МОУ «Сарашевская средняя общеобразовательная школа»
Анализ
деятельности в области информатизации образовательного процесса.
Современное образование тесно связано с информационными и телекоммуникационными технологиями (ИКТ). Выпускнику школы предстоит жить в мире, в котором умение использовать информационные и коммуникационные технологии будет во многом определять его жизненный успех, а по-настоящему научиться использовать ИКТ можно, только активно применяя их в учебном процессе.
За последнее время анализ использования компьютеров в образовательном процессе показывала, что компьютеры в основном используются для изучения информатики в рамках учебного предмета.
В школе проведен опрос, диагностика учителей и учащихся. Диагностика и опрос показали следующие результаты: кабинет информатики используются только для проведения уроков информатики, услугами медиатеки пользуется малая часть учителей и учащихся. Информационную среду школы характеризует не столько установленные компьютеры и уроки информатики, сколько эффективность применения ИКТ во всем образовательном процессе. Проанализировав рейтинг причин-мотивов, побуждающих педагога к использованию ИТ, сделали вывод, что доминируют мотивы повышения уровня профессиональной культуры, развития плодотворного сотрудничества с учащимися и повышения уровня функциональной грамотности в сфере ИКТ.
В результате опроса и диагностик (2006 г.), выявились следующие проблемы
· Недостаточная профессиональная компетентность;
· Недостаточная готовность учащихся использовать свои знания в реальных жизненных ситуациях: работать с понятиями, материалами; работать в условиях группы или команды; использовать ИКТ-ресурсы;
· Недостаточный уровень подготовки педагогов к использованию ИКТ в учебном процессе.
Для реализации программы информатизации образовательного учреждения была намечена цель:
достижение качественно новых образовательных результатов на основе использования информационно – коммуникационных технологий.
Реализация программы предусматривала ожидаемые результаты:
§ Обеспечение соответствующей материально-технической базой школы уровню развития информационных услуг
§ Применение ИКТ-технологий всеми участниками образовательного процесса
§ Пополнение и создание электронных образовательных ресурсов.
§ Внедрение электронных средств тестирования и контроля знаний.
§ Обеспечение доступа учащихся и учителей к информационным ресурсам, в частности к сети Интернет.
§ Создание сайта школы;
Программа информатизации учреждения рассчитана на 3 учебных года ( уч. г.)
Первый этап – организационный (первый учебный год)
n Выявление возможностей и потребностей материально - технической базы;
n Повышение ИКТ компетентности преподавателей в ММЦ.
n Использование учителями компьютеров и мультимедийные дисков при обучении предметов школьного курса.
n Cоздание банка электронных образовательных ресурсов школы
n Создание школьного сайта
Второй этап - основной (второй учебный год)
n Создание и использование презентаций для урочных и внеурочных целей
n Пополнение электронных образовательных ресурсов школы
n Пополнение сайта школы
n Промежуточный мониторинг и т. д.
Третий этап - диагностико – коррекционный (третий учебный год)
n Анализ и корректировка деятельности по использованию ИКТ;
n Распространение накопленного опыта.
Реализация программы предусматривает приоритетные направления деятельности администрации, учителей, учеников и родителей.
Деятельность администрации:
n Ведение мониторинга качества обучения
n Электронный документооборот
n Проведение семинаров-практикумов по внедрению информационных технологий в образовательный процесс
n Электронная база педагогических кадров
n Электронная база по учащимся
n Создание и поддержание сайта школы. Размещение на сайте школы локальных документов образовательного учреждения
Деятельность педагогов
n Осознание Интернет-технологии как части общей информационной культуры учителя
n Использование информационных ресурсов сети Интернет в организации познавательной деятельности школьников на уроке.
n Использование Интернет –ресурсов в цикле гуманитарных, естественно-математических предметов и в курсе информатики
n Дистанционное образование, повышение квалификации
n Внедрение информационных технологий и ресурсов сети Интернет в отдельные этапы традиционного урока, интегрированных уроков
n Уроки на основе готовых программных продуктов
n Разработка собственного программного обеспечения, формирование и использование медиатек
n Дистанционное обучение
n Участие в дистанционных конкурсах
Деятельность родителей
n Интернет-технологии - часть общей информационной культуры ученика
n Использование информационных ресурсов сети Интернет в ходе самообразования
n Интернет –технологии в организации дополнительного образования детей
n Дистанционное обучение
n Компьютерные технологии для подготовки к уроку
n Внеклассная деятельность: организация кружковой и факультативной деятельности на основе компьютерной технологии
n Тренировочное тестирование по программе ЕГЭ
n Компьютерные конкурсы
Деятельность учеников
n Освоение курсов информационной грамотности
n Посещение курсов компьютерной грамотности
n Получение информации о расписании учебных занятий; о проводимых школьных мероприятиях и их результатах через сайт школы
n Интернет общение с руководством школы и учителями на форуме сайта
n Интернет - знакомство с нормативно-правовым обеспечением образовательного процесса
n Участие в дистанционных конкурсах, олимпиадах.
Эффективность реализации программы информатизации школы отслеживалась мониторингом:
- рейтинг причин-мотивов, побуждающих педагога к использованию ИКТ дает информацию, что по прежнему доминирует мотив повышения уровня профессиональной культуры, увеличились мотивы повышения уровня функциональной грамотности в сфере ИКТ и возможности использования чужого опыта и методических разработок. (Приложение )
- количество ИКТ компетентных работников увеличилось на 52 % (Приложение )
- техническая оснащенность школы дала положительные результаты. (Приложение )
- рост технического оснащения учителей и учащихся (Приложение )
- применение информационных технологий в образовательной деятельности учителями школы на уроках превысили ожидаемые результаты на 35 % (Приложение )
- использование ЦОР учителями возросло на 49% (Приложение )
Рефлексию провели в форме анкетирования учащихся, родителей и педагогов по приоритетным направлениям деятельности. Результаты показали, что учащиеся, родители и педагоги в большинстве отметили положительный фактор внедрения информатизации в образовательный процесс. (Приложение )
Перспективы дальнейшей работы в нашей школе следующие:
1. Расширение возможностей Интернет с целью эффективного использования в обучении, внеклассной работе с учащимися и родителями.
2. Дальнейшее использование дистанционных курсов, олимпиад для творческого развития личности учащегося и реализации его интересов.
3. Усиление роли Сайта как для учащихся, так и для родителей.
4. Продолжить комплектование классов, оснащенных компьютерной техникой
5. Систематизировать использование ЦОР не только в обучении, но и в воспитательном процессе.
Практиковать сетевое взаимодействие с родителями, Управлением образования, Краевым центром детского творчества «Муравейник», оргкомитетами Российских конкурсов исследовательских и творческих работ педагогов и учащихся.
Приложение
2006 г. 2008 г.
Приложение
Приложение
2006 г. 2008 г.
|
Принтеры – 5
Сканеры - 1
Ксерокс - 1
Проектор - 2
Факс - 1
Выход в Интернет
Приложение
2006 г. 2008 г.
 |
 |
 |  |
Приложение
Приложение
2006 г. 2008 г.
Приложение
Учащиеся Педагоги Родители
