Состояние воспитательной работы

VII. Состояние воспитательной работы.

Воспитательная работа в учебном году велась в соответствии с общешкольным планом воспитательной работы, в основу которого была положена методическая тема школы «Повышение профессиональной компетенции педагогов для работы по ФГОС. Совершенствование форм и методов внеклассной и внешкольной воспитательной работы, развитие ученического самоуправления в свете требований стандартов нового поколения». Классными руководителями были разработаны планы работы с классом, ориентированные на повышение мотивации учащихся к учебной деятельности и активизацию работы органов ученического самоуправления в классе, с учетом общешкольного плана воспитательной работы на учебный год.

Воспитательная работа в школе осуществлялась как целенаправленная и педагогически управляемая деятельность педагогов и родителей по преобразованию существующей среды жизнедеятельности ребёнка в среду благоприятную для максимального развития его сущностного потенциала, индивидуализации и гражданского становления, по созданию условий для развития и самоопределения личности ребенка, по организации образовательного пространства, обеспечивающего возможность активного включения каждого ребёнка в общественную жизнь класса и школы.

При составлении плана воспитательной работы школы и классов учитывались возрастные и психологические особенности учащихся. Планирование работы строилось с учетом традиций и особенностей школы, охватывались различные направления деятельности учащихся всех возрастов. Выполнение годового плана работы в направлении «воспитательная работа» в 2012 – 2013 учебном году можно считать выполненным полностью. Основные мероприятия проведены согласно указанным датам и на основании приказов. В план воспитательной работы введены мероприятия и участие в конкурсах по планам Управления образования г. Лыткарино, Отделов по делам молодёжи и культуры при администрации города.

В школе сложилась своя система воспитательной работы, включающая в себя следующие направления воспитательной деятельности: учебно – познавательное; духовно – нравственное; гражданско – правовое; спортивно – оздоровительное; культурно – историческое, военно – патриотическое; трудовое, профориентационное; эстетическое, этическое; индивидуальная работа с детьми; работа с родителями; городские мероприятия.

Цели воспитательной работы, реализованные в 2012 – 2013 учебном году: подготовка учащихся к самостоятельной жизни, воспитание человека и гражданина, умеющего адаптироваться в современном мире, способного найти своё место в нём, самостоятельно принимать решения, выражать своё мнение, творчески мыслить.

Задачи: содействовать формированию благоприятного эмоционально-психологического и нравственного климата в школьном коллективе; формированию навыков взаимодействия и общежития в многокультурном обществе; создать условия для формирования коммуникативных компетенций обучающихся; формировать активную жизненную позицию, осуществлять личностное развитие школьников в процессе активизации работы органов ученического самоуправления; совершенствовать условия для развития потребностей в самопознании, самовоспитании, саморазвитии, самоопределении на основе нравственных ценностей и ведущих жизненных ориентиров; воспитывать чувство гражданственности и приобщения к народным, духовным ценностям своего Отечества.

Поставленные цели и задачи реализовывались через следующие мероприятия: конкурсы и проекты; викторины, общешкольные мероприятия (включая Дни здоровья); работу с родителями; работу с ученическим комитетом; гражданско-патриотическую работу; индивидуальную работу с трудными учащимися; личностно – ориентированный подход.

В учебном году пристальное внимание уделялось работе органов самоуправления в классах и школе. Приступая к началу работы органов ученического самоуправления в классах и школе на заседаниях ШМО классных руководителей и Ученического комитета классные руководители и учащиеся изучили нормативные документы, регулирующие вопросы школьного самоуправления, познакомились со структурой работы школьного самоуправления и причинами его неэффективности. Была определена цель и поставлены задачи для активизации ученического самоуправления в классах и школе.

Цели Ученического комитета: воспитание в себе и окружающих гражданственности, инициативности, доброты, уважения к себе и окружающим, интеллектуальное и физическое совершенствование; являясь добровольным объединением детей, ставим целью создание благоприятных условий для реализации интересов и потребностей детей и подростков, защиты их прав и интересов.

Задачи: развитие самостоятельности учащихся, подготовка к самореализации в жизни; развитие организаторских навыков; обеспечение возможности реализовать свои способности и таланты. Ученическое самоуправление обеспечивает формирование активной жизненной позиции учащихся, приучает их к анализу и самоанализу, контролю и самоконтролю.

В классах в начале учебного года на классных часах были организованы выборы в органы самоуправления в классе и в школьный Ученический комитет.

В учебном году активизировалась деятельность ученического самоуправления – Ученического комитета. Увеличился состав комитета от 11 до 25 учащихся из 5-10 классов. Произошли изменения и в структуре. Ученический комитет теперь состоит из 7 секторов: сектора науки и образования, сектора труда и заботы, сектора здравоохранения и спорта, сектора правопорядка, сектора культуры и досуга, сектора массовой информации и сектор по патриотической работе.

Заседания Ученического комитета проходили один раз в четверть, на которых планировались и обсуждались задачи на будущий период, также один раз в месяц проводилось обучение членов Ученического комитета.

Члены различных секторов участвовали в проведении рейдов («Внешний вид», «Уют»), организации и проведении игр «Щит и меч» и «Зарничка» и др. школьных мероприятиях.

В учебном году начала свою работу «Школа вожатых», в рамках которой учащиеся 5-10 классах оказывали посильную помощь классным руководителям подшефных 1-5 классов при подготовке и проведении классных часов и праздников. Деятельность учащихся в школе вожатых сплотила коллективы классов, сделала жизнь школьников интереснее, активнее.

Вожатые из 5-х классов за этот период провели несколько классных часов для учеников 1-х классов на такие темы:

• «Путешествие в страну здоровья»

• «Откуда пришел к нам Новый год?»

• «Внимание, дорога!»

• «Моё здоровье» и др.

Вожатыми-пятиклассниками была придумана и сыграна новогодняя «Волшебная сказка» для ребят из начальной школы, были подготовлены и проведёны праздники «Золотая осень», «Прощай, Азбука», «Масленица». Также для самых маленьких учеников нашей школы были проведены ознакомительные лекции по Музею Боевой Славы.

Во 2-х классах вожатыми были проведены:

• КВН «Сказки водят хоровод»

• «Праздник первой отметки»

• классные часы:

- «Информационно-познавательный час»

- «Беседа – обмен информацией»

- «Как встречают Новый год в разных странах»

- «Фабрика Деда Мороза»

Ребятами из 7-х классов были подготовлены и проведены классные часы и викторины:

• «Безопасная дорога домой»

• «Что мы узнали о птицах родного края» и др.

Семиклассники помогали классным руководителям в подготовке к военно-спортивной игре «Зарничка», новогодних сказок, участвовали в изготовлении и развешивании кормушек на территории пришкольного участка.

Отличной работой порадовали и вожатые из 8-х классов. Были проведены различные классные часы и викторины:

• «21 ноября – день отказа от курения»

• «Любовь к родине начинается с матери»

• «Новогодние традиции» и др.

Вожатые-восьмиклассники являлись также организаторами и судьями на игре «Зарничка».

И, наконец, самыми старшими учениками школы из 9-х и 10-го класса были выполнены все поставленные перед ними задачи. Это:

• Помощь и подготовка 5-х и 6-го класса к спортивно-правовой игре «Щит и Меч»

• Организация и проведение конкурсов и викторин на Новый год

• Подготовка к городскому слёту «Юные Инспектора Движения»

• Организация и проведение для учащихся 2-8 классов Дня здоровья

• Подготовка и проведение классных часов по различным тематикам

Воспитательная работа осуществлялась в 2012 – 2013 учебном году по следующим основным направлениям:

1. Учебно – познавательная деятельность. Дважды в месяц проводились тематические классные часы, посвященные вопросам успеваемости учащихся, развитию познавательных интересов, мотивации к изучению отдельных предметов и т. п. Всего в году во 2 – 10 классах было проведено по 18 тематических классных часов и 15 классных часов у первоклассников. В рамках предметных декад проводились конкурсы, викторины, внеклассные мероприятия.

В течение года учащиеся 1-8 классов систематически посещали детскую городскую библиотеку и библиотеку ДК «Мир», где прослушали лекции «Э. Успенскому – 75 лет. Простоквашинские чтения», «Рождество», «К 300-летию дома Романовых», «Книга памяти», беседовали о космосе «Звездный путь», встречались с писателем Т. Крюковой и др.

Кроме того, уже по сложившейся традиции учащиеся школы под руководством классных руководителей и учителей-предметников принимали активное участие в городских и областных творческих и учебно-познавательных конкурсах: «Русский медвежонок» 2-11 кл., «Кенгуру», «Золотое руно», «Кит», «ЧиП», «Английский бульдог», конкурсе «Юный художник» 2-6 кл., городские игры по физике, химии, конкурс «Эра фантастики» 1-11 кл. и др. Многие работы учащихся отмечены дипломами и грамотами, поощрительными призами.

Для активного включения каждого ученика в систему внеурочной и внеклассной деятельности была организована работа школьных кружков и секций дополнительного образования. Учителями-предметниками и руководителями кружков и секций были разработаны программы дополнительного образования для детей разных категорий с учетом их возраста и социально - психологического аспекта. Контроль за содержанием и качеством услуг дополнительного образования в школе осуществлялся заместитель директора по воспитательной работе. В школе работали различные кружки и секции (17 шт.): из них учебно-познавательных - 5, спортивных – 5, творческих – 2, декоративно-прикладных – 1, ДЮП, ЮИД, ЮДМ и Следопыт. Учащиеся 1-2 классов посещали кружки (9 шт.) в рамках внеурочной деятельности по ФГОС. Занятость учащихся в школьной внеурочной деятельности составляет 68,1%, с учётом кружков и секций города – 81% учащихся школы. Многие школьники занимались в двух и более кружках и секциях. В течение года руководителями этих кружков была проделана большая работа: ребята принимали участие в городских соревнованиях, выставках и различных творческих конкурсах.

Продолжилась работа по выявлению творческих способностей, наклонностей учеников, по вовлечению их в разнообразную творческую деятельность на уроках и вне урока (в системе дополнительного образования, активе школы). Многие учащиеся в течение учебного года принимали участие в праздничных концертах и городских мероприятиях. И в этом учебном году отмечалась постоянная активность учащихся и повышенный интерес к участию в классных, общешкольных мероприятиях, таких как Фестиваль искусств, концерты, посвященные Дню учителя, Дню лучшего ученика, международному женскому дню и др.

2. Духовно – нравственное, эстетическое и этическое воспитание школьников отражает систему воспитательной работы по взаимодействию индивидуальных, личностных и коллективных особенностей учащихся.

Доброй традицией стало ежегодное проведение линеек, посвящённых «Празднику знаний», окончанию учебного года и «Последнему звонку».

В школе сложилась система внеурочной воспитательной работы, в которой большое место отводится традиционным мероприятиям: праздник первого звонка «День Знаний»; День Города; День учителя; праздник посвящения в первоклассники; праздник первой отметки; новогодние праздники (Новый год, Рождество); предметные декады; Масленица; 8 Марта; День Победы; «Прощание с Азбукой» (начальная школа); Дни славянской культуры и письменности; праздник последнего звонка (для начальной школы, для средней школы); вручение аттестатов; День защиты детей.

В октябре все учащиеся школы приняли участие в подготовке и проведении Фестиваля искусств «Пою моё Отечество». Между классами были распределены темы для подготовки выступления: это и «Города-герои», и «Пионеры-герои», и Отечественная война 1812 года, Вов и войны второй половины 20-го века. Учащиеся 1-2 классов читали стихотворения и инсценировали о России. Подготовка к данному мероприятию сплотило ребят, помогло узнать много интересного об истории своей страны, о жизни наших героев.

На фестиваль Рождественской сказки для учащихся начальной школы десятиклассники совместно с учащимися 7-х классов показали новогоднюю сказку, в которой ребята увидели и добрых героев из сказок, и противных бабок-ёжек. Вместе с героями ребята встретили Новый год и получили сладкие гостинцы от Деда Мороза и Снегурочки.

На празднике «Масленица», подготовленном учащимися 6-х и 9-х классов, ребята вспомнили народные пословицы и поговорки о весне, спели веселые частушки. Удалые скоморохи загадали ребятам загадки, угостили баранками да пряниками. Но не только в пении соревновались ученики, но и в ловкости и скорости. Красные девицы, подружки Масленицы, провели среди учащихся начальной школы «Весёлые старты».

По окончании праздника на школьном стадионе прошло традиционное сжигание Масленицы, а классные руководители совместно с родителями организовали для ребят чаепитие с блинами и баранками.

При праздновании Дней славянской культуры и письменности в школьной библиотеке можно было познакомиться с выставкой книг «История книги». Классные руководители провели классные часы: «Моя любимая русская народная сказка», «Как книга в дом пришла», «Возникновение письменности на Руси», «Книгопечатание на Руси», «Аз, Буки, Веди…», «Первые просветители», «Славянская письменность и культура». В кабинетах истории и литературы были оформлены стенды: «Кирилл и Мефодий – основоположники славянской письменности», «Письменность на Руси». Учащиеся 5-7 классов на уроках литературы посмотрели презентацию о возникновении письменности на Руси.

Основной целью внеурочной воспитательной работы школы является гармоничное развитие личности учащегося с учетом его интеллекта и интересов, а также выявление и раскрытие природных способностей каждого ученика.

В эстетическом направлении были проведены следующие виды деятельности: изготовление поздравительных открыток для ветеранов микрорайона ко Дню защитника Отечества и Дню Победы, вручение памятных подарков, выпуск тематических стенгазет, конкурсы рисунков и др. Старшеклассники навещали учителей-ветеранов, вручали памятные подарки к праздничным датам.

Участие школьников в подобных акциях, конкурсах, мероприятиях воспитывает в них чувство ответственности, сострадания, гуманизма, дети развиваются нравственно, эмоционально и духовно, учатся видеть прекрасное и доброту.

3. Гражданско – правовое, культурно – историческое и военно – патриотическое направления.

В школе всегда уделялось и уделяется большое внимание патриотическому воспитанию. Деятельность педагогов по данному направлению в учебном году была направлена на формирование у учащихся навыков взаимодействия и общежития в многокультурном обществе, понимания значимости общечеловеческих ценностей, культурных ценностей своего народа.

Центральную роль в решении данной задачи играет школьный музей Боевой Славы, который возглавляет учитель начальных классов Попова музея многогранна: лекции для учащихся школы, экскурсии для школьников и воспитанников ДОУ. Также в течение года работал кружок «Следопыт», на занятиях которого ребята учились работать с архивными документами, подбирать материал для лекций, участвовали в разработке сценариев к праздничным датам.

Накануне празднования Дня победы были проведены тематические классные часы, просмотр художественно – документальных фильмов на военно – патриотическую тематику, ребята посетили школьную и городскую библиотеки.

Классные руководители систематически проводили классные часы и беседы с учащимися, направленные на формирование активной жизненной позицию, на воспитание чувства гражданственности и приобщения к народным, духовным ценностям своего Отечества, посещали детскую городскую библиотеку, где ребятам были показаны интересные презентации, посвящённые ВОв.

4. Спортивно – оздоровительное, экологическое и трудовое (профориентационное) направление.

В течение учебного года проведено несколько Дней здоровья с участием наших учащихся. Выпущены стенгазеты, посвящённые Международному дню борьбы со СПИДом, а также стенгазеты о вреде курения, наркотиков и алкоголя, сделаны компьютерные презентации. Применяемые классными руководителями формы и методы работы по пропаганде здорового образа жизни носят разнообразный характер: это и ролевые игры, и конкурсы рисунков, и Дни Здоровья, и классные часы, направленные на формирование здорового образа жизни школьников.

Традиционным стало проведение спортивно-правовой игры «Щит и меч» среди учащихся 5 – 8 классов. Судейство вели ученики 9, 10 классов. Из учащихся 5-8 классов были сформированы опергруппы по 11 человек. Учащиеся 9-х классов в качестве посредников отрабатывали с опергруппами строевую подготовку и сопровождали по станциям во время игры. Судьями на станциях были учащиеся 10 классов, они же проводили занятия с членами опергрупп по подготовке к игре. Во время игры при прохождении опергруппами контрольных пунктов судьями оценивалось знание символики РФ, Устава школы, правил поведения учащихся в школе, в чрезвычайных ситуациях, правил дорожного движения, обязанностей водителей и пассажиров, знание статей уголовного кодекса. Члены опергрупп демонстрировали навыки оказания первой медицинской помощи, приёмы реанимации, свою физическую подготовку.

По итогам игры первое место заняла опергруппа 5Б класса «Экстрим», 2 место - опергруппа 7А класса «Орлята», 3 место –. опергруппа 8А класса «Дети России».

Учащиеся школы принимали активное участие в городских спортивных соревнованиях: кросс «Золотая осень» (1 место), первенства г. Лыткарино среди учебных заведений по футболу, баскетболу, волейболу (девушки – 2 место) и лыжным гонкам (2 и 3 место), соревнования по плаванию, городские соревнования по шахматам (1, 2 и два 3 место в личном первенстве), л/а четырёхборье «Дружба» (два 2 и одно 3 место), спортивно-оздоровительный фестиваль «Президентские состязания» (3 место в личном первенстве).

Работниками школы проводится систематическая работа по соблюдению санитарно-гигиенических требований:

· Проветривание классных комнат во время перемен и прогулок при отсутствии учащихся в классе;

· Влажная уборка классов, коридоров, спортзала  в течение учебного дня;

· В классных комнатах проводится озеленение, что влияет на улучшение здоровья учащихся.

· Генеральная уборка классов и коридоров в конце четверти;

· Соблюдение светового режима (подсветка классных досок, работа всех осветительных приборов, наличие на окнах штор);

· Организация обязательного мытья рук перед завтраком и обедом, после прогулки;

· Проверка наличия сменной обуви.

5. Индивидуальная работа с детьми.

Педагоги школы значительное внимание уделяют воспитанию учащихся, совершенствованию и обновлению внеклассной воспитательной деятельности с детьми. Классные руководители владеют широким арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса в школе и классе. Их научно – методический багаж ежегодно пополняется. Вопросы стимулирования учащихся к учению, повышения их мотивации, формирования их гражданской позиции являются предметом пристального внимания всего коллектива школы – предметом обсуждения на педагогических советах, совещаниях при директоре, родительских собраниях и школьных методических объединениях. По этой причине, в 2012 – 2013 учебном году был проведён педагогический совет по теме «Содержание, формы и методы организации воспитательной работы в свете новых стандартов», где были определены основные направления и формы воспитательной работы классных руководителей и учителей-предметников в свете новых стандартов, обобщён опыт использования педагогами новых видов и форм на уроках и во внеурочной деятельности.

На заседаниях ШМО классные руководители делали самоанализ проведённых внеклассных мероприятий, делились опытом, обменивались впечатлениями, давали рекомендации для успешной работы с классом. На заседаниях ШМО выступали с докладами: «Изучение и корректировка межличностных отношений учащихся в условиях адаптационного периода с применением личностно-ориентированного подхода в воспитании», «Формирование классного коллектива как благоприятной среды для формирования активности жизненных способностей школьника», «Формирование коммуникативной компетенции учащихся во внеурочной деятельности», «Создание классного коллектива как благоприятной среды для духовного, умственного и физического совершенствования каждого ребёнка», «Использование новых форм и методов организации воспитательной работы в классах в свете новых образовательных стандартов», «Формирование активной позиции в классе, обществе, жизни», «Роль внеклассной работы для повышения мотивации учащихся к учебной деятельности». 

Также на заседаниях ШМО классных руководителей затрагивались вопросы безопасности школьников. Так, выступала перед коллегами с докладами на темы: «Профилактика детского дорожного транспортного травматизма среди подростков», «Соблюдение правил дорожного движения и противопожарной безопасности учащимися» : «Профилактика суицидального поведения среди подростков».

Важнейшим аспектом воспитательной системы является максимальное снижение негативного влияния социума на личность ребёнка. Работа психолога и социального педагога школы в 2012 – 2013 учебном году позволила расширить воспитательные возможности образовательного учреждения (базы данных подростков и родителей, учёт посещаемости учебных занятий, кружков и секций, профилактика безнадзорности, преступлений, правонарушений, употребления ПАВ, участие в семинарах, круглых столах, посвящённых проблемам воспитания). В целях профилактики социально – опасного поведения школьников, а также формирования у школьников инициативности, самостоятельности, толерантности, развития интереса к предметам, творческих способностей, повышения качества подготовки учащихся в школе ведётся широкая внеклассная работа: классные часы, беседы, школьные мероприятия. В результате систематической снизилось количество учащихся, состоящих на учёте в ОДН, КДН и ЗП (5 чел. на начало учебного года, 2 чел. – на конец года).

Систематическая работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, проведения Месячника гражданской защиты и безопасности детей организуется в тесном сотрудничестве с городским УВД, ГО и ЧС, Люберецким ГИБДД.

6. Работа с родителями.

Главным условием успеха является творческий союз детей и взрослых, объединённых общими целями, общей деятельностью.

За последние годы накоплен опыт взаимодействия школы с семьёй. Педагогический коллектив постоянно ведёт работу по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье. В основу работы в 2012 – 2013 учебном году были положены принципы: сотрудничество родителей и коллектива школы за результаты воспитания детей; взаимного доверия.

Планируя работу с родителями, мы учитываем не только их заинтересованность, но и социально – психологическую совместимость.

Родительские собрания проходят в доброжелательной, дружеской атмосфере. Собрания проходят раз в четверть. Всего в 2012 – 2013 учебном году было проведено 4 плановых классных родительских собраний и 2 – общешкольных. Тематика общешкольных конференций: «Подготовка учащихся 9, 11 классов к выпускным экзаменам в новой форме», «Психологический комфорт учащихся в школе».

Также родители учащихся принимали активное участие в подготовке внеклассных мероприятий, оказывали помощь в благоустройстве учебных классов, организации экскурсионной работы с учащимися.

В новом 2013 – 2014 учебном году в школе в области воспитания определены:

Цель: организация воспитательной работы, нацеленной на развитие личности ребёнка, формирование гражданской идентичности, ценностных ориентиров.

Задачи: содействовать формированию благоприятного эмоционально-психологического и нравственного климата в школьном коллективе; формированию навыков взаимодействия и общежития в многокультурном обществе; продолжить формирование мировоззрения школьников на нравственной и этнокультурной основе, воспитание учащихся в духе личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности и патриотизма, уважения к труду и профессионализму; формировать активную жизненную позицию, осуществлять личностное развитие школьников в процессе учебной и внеучебной деятельности; совершенствовать условия для развития потребностей в самопознании, самовоспитании, саморазвитии, самоопределении на основе нравственных ценностей и ведущих жизненных ориентиров; воспитывать чувство гражданственности и приобщения к народным, духовным ценностям своего Отечества.