-4-х, 5А,5Б, 6-11-х классов).

2.  Базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида.

3.  Базисный учебный план образовательных учреждений РФ (ФГОС – 1-е, 2-е, 5В, 5Г классы).

Учебный план включает инвариантную и вариативную части, определяет состав (обязательных для освоения) учебных предметов с учетом индивидуальных потребностей и запросов обучающихся (законных представителей), распределение учебного времени по классам, обеспечивает личностное, социальное, познавательное и коммуникативное развитие обучающихся. Так как в школе обучаются дети с ЗПР (4Г - 7 обучающихся, и 8Г - 10 обучающихся), создан план коррекционной работы. Образовательная программа предусматривает приобщение обучающихся к общекультурным и национально-значимым ценностям, формирование системы предметных и метапредметных достижений и личностных качеств, представлено

-  программами учебных предметов и курсов,

-  программой формирования УУД,

-  программой духовно-нравственного развития и воспитания,

-  программой формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

Вариативная часть учебного плана обеспечивает реализацию образовательных потребностей субъектов образовательного процесса через предоставление широко спектра занятий, направленных на развитие личностное, социальное, познавательное и коммуникативное развитие обучающихся.

Внеурочная деятельность осуществляется во второй половине дня по следующим направлениям:

Спортивно-оздоровительное: шахматы, ритмика, плавание;

Социально-педагогический: родники народные, юным умникам и умницам, занимательная математика, в нашей жизни все бывает;

Художественно-эстетическое: волшебная кисть, веселые нотки, в мире музыки.

Образовательная программа школы предусматривает:

- достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы ;

-выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему секций, кружков, в том числе с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

-организацию интеллектуальных, творческих конкурсов, олимпиад, игр, научно-технической и проектно-исследовательской деятельности;

-участие обучающихся, их родителей (или законных представителей), педагогических работников в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

-использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа (развитие критического мышления, информационные технологии; проектно-исследовательские и др.);

-возможность развития эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогов;

-включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (микрорайона, города) для приобретения опыта реального управления и действия (в рамках городских программ.

Критериально-оценочный компонент основной образовательной программы представлен разделом «Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы», в котором описывается модель оценки достижения обучающимися результатов, зафиксированных в разделе «Планируемые результаты освоения основной образовательной программы» через – выделение уровней освоения основной образовательной программы (выпускник научится /получит возможность научиться);

- описание объекта и содержания оценки, критериев, инструментов и процедур оценки; форм представления результатов, условий и границ их использования.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы составляет 4 года.

Важными слагаемыми, обеспечивающими успешность работы являются

-системный подход к анализу и планированию деятельности школы,

-повышение квалификации и успешная аттестация педагогов,

-укрепление материально – технической базы школы.

Для успешного достижения цели коллектив определил конкретные задачи, создаются благоприятные условия:

1. Хорошее кадровое обеспечение.

В школе работает сплоченный, профессионально компетентный коллектив педагогов.

Условия труда	штатные	48 чел.	100%
совместители	0 чел.	0%
Уровень образования	высшее	44 чел.	92%
среднее специальное	4 чел.	0,8%
Педагогический стаж	до 2 лет	1 чел	0,2%
от 2 до 5 лет	9 чел.	0,19%
от 5 до 10 лет	4 чел.	0,8%
от 10 до 20 лет	10 чел.	21%
свыше 20 лет	24 чел.	50%

2. Профессиональная подготовка преподавателей:

педагогический состав	всего	высшая категория	I категория	II кате-гория соответствие	без квалифи-кации	Повысили квалификацию
Руководящие работники	6	1	4	0	0	2	0	2	4
Преподавах классов	9	0	7	0	2	1	3	1	14
5-11-х классов	32	7	15	4	2	8	2	2	28
Другие работники	1		1	1	1	0	2	0	3
всего	48	8	27	5	5	11	7	5	49

Награды преподавателей: